СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (4ч)
Литература – искусство слова. Художественные приемы. Донской фольклор: казачьи песни, загадки, былички.
Мифы (5ч)
Мифы народов мира. Календарные мифы. Древнегреческие мифы.
Фольклор (17ч)
Донские былины: «Илья Муромец выезжает в поле».
«Три поездки Ильи Муромца».
Сказка как популярный жанр народного творчества. «Царевна-лягушка».
Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь». «Рассказ о первом путешествии Синдбада-морехода».
Донской фольклор: сказки «Танюшка и мачеха», «Глупец и жеребец». Художественные особенности донских сказок.
Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Загадки и анекдоты. Песни и частушки.
Народная драма. «Озорник Петрушка».
Литература XIX века (40ч)
Русские поэты о Доне: А.С.Пушкин, К.Ф.Рылеев, М.Ю.Лермонтов.
И.А.Крылов: Басня как вид литературного произведения. И.А.Крылов «Свинья под Дубом». Злободневность морали басни «Осел и Мужик». Роль афоризма в басне.А.С.Пушкин: Поэма «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина. Пролог к поэме «У лукоморья…». «Руслан и Людмила». Родная природа в лирике А.С.Пушкина. «Няне». Поэтические картинки зимы в лирике А.С.Пушкина «Зимнее утро», «Зимний вечер».
М.Ю.Лермонтов: Стихотворения М.Ю.Лермонтова «Парус», «Листок». Отношение поэта к окружающему миру. Воспоминание о детстве в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Парус», «Листок». Особенности организации текста стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино». Защитники Родины в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино». Изображение Кремля в поэме М.Ю.Лермонтова «Сашка».
Русские поэты о Доне: А.В.Кольцов, И.С.Никитин, Н.П.Огарев.
Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. Сюжет и герой повести Н.В.Гоголя «Пропавшая грамота». Нечистая сила в рассказе Н.В.Гоголя о пропавшей грамоте . Цикл повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».
И.С.Тургенев: Рассказ И.С.Тургенева «Муму». Сюжет и герой рассказа. Контрастное изображение героев в рассказе «Муму» И.С.Тургенева. Богатырский облик и нравственная чистота Герасима в рассказе И.С.Тургенева «Муму». Герасим и Муму. Нравственное превосходство Герасима над барыней в рассказе И.С.Тургенева «Муму».
Внеклассное чтение. Художественный мир волшебной сказки «Василиса Прекрасная».
Поэтический образ Родины. И.С.Никитин, А.К.Толстой, Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.
Проза донских писателей: А.С.Серафимович «Маленький шахтер». Сюжет и герои рассказа. Образ главного героя в рассказе «Маленький шахтер» А.С.Серафимовича.
А.С.Серафимович: Мир детства в изображении А.С.Серафимовича.
М.А.Булгаков: «Петя Ростов» (отрывок из романа «Война и мир» Л.Н.Толстого). Знакомство с героем. Петя Ростов в партизанском отряде. Петя в разведке. Первый бой Пети Ростова и гибель. Особенности драматического произведения «Петя Ростов» М.А.Булгакова.
Изображение событий 1812 года в эпическом и драматическом произведениях.
М.А.Шолохов: Гражданская война в изображении М.А.Шолохова в рассказе «Жеребенок».
Литература XX века (53ч)
Связь веков в поэзии И.А.Бунина, А.А.Ахматовой, В.А.Рождественского.
Образ А.С.Пушкина в поэзии И.А.Бунина, А.А.Ахматовой, В.А.Рождественского.
Х.К.Андерсен: Сюжет и герои сказки.Х.К.Андерсена «Снежная королева». Образ Снежной королевы в сказке. Неравная борьба добра и зла в сказке. Роль дружбы и верности в сказке. «В чертогах Снежной королевы» . Анализ эпизода. Внеклассное чтение. Мнимые и истинные ценности в сказке Х.К.Андерсена «Соловей».
П.В.Лебеденко: «Сказки Тихого Дона» П.В.Лебеденко. Сюжет и герои сказки. Основная мысль «Сказки о казаке Макаре Бесслезном».
А.П.Платонов: Сюжет и герои сказки А.П.Платонова «Волшебное кольцо». Тема любви и измены в сказке А.П.Платонова. Особенности языка сказки «Волшебное кольцо».
