Руководство для педагогов по курсу «глобальные компетенции»
жүктеу/скачать 8,1 Mb.
|
5-9 класс РУКОВОДСТВО для педагогов 02.09.2022
бастауыш кезекш, Положение конкурс ср. школьников, 1606994396, Нурлыбаева жетістіктер, 7-сын 2 тоқсан бжб, 9 сын қмжж, Білімді ұрпақ жарқын болашақ, Үнемшіл адам тиыннан теңге құрайды, P7.05 - kk - 10100634733505, санды теңсіздіктер, ЭССЕ ЖАЗУҒА МАШЫҚТАНДЫРУ электив, тапсырма 11 А, 9 сын тіл тәуелсіздік, Абай 09.2023 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Структура Руководства
- В ходе обучения курсу важно придерживаться следующих принципов
- Методика и технологии обучения
| Цель Руководства:
оказание методической поддержки педагогам в организации и проведении занятий по учебной программе курса «Глобальные компетенции», разработанного в рамках Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348). Структура Руководства Контент Руководства включает содержательную информацию по пяти юнитам «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Экологическая культура», «Безопасность жизнедеятельности». Обозначены цели и задачи, ожидаемые результаты обучения, рекомендуемые ресурсы по каждому юниту, оценивание. В качестве практической поддержки разработан тематический план занятий по юнитам, который может быть дополнен по творческой инициативе педагога с учетом возрастных особенностей и потребностей обучающихся. В заключении представлен терминологический глоссарий. В ходе обучения курсу важно придерживаться следующих принципов: нет неспособных обучающихся; двух одинаковых уроков не бывает; зайдя в класс, важно найти то, чему можно поучиться у своих учеников; опираться на жизненный опыт обучающихся; следует основываться не на ответе, а на его аргументации (нет неправильных ответов); сколько бы знаний не имел педагог, обучающиеся всегда могут обновить эти знания; дети всегда любят играть, игра (геймификация) – самый эффективный способ обучения; следует уважать не знания обучающихся, а их личность. Методика и технологии обучения Методики и технологии преподавания данного курса могут быть различными. От методического мастерства педагога зависит комбинация дискуссионных, игровых, тренинговых и других форм организации деятельности. Общий успех в преподавании курса основан на системности применения выбранных методов, технологий обучения и их согласования с целями обучения, обозначенных в программе курса. В ходе освоения программы курса рекомендуется применять репродуктивные, проблемные, исследовательские, поисковые, объяснительно-иллюстративные и другие методы, позволяющие активизировать деятельность обучающихся, способствующих самостоятельному поиску решений, формированию устойчивой мотивации к обучению. Данные методы могут использоваться как в индивидуальном формате, так и в парах, малых и больших группах. Наиболее органично вписываются в дизайн курса такие методы активного обучения, как презентации, кейс-технологии, дидактические игры, баскет-метод (имитация ситуации), интерактивные методы «Мозговой штурм», «Круглый стол», «Метод проектов» и другое. Данные методы, формы и технологии обучения направлены на формирование навыков самостоятельного поиска и анализа информации, развитие способности к принимать ответственные решения в различных жизненных ситуациях, умение работать в команде и высказывать собственное обоснованное мнение на основе определенных фактов. Возможно также использование таких различных форм проведения занятий как проектная работа и исследования, построение схем и разработка карт, создание постеров и рисунков, конкурсы и акции, ролевая игра и решение ситуационных задач, подготовка инструкций, изготовление и выставка рекламы, разработка сайтов, стартапы и бизнес- проекты, встречи и дебатные турниры, экскурсии и тематические походы, волонтерские инициативы на уровне школы, региона, страны и многое другое. При изучении курса «Глобальные компетенции» рекомендуется использовать: Исследование, анализ и оценка проводить исследования глобальных проблем, их причин, последствий и возможных направлений действий использовать доказательства для поддержки утверждений, аргументов и точек зрения выявлять и анализировать проблемы, аргументы и точки зрения анализировать и оценивать доказательства и рассуждения, используемые для поддержки утверждений, аргументов и точек зрения анализировать и оценивать источники и/или процессы для поддержки исследований, аргументов, точек зрения и исход разрабатывать линию рассуждений в поддержку аргумента, точки зрения, плана действия или результата. Коммуникация и коллаборация четко и структурированно выбирать, и представлять соответствующие аргументы, доказательства и точки зрения; представлять исследования и включать цитаты и ссылки; вносить вклад в общую цель и результат командного проекта. Рефлексия рассматривать разные точки зрения объективно и с сочувствием; обосновывать личную точку зрения(я), используя доказательства и аргументы; рассмотреть, как исследования, взаимодействие с различными точками зрения и работа в команде повлияли на личное обучение. жүктеу/скачать 8,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|