Жауап парақшасын өз мамандығыңыздың пәндері бойынша кестеде көрсетілген орын тәртібімен толтырыңыз.
1. Сұрақ кітапшасындағы тестер келесі пәндерден тұрады:
2. Математиканы оқыту әдістемесі
3. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
4. Элементар математика
7. - Сұрақ кітапшасын ауыстыруға;
|
1. Педагогиканың негізгі категориялары:
A) Білім беру
B) Жетілдіру
C) Қалыптастыру
D) Оңтайландыру
E) Белсендіру
F) Оқыту
G) Дамыту
|
2. Жеке тұлғаға бағытталған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:
A) К.Роджерс
B) И.Я. Лернер
C) Л.В. Занков
D) И.С. Якиманская
E) Р.Г. Лемберг
F) Е.В. Бондаревская
G) В.В. Давыдов
|
3. Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:
A) Толстой Л.Н., Сластенин В.А
B) Сластенин В.А., Кузьмина Н.В
C) Ж.Ж.Руссо, Дистервег А
D) Дистервег А., Сластенин В.А
E) Хмель Н.Д., Ушинский К.Д
F) Толстой Л.Н., Хмель Н.Д
|
4. Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің бағыттары:
A) Экономикалық тәрбие
B) Азаматтық тәрбие
C) Адамгершілік тәрбиесі
D) Еңбек тәрбиесі
E) Әлеуметтік тәрбие
F) Экологиялық тәрбие
|
5. Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар:
A) А.Ф. Каптерев
B) Т.Парсонс
C) В.В. Краевский
D) К.Ж. Кожахметова
E) Н.Д. Хмель
F) С.Қалиев
G) Р.Мертон
H) Ю.К. Бабанский
|
6. Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:
A) эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу
B) эстетикалық білімдер беру
C) ағзаны шынықтыру
D) ғылыми дүниетаным қалыптастыру
E) еңбек қабілеттілігін арттыру
F) ой қабілеттерін дамыту
|
7. Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеді:
A) В.С. Лазарев
B) Г.А. Цукерман
C) В.С. Леднев
D) Д.Б. Эльконин
E) Л.В. Занков
F) И.Я. Лернер
|
8. Дүниетаным - бұл:
A) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі
B) Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі
C) Ақиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі
D) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі
E) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі
|
9. Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:
A) пікірталас
B) топтық
C) кеш
D) жеке
E) жұптық
|
10. Тәрбие әдісі:
A) тәрбиеші мақсаты
B) тәрбиеші әрекеті
C) өзара әрекет ету амалы
D) тәсілдер жиынтығы
E) құралдар жиынтығы
F) мақсатқа жету жолы
|
11. А.С. Макаренко бойынша ұжымның даму принциптері:
A) Гуманизм, альтуризм
B) Жариялылық, жауапты бағынушылық
C) Басқалардың пікірін құрметтеу
D) Перспективті бірізділік
E) Тәртіпті қатаң сақтау, кез келген қателікті қатаң жазалау
F) Жұптық іс-әрекет
|
12. Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:
A) Контент талдау
B) Индукция және дедукция
C) Жұптық іс-әрекет
D) Жағдаятты талдау
E) Байқау
F) Бақылау
G) Тәжірибені қарастыру
|
13. Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:
A) Тәжірибесіздік
B) Педагогикалық сауатсыздық
C) Мінез-құлық ерекшеліктері
D) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастығы
E) Жұмыс бастылық
F) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі
G) Насихат, жазғыру, ұрсу
|
14. Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылысы ол:
A) Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады
B) Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады
C) Өтілетін материалдар ашылып көрсетіледі және түсіндіріліп, талданады
D) Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады
E) Бұрынғы материалдардың логикалық жалғасы болып табылады
F) Оқыту материалдары оқушылардың жас ерекшелігіне сай болады
|
15. Білім беру стандарты:
A) Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат
B) Білім беру нормаларын анықтайды
C) Міндетті білім берудің негізгі құжаты
D) Білім беру саласын қамтиды
E) Білім беру сапасын анықтайды
F) Оқуыту деңгейін айқындайды
G) Міндетті оқыту компоненттерін анықтайды
H) Оқу жоспарларын қолданады
|
16. Оқытуды ұйымдастыру формалары:
A) Семинар
B) Ата-аналармен жұмыс
C) Түсіндіру
D) Сендіру
E) Жаттығу
|
17. Білім беру жүйесін стандарттау қажет:
A) Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі
B) Жаңалықтар енгізу үшін
C) Баламалы оқулықтардың қосылуы үшін
D) Тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін
E) Мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін
|
18. Ұжымдық- танымдық іс-әрекеттің мынадай белгісі бар:
A) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы
B) Жалпы нәтижелердің болуы
C) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы
D) Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы
E) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау
F) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару
|
19. Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үдерісі қажет етеді:
A) Бақылауды
B) Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды
C) Басқаруды
D) Жүйелеуді
E) Диагностикалауды
|
20. Қалыптастырушы тұғырдағы тәртіп үлгісі:
A) Есте сақтау
B) Түсіндіру
C) Мақсаттылық
D) Жаттығу
E) Үлгі көрсету
|
21. Ақпараттық технология:
A) Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі
B) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы
C) Нақты мағлұматтар жиынтығы
D) Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер
E) Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану
F) Белгілі құралдар мен әдістер жиынтығы
G) Кез келген мәліметтер жиынтығы
|
22. Білім беру мемлекеттік стандарттары:
A) азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді
B) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді
C) білім беруді реттеуді қамтиды
D) оқыту әдістерін таңдауға ықпал етеді
E) педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады
F) білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады
G) ұйымдастыру формаларын іріктеуге қатысады
|
23. Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы:
A) Өткен жылды талдау
B) Жоспарды құруға талаптар
C) Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау
D) Әдебиеттерді талдау
E) Зерттеу жұмысының нәтижелерін көрсету
|
24. Г.И. Щукина бойынша мектепшілік басқару бағыттары:
A) жобалаушылық
B) психологиялық
C) әдістемелік
D) ғылыми
E) ұйымдастырушылық
F) зерттеушілік
G) дидактикалық
|
25. Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері:
A) Тұтастық, бірізділік
B) Сауаттылық
C) Жүйелілік, бірізділік
D) Жариялылық
E) Адамгершілік
F) Сараптамалық бағалардың еріктілігі
G) Жүйелілік, тұтастық
Педагогика
ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ
|