Д.Родари: Смысл названия сказки «Сказки по телефону» Д.Родари. Приметы фольклорных произведений в «Сказках по телефону».
В.В.Набоков: Главная героиня сказки «Аня в стране чудес» в изображении В.В.Набокова. Роль парадокса в сказке В.В.Набокова. Особенности перевода сказки Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес».
Д.Толкиен: Знакомство со сказочными героями Д.Толкиена. «Огонь» и «полымя» в жизни героев сказки «Хоббит, или Туда и обратно».
П.Г.Аматуни: Сюжет и герои сказки П.Г.Аматуни «Королевство Восемью Восемь». Фантастическое и реальное в сказке П.Г.Аматуни.
И.С.Шмелев: Тема русской природы в рассказе И.С.Шмелева. Как «соломенная шляпа» превратился в «простягу» в рассказе «Как я встречался с Чеховым».
Е.Замятин: Манера повествования Е.Замятина в рассказе «Огненное «А».
А.И.Куприн: Особенности построения очерка А.И.Куприна «Мой полет». Мужество и сила воли Заикина в очерке А.И.Куприна.
Калейдоскоп зарисовок живых картин природы в лирике А.Блока, И.Бунина, К.Бальмонта, С.Есенина.
Восприятие, истолкование, оценка стихов поэтов 20 века. Поэтический образ Родины в лирической прозе М.Пришвина.
Поэтический образ Родины в лирике Н.А.Заболоцкого, Д.Б.Кедрина, Н.М.Рубцова.
Поэты 20 века о Родине и родной природе.
Мир братьев наших меньших в лирике С.А.Есенина, В.В.Маяковского.Анализ поэтических произведений С.А.Есенина, В.В.Маяковского.
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
Любовь к родине в лирике поэтов 20 века.
В.А.Закруткин: Идейный замысел рассказа В.А.Закруткина «Подсолнух». Сюжет и герои рассказа «Подсолнух». Художественные приемы в создании образов рассказа В.А.Закруткина.
В.П.Астафьев: Автобиографичность рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро». Охотничий азарт героя и его последствия в рассказе «Васюткино озеро». Васютка и его путешествие по тайге. Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева. Радость спасения героя в рассказе. Смысл названия рассказа «Васюткино озеро».
Т.Янссон: Роль фантазии в сказке Т.Янссона «Последний в мире дракон». Цена настоящей дружбы в сказке Т.Янссона.
Путешествия и приключения (18ч)
Д.Дефо: Удивительные приключения морехода Робинзона Крузо в произведении Д.Дефо. Образ главного героя, его мужество, стойкость, оптимизм. «Робинзон Крузо». Герой на острове. Устройство жизни.
Э.Распе: «Приключения барона Мюнхгаузена» Рудольфа Эриха Распе. Барон Мюнхгаузен и придуманные им истории в произведении Р.Распе.
М.Твен: Автобиографическая повесть М.Твена «Приключения Тома Сойера» и его герои. Том и Гек. Дружба мальчиков и их приключения в повести М.Твена. Над кем и над чем посмеивается автор «Приключений Тома Сойера».
А.Линдгрен: Детективный сюжет повести А.Линдгрен «Приключения КаллеБлюмквиста». Калле и его друзья в повести А.Линдгрен. Утверждение положительного идеала в повести.
Сюжет и композиция художественного произведения.
Н.С.Гумилев: Новая жизнь знакомых героев в стихотворении Н.С.Гумилева «Орел Синдбада». Синдбад XX века в сказке польского классика Б.Лесьмяна.
Образы знакомых сказок в произведениях XX века.
Тестовый контроль №5 по теме «Путешествия и приключения».
М.Цветаева «Книги в красном переплете».
Урок-игра «По дорогам героев любимых произведений».
Информационно-методическое обеспечение
Литература, 5 класс, В 2-х Частях, Курдюмова Т.Ф., 2011.
Русские писатели. Библиографический словарь. В 2 частях. П.А.Николаева. – Москва: «Просвещение», 1990.
Литература. Сборник тренировочных тестов. Под ред. Е.А.Самойловой. Москва, Экзамен, 2007.
