Құрметті студент! 2016 жылы

A) Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді

B) Тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастырады

C) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

D) Баланың физиологиялық даму заңдылығын қарастырады

E) Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді

F) Жеткіншек ұрпақты дамыту сұрақтарымен айналысады

A) дене ерекшеліктері

B) инстинктері

C) саналылығы

D) даралығы

E) дене қасиеттері

A) Дистервег А., Сластенин В.А

B) Ж.Ж.Руссо, Дистервег А

C) Коменский Х.А., Джон Локк

D) Сластенин В.А., Кузьмина Н.В

E) Хмель Н.Д., Ушинский К.Д

F) Толстой Л.Н., Хмель Н.Д

A) техникалық

B) психологиялық

C) эмпирикалық

D) әдістемелік

E) әдіснамалық

F) теориялық

A) К.Ж. Кожахметова

B) Р.Мертон

C) Н.Д. Хмель

D) А.Ф. Каптерев

E) В.В. Краевский

F) Т.Парсонс

G) Ю.К. Бабанский

H) С.Қалиев

A) эстетикалық білімдер беру

B) ой қабілеттерін дамыту

C) еңбек қабілеттілігін арттыру

D) эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

E) ағзаны шынықтыру

F) эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

G) ғылыми дүниетаным қалыптастыру

A) Өзін- өзі тәрбиелеу туралы ғылым

B) Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

C) Жеке тұлғаны мақсатты қалыптастыру процесі

D) Оқу - тәрбие процесінің табысты болуын зерттейді

E) Тұқымқуалаушылық бейімділік және микро-ортаның өзгерістері жөнге келтіріледі

F) Тәрбиеленушінің дүниетану көзқарасын қалыптастыру

G) Ата-ананы тәрбиелеумен айналысады

A) Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

B) Ақиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі

C) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

D) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

E) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі

F) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

A) жеке

C) сабақ және факультатив

D) пікірталас

E) дара

A) әңгімелесу-экспромт

B) жазалаушы

C) диагностикалық

D) ынталандырушы

E) мадақтаушы

F) шығармашылық

A) Жұптық іс-әрекет

B) Тәуелсіздік, гуманизм адамға жағымды әсер ететін тірек

C) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану

D) Тәртіпті қатаң сақтау, кез-келген қателікті қатаң жазалау

E) Басқалардың пікірін құрметтеу

F) Гуманизм, альтуризм

A) Тәжірибені қарастыру

B) Байқау

C) Жеке дара және топтық әңгімелесу

D) Бақылау

E) Жағдаятты талдау

A) Мінез-құлық ерекшеліктері

B) Педагогикалық сауатсыздық

C) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі

D) Лайықты тәртіпті қалыптастырмау

E) Насихат, жазғыру, ұрсу

F) Жұмыс бастылық

A) Оқу материалы қол жетерлік деңгейде болады

B) Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады

C) Өтілетін материалдар ашылып көрсетіледі және түсіндіріліп, талданады

D) Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады

E) Оқыту материалдары оқушылардың жас ерекшелігіне сай болады

F) Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

G) Бұрынғы материалдардың логикалық жалғасы болып табылады

A) Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат

B) Міндетті білім берудің негізгі құжаты

C) Оқу жоспарларын қолданады

D) Білім беру саласын қамтиды

E) Міндетті оқыту компоненттерін анықтайды

F) Оқуыту деңгейін айқындайды

G) Білім беру сапасын анықтайды

