Предполагаемый результат
|
Все воспитанники смогут:
находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотноситьих;
ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строкуи межстрочное пространство, рисовать узоры.
|
Большинство воспитанников смогут:
внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.
|
Некоторые воспитанники смогут:
использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов;
отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав напредмет
или картинку), словами и короткими фразами.
|
Предшествующие знания
|
Закрепление словаря по теме «Мир вокруг нас».
|
План
|
Планируемое время
|
запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя
0–3 мин
|
(К) Организационный момент.
встают в круг, хлопают в ладоши в такт стихотворению. собрались мы снова вместе,
чтобы было интересней! Много нового узнаем, что ж, ребята, начинаем!
Нам прислали письмо. Посмотрите, что в нем. да это же листочки. что вы можете о них сказать? Правильно, это листочки с разных деревьев.они приглашают нас совершить путешествие в удивительный мир природы. как вы думаете, что такое природа?совершенно верно, это деревья, кустарники, трава, жи- вотные, птицы, насекомые. Это все – природа.
|
Письмо
|
Достарыңызбен бөлісу: |
