Руководство для педагогов по курсу «глобальные компетенции»
5-9 класс РУКОВОДСТВО для педагогов 02.09.2022
| П Ы
ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. Это то, что мы делаем постоянно. Еще Марк Туллий Цицерон подметил, что привычка – вторая натура. Как вы понимаете смысл данной пословицы? Какие вредные привычки изображены на рисунке? Каковы их последствия? | |
|
| |
|
Задание 3 Современные люди каждый день читают блоги и пользуются интернетом. Для некоторых советы из интернета являются единственным источником знаний. Сегодня можно часто увидеть в СМИ такие заголовки: «13 советов, которые наполнят смыслом каждый прожитый день», «33 полезных дела за 10 минут», «25 привычек, которые помогут сделать жизнь продуктивнее», «22 способа провести свободное время с пользой». Чаще всего эти советы вредят, а не приносят пользу, так как авторы не несут ответственности за последствия. |
Слайд №9 |
|
Заполните таблицу «Мои привычки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
Мои полезные привычки |
Привычки, от которых я хочу избавиться |
Привычки, которые хочу приобрести |
я |
| ||
|
|
|
|
| |||
| Уделяйте по 15-20 минут в день для развития каждой привычки; Ставьте плюсы напротив каждой привычки в тот день, когда прививаете ее. Развивайте новые полезные привычки, благодарите себя за это и становитесь лучшей версией себя! В будущем для формирования новых полезных привычек можно использовать бесплатные приложения на своем смартфоне, такие, как «Планировщик задач», «Шагомер», «Moon+ Reader» и т.д. |
| |||||
|
Рефлексия «Разумный человек интересуется достойными серьезными делами, упорно добивается своей цели», - так говорит Абай. Современник Абая, Лев Толстой так написал в своем Дневнике: «Я был бы несчастливейшим из людей, ежели бы не нашёл цели для моей жизни - цели общей и полезной». Толстой вел Дневники с некоторыми перерывами в течение почти всей своей жизни. В них запечатлена неустанная работа мысли писателя, глубокие раздумья о жизни, социально-нравственные искания. Он начал их в 1847 году 18-летним юношей-студентом и закончил в 1910 году 82-летним всемирно известным писателем. План самообразования молодого Л.Н. Толстого на два года выглядел так: Изучить весь курс юридических наук; Изучить практическую медицину и часть теоретической; Выучить французский, русский, немецкий, английский, итальянский и латинский языки; Изучить сельское хозяйство (теоретически и практически); Изучить историю, географию и статистику; Изучить математику (гимназический курс); 7.Написать диссертацию; Достигнуть средней степени совершенства в музыке и живописи. Ведёте ли вы дневник (блог)? Составьте свой план действий на ближайшие два месяца |
| |||||
|
Итоги занятия Сегодня вы узнали: каким должен быть разумный человек по мнению Абая; как сформировать полезные привычки. |
| |||||
КЛАСС
|
Юнит |
ДОБРОПОРЯДОЧНОСТЬ И ЭТИКА |
|
Тема |
Семья и брак. Что приносит счастье и что ему мешает? |
|
Этапы |
|
Ресурсы |
|
Начало занятия |
Здравствуйте! Давайте поговорим сегодня с вами о том, что такое семья и брак. И попробуем выяснить, что приносит ему счастье и что ему мешает |
https://w ww.yout ube.com/ watch?v= SKiB070 EQbE 0,39-1,14 |
|
Ход занятия |
Слово «семья» можно разделить на 2 слова: 7 и Я. Семья – это семеро таких же, как я. В семье все чем-то похожи друг на друга: |
|
|
|
лицом, голосом, взглядом, нравом и характером. Число 7 у | |
|
|
многих народов считалось особенным. Оно неделимо и как бы | |
|
|
напоминает о том, что и семья тоже едина и неделима. | |
|
|
Слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, | |
|
|
посаженное с любовью, даёт росток. На нем сначала появляются | |
|
|
росточки, потом нежные цветочки, а потом и добрые плоды. | |
|
|
В казахском языке обозначение семьи очень интересно. | |
|
|
Отбасы - очаг, жанұя - пристанище для души | |
|
|
в европейских языках семья – это фамилия — | |
|
|
наследственное родовое имя, указывающее на принадлежность | |
|
|
человека к одному роду, ведущему начало от общего предка | |
|
|
Каталанский: lafamília | |
|
|
Датский: familie | |
|
|
Немецкий: Familie | |
|
|
Английский: family | |
|
|
Эсперанто: familio | |
|
|
Испанский: lafamilia | |
|
|
Баскский: familia | |
|
|
Финский: perhe | |
|
|
Французский: lafamille | |
|
|
Латынь: familia | |
|
|
Люксембургский: Famill | |
|
|