H) Білім беру нормаларын анықтайды

A) И.Т. Волков

B) В.Н. Иващенко

C) В.В. Тихонов

D) В. Оконь

E) А.М.Раевский

A) Мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін

B) Білім сапасын арттыру үшін

C) Нәтижелілік деңгейін арттыру үшін

D) Тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін

E) Баламалы оқулықтардың қосылуы үшін

A) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

B) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы

C) Жалпы нәтижелердің болуы

D) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау

E) Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы

F) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру

G) Ұжымдық іс-әрекет барысында, әрбір оқуышы өзіндік білімін көрсете алуы

A) Тұлға болмысын

B) Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды

C) Бағыттауды

D) Диагностикалауды

E) Бақылауды

F) Жүйелеуді

G) Басқаруды

A) Мақсаттылық

B) Бағалау

C) Үлгі көрсету

D) Түсіндіру

E) Есте сақтау

F) Қайталау

G) Білімді бекіту

A) Философиялық негіз

B) Психологиялық негіз

C) Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

D) Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы

E) Әдістемелік негіз

F) Нәтижелілік деңгейі

G) Әдіснамалық деңгейі

A) азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді

B) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді

C) білім беруді реттеуді қамтиды

D) білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады

E) ұйымдастыру формаларын іріктеуге қатысады

F) педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады

A) Мектептің ақпараттық жабдықталуын

B) Мектептің материалдық жағдайын

C) Оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды

D) Мектептің құжат санын

E) Мектепте оқушылардың білімін бағалау формаларын

F) Оқу жүйесінің құрылымы мен мазмұнын

A) Педагогтардың жетістіктерін бағалау әдісі

B) Мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі

C) Педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттама

D) Мұғалімді басқару ұстанымы

E) Маман шеберлігінің деңгейін анықтау

A) Педогогикалық кеңес жұмысының нәтижесі

B) Оқушылардың тәрбиелік деңгейі

C) Білім мазмұнын сараптау

D) Оқушылардың денсаулық деңгейі

E) Білім мазмұнын қарастыру

A) Баранский Н.Н.

B) Ром В.Я.

C) Щенев В.А.

D) Коринская В.А.

E) Душина И.В.

F) Строев К.Ф.

G) Чефранов С.В.

H) Дронов В.П.

A) Оқулық

B) Нұсқама

C) Кесте

E) Дәріс жинақтары

F) Атлас

G) Карта

A) Математикалық әдіс

B) Ойын іс-әрекеті

C) Теориялық әдіс

D) Табиғатпен жұмыс

E) Анкета жүргізу

F) Салыстырмалы әдіс

A) Оқушыны жеке оқыту

B) Өлкетану мақсатында білімдерін тереңдету

C) Ұжымдық тәрбие беру

D) География ғылымы аумағында білімдерін тереңдету

E) Оқушыларға экономикалық білім беру

F) Оқушылардың географиялық ой-өрісін кеңейту

A) Флюгер

B) Жарты шарлар физикалық картасы

C) Нивелир

D) Табиғат зоналары картасы

E) Теллурий

F) Тақырыптық карта

G) Тұсбағар

A) Геоэкологиялық

B) Геоморфологиялық

C) Туристік-өлкетану

D) Геосаяси

E) Геодемографиялық

F) Экономикалық-географиялық

G) Әлеуметтік-экономикалық

H) Физикалық-географиялық

A) Ахметов Қ.М.

B) Есназарова Ұ.Ә.

C) Әбілмәжінова С.

D) Ахметов Е.А.

E) Мазбаев О.Б.

F) Каймулдинова К.

G) Увалиев Т.О.

H) Бейсенова Ә.С.

