I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя
0–3 мин
|
(К) Организационный момент. игра «Повтори движение».
дети стоят в кругу, педагог показывает движение, жест
с соответствующей мимикой лица, дети повторяют.
|
http://nsportal.ru/ detskiy-sad/raznoe/
|
II. Актуализация жизненного опыта
4–6 мин
|
(К, и) Чтение потешки с имитацией движений.
как у нашего кота,
шубка очень хороша.
как у котика усы,
удивительной красы.
Глаза смелые, зубки белые.
|
Азбука-тетрадь
|
III. Работа по теме ОуД
середина оуд 7–26 мин
|
(К) задание № 1. Послушай и запомни названия обуви и головных уборов.Педагог предлагает рассмотреть картинки, запомнить. Назвать обобщающее слово
– обувь, одежда.
рассматривают одежду по сезонам, называют, в какое время года ее надо носить.
(К, И) задание №2. Назови, что дети наденут на прогулку. Помоги Серику одеться на лыжную прогулку, а Асель на летнюю прогулку. соедини линией.
Педагог предлагает рассмотреть картинку, назвать одежду и обувь, которая подходит для мальчика или девочки. Найди и назови слова со звуками [ш] и [с], определи, какой это звук (гласный или согласный).
(К, И) Чистоговорки.
ду-ду-ду – в куртке я гулять иду.
За-за-за – шапка лезет на глаза.
Га-га-га – у меня два сапога.
ох-ох-ох – мокрый плащ просох.
(К) Пальчиковая гимнастика «стирка».
Постираю чисто, с толком рубашку,
кофту и футболку,
свитерок и брюки (имитируют стирку).
устали мои руки!(Встряхивают обе руки).
(И) задание №3. Продолжи ряд.
|
Азбука-тетрадь
goo.kz/content/ view/64/575
Азбука-тетрадь, простые карандаши
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