Литература. Раздаточный материал. Под ред. Б.С.Ивановой. С-Петербург, «Тригон», 2006.
Обучение сочинениям на свободную тему. Ю.С.Пичугов. Москва, «Просвещение», 1986.
Русская литература. Справочные материалы. Л.А.Смирнова. Москва, «Просвещение», 1989.
CD Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008
«Первое сентября» http://festival.1 september.ru.
№ п\п
|
Тема.
|
Содержание учебного материала
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля и измерителя
|
Планируемые результаты освоения
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
ЦОР, ЭОР
|
План.
|
Факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Введение (1 час)
|
1
|
Литература - искусство слова
|
Виды искусства, тропы, кино, театр
|
Урок-лекция
|
Лекция с элементами беседы.
|
|
Знать понятие художественной литературы как искусства слова
|
стр.4-6, зад.1-4 стр. 7
|
|
|
Презентация
|
Мифы (3 часа)
|
2
|
Мифы и мифология. Календарные мифы. Масленица
|
Миф, мифология, виды мифов, календарный миф
|
Урок-лекция
|
Эвристическая беседа, групповая и парная работа.
|
Художественный пересказ и выразительное чтение мифа
|
Знать, что такое миф и мифологический герой, воспитывать интерес к русской и мировой культуре, развивать общие умения коммуникации.
|
Стр.10-13, стр. 13, зад.1-2
|
|
|
Выставка книг
|
3
|
Мифы о сотворении мира
|
Миф, мифология, виды мифов, календарный миф
|
Комбинированный урок
|
Эвристическая беседа, групповая и парная работа.
|
Художественный пересказ и выразительное чтение мифа
|
Знать, что такое миф и мифологический герой, воспитывать интерес к русской и мировой культуре, развивать общие умения коммуникации.
|
Написать рассуждение, прочитать миф, стр. 16-18
|
|
|
раздаточные карточки
|
4
|
Знакомство с мифами о Геракле. Миф « Золотые яблоки Гесперид»
|
Миф, мифология, виды мифов, мифы Греции, боги Греции
|
Комбинированный урок
|
Эвристическая беседа, групповая и парная работа.
|
Художественный пересказ и выразительное чтение мифа
|
Знать, что такое миф и мифологический герой, воспитывать интерес к русской и мировой культуре, развивать общие умения коммуникации.
|
Сочинение-рассуждение, иллюстрация
|
|
|
репродукции богов Греции
|
Фольклор (11 часов)
|
5
|
Богатство отражения мира в произведениях фольклора.
|
Фольклор, жанры фольклора
|
Урок-лекция
|
Беседа
|
|
Знать понятие фольклора, былины.
|
Записать известные в семье фольк. произ., иллюстр.,
стр21, зад.1-3
|
|
|
презентация
|
6
|
Русский народный эпос – былины.
|
Эпос, былина, гипербола
|
Урок-лекция
|
Групповая, самостоятельная работа, словесное рисование.
|
Художественный пересказ и выразительное чтение былины.
|
Иметь представление о сюжете, композиции, героях былины. Гипербола.
|
Истор. кар. «Богатыри», стр. 24.,
зад1 -3
|
|
|
Сайт infourok.ru, аудиозапись былины
|
7
|
Былина « Три поездки Ильи Муромца»
|
Эпос, былина, гипербола
|
Урок-практикум
|
Работа с учебником, пересказ, работа по вопросам.
|
Художественный пересказ и выразительное чтение былины.
|
Знать художественные особенности волшебной сказки. Отличать постоянный эпитет, сравнение и отрицательное сравнение.
|
Выраз. чтение былины перес. фрагмента
|
|
|
Репродукции картин
|
8
|
«Царевна-лягушка». Теория. Художественные особенности волшебной сказки.
|
Сказка, тропы
|
Урок-практикум
|
Эвристическая беседа, групповая и парная работа.
|
Художественный пересказ и выразительное чтение мифа
|
Знать, что художественные особенности сказки, сюжет «Царевны-лягушки»
|
Пересказ эпизодов сказки, стр 44, зад 1-4
|
|
|
Выставка книг-сказок
|
9
|
Богатство отражения жизни в сказках народов мира. "Тысяча и одна ночь".