A) Шаруашылық

B) Географиялық мәдениет

C) Адам

E) Геоэкономика

F) Геоэкология

G) Аумақ

A) Географиялық білімдер мазмұнның практикалық бағыты

B) Ғылымның қарқындылығы

C) Оқытудың ағымдық және қорытынды нәтижелерінің бағалануы

D) Білімді экономикаландыру

E) Білімді әлеуметтендіру

A) Жалпылама қайталау

B) Икемділік және дағды

C) Практикалық сабақ

D) Білімді тексеру, икемділік және дағды

E) Білімді тексеру

F) Дәріс

G) Семинар

A) Өзін-өзі толықтыратын

B) Ұжымдық

C) Оқушы іс-әрекетінің бағдарламасы жасалады

D) Оқу процесінде оқушы белсенділігі артады

E) Теориялық әдістер дамытылады

A) Теориялар

B) Шығармашылық

C) Өзін-өзі бақылау

D) Түсінік

E) Деректер

F) Себеп-салдарлы байланыс

A) Экологиялық білім беру

B) Түсіндірмелі-көрнекілік оқыту технологиясы

C) Сыни тұрғыдан ойлау

D) Дамыта оқыту технологиясы

E) Проблемалық оқыту

F) Экономикалық білім беру

A) Географиялық білімдерді олардың көрнекілік бейнесін елестетуі

B) Логикалық бірізділігі

C) Әлеуметтік біліммен байланыстылығы

D) Геосаяси біліммен байланыстылығы

E) Географиялық атаулар мен сандық материалдың көптігі

A) Авторитарлы қарым-қатынас стилі

B) Негізгі сабақ типі – аралас

C) Оқушы – оқыту нысаны

D) Нақты қабылданған ереженің болуы

E) Проблемалық жаттығулар орындау

F) Дұрыс шешімді қабылдай білуді қалыптастыру

G) Оқытушы – оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастырушы

A) Қоңыржай, субполярлық және полярлық белдеулер

B) Таулардағы биіктік белдеулік. Табиғат кешендерін қорғау

C) Табиғат кешендерін қорғау

D) Географиялық белдеулер

E) Тірі ағзалардың жер қабықтарына әсері

F) Тірі ағзалардың алуан түрлілігі

G) Географиялық белдеулер мен зоналар. Экваторлық және субэкваторлық белдеулер

A) Картосхема

B) Масштаб

C) Проекция

D) Азимут

E) Теллурий

F) Карта

G) Топография

H) Геоид

A) Оқушылардың танымдық деңгейін көтеру

B) Әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасау амалдарына дағдылану

C) Оқушылармен жеке жұмыс жүргізу

D) Сабақта және үй жұмысын орындауда оқушылардың жеке қабілетінің дамуы

E) Оқушылар мәдениетінің жалпы деңгейін көтеру

A) Табиғат қорғау және адам экологиясы

B) Қазақстан аумағындағы географиялық зерттеулер

C) Қазақстан аумағын географиялық аудандастыру

D) Қазақстан аумағындағы физикалық-географиялық зерттеулер

E) Қазақстанның физикалық географиялық сипаттамасы

F) Табиғат қорғау және табиғат қорларын тиімді пайдалану

G) Табиғатты пайдалану және қорғау негіздері

H) Қазақстан аумағын физикалық-географиялық аудандастыру

A) Қазақстанның табиғат зоналарын анықтайды

B) Қазақстанның табиғат зоналарына ықпал жасайтын факторларды анықтайды

C) Қазақстан аумағына тән табиғат зоналарын анықтайды

D) Қазақстанның табиғат зоналарын карталарын жасайды

E) Қазақстанның табиғат зоналарын карталарын топтастырады

F) Карталардың шартты белгілерімен жұмыс істейді

G) Табиғат зоналары картасын климаттық картамен салыстырып қорытынды жасайды

H) Нысандарға анықтама береді

A) Оқу процесінің теориялық базасы болып саналады

B) Эксперимент жасау

C) Модельдеу

D) Бақылау жүргізу

E) Нақты оқу тапсырмаларын шешуде қолданылады

A) Техникалық білімдермен байланыстылығы

B) Саяси біліммен байланыстылығы

C) Мемлекеттік білім үлгісінің қабылдануы

D) Білімнің түрлі жағдайда алынуы

E) Жеңілдену, білімнің «өзегі» мен негіздік деңгейінің бөлінуі

F) Білімнің ашықтығы, оны әртүрлі жағдайда алынуы

G) Жердің заңдылықтарын түсіндіретін ғылыми білім

H) Әлеуметтік біліммен байланыстылығы

A) Баланың белсенділігі артады

B) Оқу материалдары үлгі-конспект түрінде беріледі

C) Ақпараттардың аяқталған блогы болады

D) Блоктық түрде беріледі

E) Оқушы іс-әрекетінің бағдарламасы жасалады

F) Теориялық әдістер дамытылады

G) Оқу материалы ірілендіріп беріледі

H) Оқу материалында проблема туғызады

A) Түсініктің маңызды белгісін ашу

B) Дағдыларын қалыптастыру

C) Шығармашылық дағдыларын қалыптастыру

D) Жаңа түсініктерді қалыптастыру

E) Түсінік көлемінің ұлғаюы

F) Түсінікті жүйеге келтіру

G) Мазмұн түсінігінің тереңдеуі

A) Оқу ақпараттарын тасымалдаушылар

B) Әртүрлі топқа жататын ақпараттарды өңдеу мен ұсыну технологиялары негізінде құрылған ақпараттық ресурс

