1.3. Понимание содержания прослушанного материала.
2.4. Пересказывание прослушанного/прочитанн ого материала.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
53
Времена года
1
50-51
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
согласовывать слова- признаки и слова-предметы в единственном числе, роде с помощью учителя.
использовать слова- действия в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
54
12 месяцев в году и всех их надо знать!
1
52-53
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
согласовывать слова- признаки и слова-предметы в единственном числе, роде с помощью учителя.
использовать слова- действия в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
55
Такая разная погода
1
54-55
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.2 согласовывать слова- признаки и слова-предметы в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
56
Какая погода бывает весной?
1
56-57
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.2 согласовывать слова- признаки со словами- предметами в единственном числе, роде с помощью учителя.
57
Удиви- тельное рядом
1
58-59
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
58
Как ворона горох вырастила
1
60-61
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.
59
Зеленая страна
1
62-63
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.2 согласовывать слова- признаки со словами- предметами в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу.
60
Чем занима- ются люди на ферме?
1
64-65
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.3 использовать слова- действия в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных.
61
Овощи, которые растут над и под землей
1
66-67
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя.