Когда точно появился первый семейный союз – неизвестно. Точно можно сказать, что на заре эволюции человек предпочитал вести одиночный образ жизни. Но когда люди поняли, что в группе выживать проще, начали появляться первые ячейки – прообразы семьи. Древние женщины переключили своё внимание с альфа-самцов на мужчин-добытчиков, которые помимо потомства могли обеспечить ещё и безопасный быт. Источник: https://semfamily.ru/genealogiya/chto-takoe-semya |
https://w ww.yout ube.com/ watch?v= R2JDGa9 YdIY 1.00-1,35 |
|
|
До Великой Отечественной войны преимущественно проживали патриархальные семейные союзы. В них главой признавался мужчина, ему подчинялись все остальные члены ячейки. Источник: https://semfamily.ru/genealogiya/chto-takoe-semya |
https://w ww.yout ube.com/ watch?v= |
|
|
|
- |
|
|
После войны доминирующую роль заняла детоцентристская семья, для которой главной ценностью были дети (отсюда и стремление сохранить брак ради благополучия чад). |
uwyM5f W6Rg 8,35-9.19 |
|
|
Источник: https://semfamily.ru/genealogiya/chto-takoe-semya Переход от пары «ребёнок-король с родителями» к «паре королей с ребёнком» (Диркван де Каа) Относительно недавно в обществе возник супружеский союз, доминантой в котором являются равноправные отношения. Стабильность брака напрямую зависит от качества отношений между супругами, а качество этих отношений зависит от желания и стремления партнёров работать над ними. Источник: https://semfamily.ru/genealogiya/chto-takoe-semya |
https://w ww.yout ube.com/ watch?v= cChDA4i 6wEw 0,07-0,30 1,11-1,23 |
|
Виды брака. Экзогамия и эндогамия, моногамия и полигамия, патриархальная семья и матриархальная, брак может быть гражданский или церковный |
| |
|
В нашей стране есть четкие правила: Статья 9. Условия заключения брака (супружества) 1. Для заключения брака (супружества) необходимы свободное и полное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак (супружество), и достижение ими брачного (супружеского) возраста. Не допускается заключение брака (супружества) между: лицами одного пола; лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке (супружестве); близкими родственниками; усыновителями и усыновленными, детьми усыновителей и усыновленными детьми; лицами, хотя бы одно из которых признано недееспособным вследствие психического заболевания или слабоумия по решению суда, вступившему в законную силу |
| |
|
Семья – это основа общества, это начало начал. Сегодня люди |
| |
|
вступают в брак по разным причинам: по расчёту, стремясь | ||
|
поправить свое материальное положение или из каких-то | ||
|
политических соображений | ||
|
Начнем с явно корыстных целей: Материальная выгода (меркантильные интересы) - выйти замуж за богатого, жениться на богатой. В настоящее время чаще всего это браки с большой разницей в возрасте. Когда девушка 25-ти лет (практически обязательно гламурная, а не какая-нибудь простушка) выходит замуж за богатого «папика» - 40-45-ти лет. Такой брак вполне может быть прочным. | ||
|
Политические мотивы были распространены в среде монархов. Филипп 4 Красивый был женат на Жанне I, королеве Наварры и графине Шампанской. Этот брак дал возможность присоединить к королевскому домену Шампань, а также привёл к первому объединению Франции и Наварры | ||
|
По заданию: брак, заключённый агентами спецслужб по заданию |
Слайд 8 | |
|
руководства. Цель такого брака — прикрытие нелегальной |
| |
|
деятельности в стране пребывания. Брак по заданию широко |
| |
|
применялся в разведслужбах СССР |
| |
|
По принуждению |
|
|
|
в котором одна или обе стороны женились без его или её согласия или против его или её воли при содействии их родителей или третьей стороны (свата). Практика браков по принуждению была весьма распространённой среди высшего класса в Европе до XX в., и она до сих пор встречается в некоторых частях Юго-Восточной Азии, Ближнем Востоке, Африке. Почти во всех браках невеста (реже жених) становится супругой не добровольно. Исторически брак по принуждению устраивался для того, чтобы требовать от пленника (раба или военнопленного) слиться с обществом пребывания и принять свою судьбу. Одним из примеров служит английский кузнец Джон Р. Джевитт, который провёл три года в качестве пленника среди индейцев племени нутка на Тихоокеанском Северо- западном побережье в 1802—1805 гг. Его заставили жениться по решению совета вождей, считающих, что жена и семейная жизнь могут примирить его остаться на всю жизнь с теми, кто его взял в плен. Перед Джевиттом предстал выбор между согласием на брак по принуждению и смертной казнью для него и его «отца» (второго товарища, вместе с которым Джевитт попал в плен). «Доведённый до такой крайности, со смертью с одной стороны и брачным союзом с другой стороны, я посчитал, что лучшим выходом будет выбрать меньшее из двух зол» |