|
Сказка, тропы
|
Урок-практикум
|
Художественный пересказ и выразительное чтение сказки. Характеристика героя.
|
Работа с учебником, пересказ, работа по вопросам.
|
Иметь представление о своеобразным национальном колорите и типичных для волшебных сказок чертах.
|
Ответить на вопр. учеб., иллюстр., проч.цикл «Волшебная лампа Аладдина», «Али-Баба и
40 разб.»
|
|
|
Фрагмента кинофильма
|
10
|
Разнообразие малых жанров фольклора. Пословицы и поговорки. Богатство и разнообразие тематики.
|
Малые жанры фольклора, пословица, поговорка
|
Урок-лекция
|
Работа с учебником, чтение и обсуждение пословиц, загадок, анекдотов. Работа с толковыми словарями. Определение понятий.
|
Чтение по ролям, индивидуальное сообщение ученика, конкурс на лучшего рассказчика.
|
Познакомиться с понятием малые жанры фольклора. Уметь раскрыть сходство и различие жанровых форм фольклора.
|
Стр.60,зад.1-3, иллюстр, небольшое соч. по пословице.
|
|
|
Словарь пословиц
|
11
|
Загадка и анекдот как один из видов фольклора.
|
Малые жанры фольклора, пословица, поговорка, загадка, анекдот
|
Комбинированный урок
|
|
Сочин. загадку или сказку- загадку, стр.64 зад 1-2
|
|
|
|
12
|
Песни, частушки. Песня как форма словесно-музыкального искусства. Теория. Песня, частушка. Рифма. Музыка в произведениях фольклора.
|
Малые жанры фольклора, пословица, поговорка, загадка, анекдот.частушка, песня
|
Комбинированный урок
|
|
Сделать анализ одной из народных песен, стр. 73 вопросы и задания
|
|
|
аудизаписи народных песен и частушек
|
13
|
Народный театр в истории русской культуры. "Озорник Петрушка"
|
Народный театр, типажи актеров, народная драма
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, обсуждение характеров действующих лиц.
|
Чтение по ролям, инсценирование пьесы в лицах.
|
Знать особенности драматических произведений, народной драмы
|
Нарисовать афиши,стр. 82, вопросы и задания4-8
|
|
|
Афиши, репродукции Петрушки
|
14
|
Исполнение народной драмы «Озорник Петрушка» в лицах
|
Народный театр, типажи актеров, народная драма
|
Комбинированный урок
|
|
Вопросы и задания стр.82,
|
|
|
Афиши, репродукции Петрушки
|
15
|
Р.Р. Сочинение по произведениями фольклора.
|
Фольклор, жанры фольклора, структура сочинения
|
Развитие речи
|
Самостоятельная работа
|
Индивидуальная работа
|
Уметь составлять план сочинения, находить цитаты, развивать мысль в письменном тексте
|
|
|
|
Памятка о структуре сочинения
|
Русская литература XIX века (26 часов)
|
16
|
Русская классическая литература XIX века.
|
Направления в литературе, басня, мораль
|
Урок-лекция
|
Беседа
|
|
Знать понятие фольклора, былины.
|
Вспомнить басни Крылова, ответить на вопросы учебника
|
|
|
презентация
|
17
|
Басни И.А.Крылова "Свинья под дубом". «Зеркало и обезьяна». «Осёл и Мужик». Мораль басен. Герои басен.
|
Направления в литературе, басня, мораль
|
Комбинированный
урок
|
Работа с учебником, анализ содержания по вопросам.
|
Чтение басен по ролям, заучивание наизусть.
|
Иметь представление о биографии И.Крылова, жанровыми признаками басни. Уметь понимать иносказательный подтекст басен.
|
Выучить наизусть, подготовить вопросы к викторине
|
|
|
аудиозаписи, репродукции к басням
|
18
|
В.А. Жуковский. Баллада «Лесной царь». Трагические события баллады.
|
Баллада, мотив, тропы, иносказание
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, анализ содержания по вопросам.
|
Чтение басен по ролям, заучивание наизусть.
|
Иметь представление о биографии В.А. Жуковского, жанровыми признаками баллады. Уметь понимать иносказательный подтекст баллад.
|
Пересказ баллады, словесный портрет,
зад4-8
|
|
|
|
19
|
«Спящая царевна». Сюжет и герои сказки.
|
сказка
|
Урок-практи
кум
|
|
Выразит.