C) Метеорологиялық жабдықтардың виртуалды үлгісі

D) Оқу үрдісінде тақырыптың деңгейімен шектелетін «үш қабатты» үлгілік бағдарлама

E) Әртүрлі топқа жататын ақпараттарды өңдеп ұсынатын құралдардың қалыпты қызметін құруды қамтамасыз ететін және пайдалану ретін сипаттайтын технология

F) Жаңа ақпараттық технологияларды оқу-тәрбие үрдісінде пайдалануды қалыптастырылатын негізгі түсініктерді шынайы жағдайға келтіретін үлгісі

G) Қызметі әртүрлі топқа жататын ақпараттарды өңдеу мен ұсынуға тікелей байланысты компьютерлік бағдарламамен қамтамасыз ету

H) Жаңа ақпараттық технологиялар
Географияны оқыту әдістемесі

ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ

A) Көпфакторлы, кешенді, үздіксіз үдеріс

B) Ата-ананың мінез-құлықындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс

C) Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі

D) Оқытушы мен ата-ана арасындағы қарым-қатынасты орнату

E) Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту процесі

F) Өзара байланыстағы ұдайы дамып отыратын тәрбиелеу жүйесінің тізбегі

A) Сынып

C) Еңбек

E) Оқу әрекеті

F) Білім, іскерлік, дағды

G) Тәрбие

A) Ой бөлісу

B) Әңгіме

C) Сайыс

E) Дәріс

A) Жалпы сабақ үлгерімі талданады

B) Ата-аналар жиналысын өткізу

C) Сынып ұжымына сипаттама

D) Жеке оқушылармен жұмыс

E) Ата-аналармен жұмыс

A) Балаларды әлеуметтік қорғау

B) Инновациялықты жасау

C) Практикаға енгізу

D) Мереке ұйымдастыру

E) Ұжымды топтастыру

F) Ашық есік күндерін өткізу

A) Демалушылар

B) Саяхатшылар

C) Референттік

D) Ресми

E) Сыныптастар

A) Өнеге-өрнек

B) Кеңес, өтініш, сенім, қолдау

C) Ойын, ишара, жеке талаптары

D) Қабылдау

E) Ойын, оқу, қызмет

F) Сыйластық, тәжірибе

G) Позитивті және негативті талаптар

A) Материалдық құндылықтар

B) Технократтық

C) Құнды қағаздар

D) Ұлттық тіл

E) Космополитизм

A) Мемлекеттік саясат

B) Мемлекеттік идеология

C) Педагогикалық үдерістің мүмкіндіктері

D) Ата-аналар

E) Тәрбие әдістері

F) Педагогтар

G) Тәрбие беру ұйымдары

A) Іс-әрекетке араласу және іс-әрекет арқылы тәрбиелеу

B) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

C) Сабақтың тәрбиелік мақсаттарын жүйелеу

D) Білімнің сенімділігі, сезім қалыптастыру

E) Қызығушылықпен сабақ дайындау

F) Еңбек байланыстарды анықтау

A) топтағы келісіммен жүзеге асырылуы арқылы

B) мәдени шараларды қадағалаумен

C) сыртқы қайшылықтарымен

D) ғалымдардың пікірлерімен

E) оқушылар сайысымен

F) мұғалімдер арасындағы өзара әрекетпен

A) Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру шарасы

B) Дәрігерлік байқау

C) Қоғамдық пікір

D) Қоғамдық орындар

E) Оқу-әдістемелік жұмыс

F) Спорттық орындар

G) Мемлекет

A) Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

B) Объект мен субъект

C) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

D) Педагогикалық процестің мүмкіндіктері

E) Тәрбие мақсаты мен міндеттері

F) Педагогтің талап қоюы

A) Мектеп директорына

B) Ата-аналар комитетіне

C) Пән мұғаліміне

D) Тәрбиешілерге

E) Сынып старостасына

F) Оқушыларға

G) Мектеп директорының орынбасарына

A) Еңбекті өз бетімен, шығармашылықпен істеуге үйрету

B) Оқушының ойлауын, қиялын дамыту

C) Ұлттық мәдени дәрежесін көтеру

D) Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру

E) Ұжымдық шығармашылық жұмыстар өткізу

F) Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыру

A) Сыртқы пікірлер арқылы тұжырым жасау

B) Ата-ана беделін бекітуге бағытталған шараларға негізделу

C) Үнемі отбасы өміріне араласу

D) Отбасы өміріне ретсіз араласпау, педагогикалық әдеп сақтау

E) Ата-аналардың педагогикалық мәдениеті деңгейін арттыру

A) 7-сынып оқушылары

B) 3-сынып оқушылары

C) 2-сынып оқушылары

D) 5-сынып оқушылары

E) 8-сынып оқушылары

F) 4-сынып оқушылары

A) Девиантты тәртіпті жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру

B) Тәрбиемен дамыту және оқыту үйлесімділігі

C) Денсаулықты қалыпқа келтіру

D) Тәрбие үдерісіндегі кедергілер

E) Тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктеріне байланысты

F) Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру

G) Субъективті факторларға байланысты болуы

A) Мамандық таңдау

B) Ғылыми-практикалық конференция

C) Қайырымдылық акциялары

D) Кәсіптік бағдар беру жұмысы

E) Спорт секцияларын ұйымдастыру

F) Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

G) Көркемөнерпаздар үйірмесіне қатысу

A) Оқу-тәрбие жұмыстарының бағыттары

B) Ынталандыру

C) Интитуционалдық белгі

D) Қарым-қатынас стилі

E) Тәрбие бағыттары

F) Мазмұны

G) Жазалау

A) Қарама-қарсылықты жою

B) Сапалардың бағыттылығын анықтауды білу

C) Тәрбиеленушілердің жеке темперамент ерекшеліктерін, көзқарастарын,талғамдарын жақсы білу

D) Тәрбиеленушінің өзіндік іс-әрекетін, белсенділігін, дербестігін дамытуға, жетекшілік етіп, табысқа жетуге бағыттау

E) Тәрбие жағдайларындағы кедергілер

F) Мектеп пен отбасыға байланысын дамыту

A) Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекеттер

B) Кәсіби қызмет жүйесі

C) Бұқаралық ақпарат және насихат құралдары

D) Міндетті іс-әрекеттер мен дағдылар

E) Ұжымның өмір сүру жағдайлары мен дамуы, оқушының ұжымдық қатынас жүйесіндегі жағдайы, тәрбиеленушінің жеке және тұлғалық ерекшеліктері

F) Себеп-салдарды әрекетке араластыру

A) Географиялық климат

B) Жылы шырайлылық, талапшылдық

C) Мәдени шаралар

D) Ғарыштық байланыс

E) Парыз бен жауапкершілік

A) Бақылау

B) Мадақтау

C) Ынталандыру

D) Жазалау

E) Жарыстыру

A) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің қарым-қатынасына тәуелді