|
|
Брак по любви. В зависимости от культуры, браки по любви могут быть непопулярными и неодобряемыми. Понятие «брака по любви» на Востоке (Юго-восточная Азия) отличается от понятия «брака по любви» на Западе. Если на Западе брак по любви является предпочтительным по сравнению с браком по договорённости (с браком по расчёту, например), то на Востоке, традиционно — наоборот. Браки по любви считались родовым позором |
| |
|
|
Давайте вернёмся к статистике, с которой мы познакомились в начале занятия. Почему почти 18% браков в нашей стране распадаются? |
|
|
|
В сегодняшнем мире брак по расчету гораздо менее одобряем в обществе, чем брак по любви. Когда говорят, что молодые люди поженились по большой любви, то на деле это, как правило означает, что молодые были страстно влюблены друг в друга. А влюбленность – это, можно сказать, химия, которая возникает между партнерами, когда их непреодолимо влечет друг к другу, когда они несколько ослеплены, видят идеализированный портрет своего избранника. И, если влюбленные не включат свой разум, не учтут некоторые очень важные для построения именно их семьи факторы, то такой брак, казалось бы, по большой любви тоже может быть со временем расторгнут. Важными факторами могут быть вопросы материальные, жилищные, бытовые, разный уровень образования, разное мировоззрение, разные национальности, вероисповедание. Также молодым супругам будет сложно построить крепкие отношения, когда родители категорически против этого брака; |
|
|
|
когда, например, русская девушка выходит замуж за мусульманина из, к примеру, Египта; африканец женится на китаянке и приезжает к ней жить в небольшой городок и пр. |
|
|
|
То, что создавать семью лучше по любви, это аксиома. А вот переживет ли брак даже по большой любви кризис принятия супружеских ролей или кризис принятия родительских ролей, когда родится ребенок и т.п. – это еще большой вопрос. Брак точно сохранится и окрепнет, когда первоначальная влюбленность перерастет в настоящую супружескую любовь. |
|
|
|
После 2 мировой войны произошла всемирная тенденция снижения семейных ценностей. Семьи стали разрушаться. Почти 100 лет назад В.Маяковский написал стихотворение, в котором прозвучала строчка, объясняющая причины распада многих семей – «любовная лодка разбилась о быт». Мы стали забывать, что семья – это огромная, кропотливая и ежедневная работа над собой и со стороны мужчины, и со стороны женщины. Но Семья стоит этого. А сохранена будет та семья, где есть любовь, доверие, доброта, взаимопонимание, верность и уважение. |
|
|
|
Наш разговор о семье можно продолжить. Сегодня на занятии мы узнали, какие виды семей существовали, для чего создается семья, кто может вступить в брак в нашей стране, по каким причинам люди вступают в брак и попробовали разобраться, что делает брак крепким. Предлагаю разработать правила взаимоотношений в семье. Проведите небольшой эксперимент, исследование в своей семье: Что важно для членов семьи во взаимоотношениях между собой? Что больше всего они ценят в своей семье? |
|
|
Юнит |
ДОБРОПОРЯДОЧНОСТЬ И ЭТИКА | |
|
Тема |
Корпоративная культура труда | |
|
Этапы |
|
Ресурсы |
|
Начало занятия |
Ознакомление с информационным текстом |
|
|
|
Ровно 100 лет назад, в 1919 году, на одном из автомобильных заводов Генри Форда был проведен любопытный эксперимент, который сегодня всё больше привлекает внимание. Эксперименту предшествовала постоянная вражда Форда с собственными ремонтниками, Последние работали чрезвычайно медленно, хотя и получали $10 в день (примерно $240 по сегодняшним меркам). Уволить лентяев и нанять других Генри не мог, так как починка станков была крайне специфическим занятием. Если нужной детали не оказывалось, ремонтники часто применяли смекалку. Вместо железа использовали дерево, а вместо резины - тряпки. Однажды два десятка фордовских ремонтников пришли на работу и увидели необычный автономный офис посреди цеха. У него |
|
|
|
были большие стеклянные окна с занавесками. Внутри работали охлаждающие воздух вентиляторы. Вместо типичных складных стульев стояли мягкие диваны и кресла. На столах лежали стопки газет, журналов и настольных игр. В уголке стоял столик с разнообразными снеками, чаем, кофе, холодной водой и кипятильником. Атмосфера откровенно располагала к отдыху. Форд объяснил, что теперь в комфортном кабинете будут "работать" ремонтники. |
жүктеу/скачать 8,1 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