чтение вопросы и задания
|
|
|
Фрагмент из мультфильма
|
20
|
А.С.Пушкин. Детство и юность поэта. Начало творческого пути. Поэма « Руслан и Людмила»(пролог).
|
Биография А.С. Пушкина, жанр поэмы, образы героев
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, анализ поэмы по вопросам, комментированное чтение.
|
Художественный пересказ эпизода, иллюстрирование эпизода.
|
Знать биографию поэта. Ввести в мир пушкинской сказки, развивать речь и воображение. Знакомство с жанром поэмы.
|
Наизусть, ответить на вопросы,
|
|
|
презентация
|
21
|
Поэма "Руслан и Людмила". Песнь первая
|
Биография А.С. Пушкина, жанр поэмы, образы героев
|
Урок-практи
кум
|
Работа с учебником, со словарем. Ответы на вопросы. Беседа.
|
Выразительное чтение.
|
Друзья и помощники, соперники и враги. Поединок добра и зла в поэме.
|
Прочитать песнь вторую,
Выразительное чтение стр. 139
|
|
|
репродукции к поэме, презентация
|
22
|
Поэма "Руслан и Людмила". Песнь вторая
|
Биография А.С. Пушкина, жанр поэмы, образы героев
|
Урок-практи
кум
|
Работа с толковым словарем, анализ содержания песни второй.
|
Выразительное чтение песни второй. Ответы на вопросы.
|
Рассмотреть злодейства Черномора. Борьба Руслана за спасение Людмилы.
|
Выразит. Чтение, ответить на вопросы стр.153.
|
|
|
репродукции к поэме, презентация
|
23
|
Поэма "Руслан и Людмила". Песнь третья
|
Биография А.С. Пушкина, жанр поэмы, образы героев
|
Урок-практи
кум
|
Работа с учебником, беседа по вопросам.
|
Выразительное чтение песни третьей, финал поэмы.
|
Победа добра над злом. Уметь выразительно читать, художественно пересказывать
|
Подг. к пров. работе по объяс. знач. устар.слов
Стр.165, иллюстрации.
|
|
|
репродукции к поэме, презентация
|
24
|
Родная природа и мир народной фантазии в лирике А.С. Пушкина.
|
Пейзажная лирика
|
Урок-лекция
|
Выразительное чтение, частичный анализ стихов.
|
Чтение наизусть.
|
Иметь представление опейзажной лирики Пушкина и мастерстве поэта в создании картин зимнего пейзажа.
|
Выразительное чтение, стр.167-169 «Стихи и проза»
|
|
|
|
25
|
М.Ю. Лермонтов. Детство поэта. Начало творчества .«Парус»
|
Пейзажная лирика
|
Комбинированный
|
Работа с учебником, беседа по вопросам, чтение и анализ стихов.
|
Чтение наизусть.
|
Иметь представление опейзажной лирики Лермонтова и мастерстве поэта в создании картин зимнего пейзажа.
|
Наизусть
Стр.176 задания.
|
|
|
презентация, выставка книг, портреты писателя
|
26
|
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Из Гете»
|
Биография, стихотворный перевод
|
Урок- лекция
|
Работа с учебником, беседа по вопросам, чтение и анализ стихов.
|
Чтение наизусть.
|
Знать биографию поэта. Иметь представление о своеобразии лирики Лермонтова.
|
Выразит. чтение «Листок»,
«Из Гете» -
наизусть
|
|
|
презентация, выставка книг, портреты писателя
|
27
|
Н.В.Гоголя цикл повестей « Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
Биография, сказка, поверье, быличка
|
Комбинированный
|
Словарная работа, вопросы и задания по тексту. Беседа.
|
Составление плана к эпизоду, сжатый пересказ.
|
Знакомство с забавными историями, близким к народным сказкам, поверьям, быличкам.
|
Вопросы и задания, словарик диалектных слов, прочитать повесть
«Пропавшая грамота»
|
|
|
Фрагмент из кинофильма
|
Достарыңызбен бөлісу: |