B) Мәдени тынығу шараларын жоспарлау, ұсыну

C) Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

D) Тұлғада қалыптасуы қажет сапаларға анықтама

E) Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік жағдаяттар

A) Креационисттік

B) Стационарлық жағдай

C) Панспермии

D) Мәңгілік тіршілік концепциясы

E) Тіршіліктің өлі заттан пайда болуы

F) Тіршіліктің өз өзінен пайда болуы

G) Биохимиялық эволюция

A) табиғат

B) ландшафттық қабық

C) қоршаған орта

D) ноосфера

E) биосфера

F) биоценоз

A) көлденең оқиға

B) өзектілік

C) дәйектілік

D) объективтілік

E) кездейсоқтық

F) нақтылық

G) күтпегендік

A) Әмбебаптылық

B) Оңдық

C) Байланыстырылған

D) Салыстырмалылық

E) Біртұтастық

F) Жалпыға бірдейлілік

A) Эвклид

B) И.Ньютон

C) Н.И.Лобачевский

D) Максвелл

E) Вьясадев 

A) Сел ағу үдерістеріне әсер етпейді

B) Электрондарды ұстап тұрады

C) Электромагниттік алаң жасайды

D) Атом ядросының маңында айналады

E) Атомдар және молекулалардың арасында негізгі болып табылады

F) Жұлдыздардың қозғалуы кезінде ғаламшарларды ұстап тұрады

G) Сел ағу үдерісінің қалыптасуына әсер етеді

A) магниттік

B) гравитациялық

C) электромагниттік

D) күшті өзара әрекет ету

E) тартылыс

F) әлсіз өзара әрекет ету

G) магниттік өзара әрекет ету

A) толқындар

B) тозаңдар

C) ірі бөлшектер

D) шаң

E) газдар

A) Р.Гук

C) И.Р.Пригожин

D) М.Шлейден

E) Т.Шванн

A) синтез

B) айырмаушылық

C) бірлестіру

D) біріктіру

E) интеграция

A) Ғарыштық көрінім

B) Ғарыштық көкжиек

C) Ғарыштық кеңістік

D) Ғарыштық орбита

E) Ғарыштық шекара

A) Фракциялар

B) Зат

C) Деңгей

E) Физикалық вакуум

F) Бос кеңістік

A) құрамында оттегі бар

B) кең магнитосфера

C) ені 6 мың км дейін сақиналармен қоршалған

D) алып ғаламшар

E) тек қана жасанды спутниктері бар

F) 16 спутник

G) радиациялық баланс

A) Аздаған уақыт аралығында жүреді

B) Макроэволюциямен қатар жүретін процесс

C) Жаңа таксондардың пайда болуы

D) Жаңа биологиялық түрлердің құрылуымен байланысты

E) Макроэволюция тізбектеріндегі бір бөлік

F) Биология саласындағы масштабты тәжірибе

A) сыртқы ортаның өзгеретін жағдайларына оңай бейімделеді

B) қажетті заттарды бөледі

C) анық ядросы жоқ

D) көбеймейді

E) тез көбейеді

F) зиянды заттарды бөледі

G) анық ядросы бар

A) геном

C) ген

E) психикалық құрылым

F) физиология

A) бәсекелестікке

B) түршілік бәсекелестікке

C) кең көлемдегі формалардың әртүрлілігінің пайда болуына

D) мутацияларға

E) түрлік бәсекелестікке

A) ырғақтылық

B) түрлі биоценоздар жүйлерімен

C) тірі ағзалардың көптүрлігімен

D) дамуымен

E) зооценоз жүйесімен

F) фитоценоз жүйесімен

A) географиялық қабық

B) дарақ және популяция

C) өсімдіктер

D) геосфера

E) биогеоценоз

A) анализ

B) ғылыми ой

C) дағды

E) синтез

F) ғылымдар динамикасы

G) ғылыми тенденция

A) жер бедері ерекшеліктері

B) аурулар

C) елдің географиялық орналасуы

D) қорек ресурстары

E) азық-түлік қоры

A) Адамның техникалық әрекеті

B) Жалпылама жүйелердің бір бөлігі

C) Тұрақты жүйе

D) Техникалық жүйелердің жиынтығы

E) Экологиялық принциптердің үйлесімділігі

F) Экожүйенің бір бөлігі

G) Геологиялық процестердің әрекеті

A) Заттар мен энергияның жабық айналымын бейнелейді

B) Ландшафттың бір бөлігі

C) Техникалық адами әрекет

D) Ашық айналымды бейнелейді

E) Тұрақсыз жүйе

F) Тірі ағзалардан тұрады

A) Тұрғындардың өмір сүруіне қолайлы жағдай туғызу

B) Антропогендік орта

C) Қоршаған орта

D) Халықтың ресурстар бар жерде орналасып, әрекет етуі

E) Антропогенді ландшафттар

F) Адамдар тарапынан өзгеріске ұшырамаған ландшафттар

A) Биотикалық

B) Физикалық, химиялық

C) Техногендік

D) Биологиялық, механикалық

E) Механикалық