Учитель предлагает назвать три момента, которые показались самыми удачными на уроке.
Учащиеся называют три самых запомнившихся момента урока.
Самооценива ние
Прием
«Три М»
Приложение1
Раздел
Окружающая средаУрок54
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
12месяцеввгоду –ивсехихнадознать!
Цели обучения всоответствии сучебной программой
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,
прошедшем) с помощью учителя.
Целиурока
правильно подбирают картинки к предложениям; пишут предложения;
используют глаголы в нужной форме.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1. Организационныймомент
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
Учащиеся отвечают на приветствие.
1 мин.
2. Проверкадомашнего задания 4 мин.
Учитель кидает мяч и называет глагол в неопределенной форме.
Например: читать– читал,читала
Учащиеся ловят мяч и называют глагол в форме м.р., ж.р., ср.р.
3. Актуализациязнаний.
5 мин.
Учитель загадывает загадку.
В гости я хожу по кругу,
В каждый дом вхожу,
Учащиеся отгадывают загадку о временах года.
Учебник, задание 1
как к другу.
Первый дом укрыт
снегами,
Скован голубыми
льдами.
Во втором звенят ручьи
Нас приветствуют
грачи.
Весь в цветах и ярком
свете,
Нас встречает домик
третий.
А в четвертом –
листопад,
Да холодный ветер,
град.
Столько много
повидали,
У кого в гостях бывали?
(К) Учитель предлагает
(К)
отгадать ребусы и
Учащиеся отгадывают
назвать слова.
ребусы и выбирают
Определить, какой
цвет (голубой, зелёный, красный, жёлтый) можно выбрать для
свой цвет, пробуют объяснить, почему такой цвет выбрали.
каждого времени года?
Почему?
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 30 мин.
Учитель делит учеников на 4 группы по дате рождения (временам года).
Учитель проводит инструктаж по выполнению заданий 2,
3.
Учащиеся разделены на группы.
1-я группа – Зима 3-я группа – Весна 2-я группа – Лето 4-я группа – Осень
Учащиеся выполняют
Словесная похвала
Учебник, задания 2, 3
задания,
обмениваются своими
высказываниями,
записывают в тетрадь
предложения.
Угадывают, о каком
месяце идет речь в
загадке (задание 3).
Учитель предлагает учащимся игру
«Соревнуемся с автором. Дописываем текст».
(Г) Учащиеся в группах получают карточку.
Заполняют в предложениях
пропуски.
Оценива ние по дескриптору
«Читает и
понимает
Приложение1
Дескрипторы:
демонстрируетпониманиепрочитанноготекста;
отвечает навопросы;
определяетключевыесловаи
словосочетания.
текст»
Игра-разминка «Времена года» Учитель называет слова: «Зима»,
«Весна», «Лето»,
«Осень».
При слове «Зима» - учащиеся изображают, что замерзли и растирают руки.
«Весна» – руки вверх, улыбаются, изображая солнышко.
«Лето» – показывают, как плавают.
«Осень» – демонстрируют, что несут тяжелые
корзинки с урожаем.
Словесная похвала
Учитель предлагает выполнить задание 4.
Учащиеся записывают в тетрадь, изменяют глагол по лицам.
Обратную связь учитель проводит вместе с
учениками.
Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса, И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё
под солнцем цветёт,
Стихотворен ие на память
И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами
поля.
Зимой отдыхает и
дремлет земля
Приложение1
Моё любимое время года – это …, потому что …. Весело (чтоделают?)ручьи. (Чтосделали?)птицы на ветвях. Набухшие почки
сменила (какая?)листва. Всё вокруг (что сделало?).Распустились (какие?)цветы.
Моё любимое время года – это …. Над водой порхают (какие?)бабочки.
Летит (какая?) ласточка. В воде (что делает?) мелкая рыбка. В траве (чтоделают?) зеленые кузнечики. Я люблю (что?).
Моё любимое время года – это …. (Какие?) листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл (какой?)ковёр. Ещё бывают листья (какие?). Вот (какой?)лист (чтосделал?) и упал в лужу. Природа осенью (какая?). Я люблю (что?).
Зима – очень красивое время года. Мне нравится её (какой?) снег, яркое и (ещё какое?)солнышко и украшенные (чем?) деревья. Кроме того, зима – весёлое время года, потому что можно ходить (куда?) кататься (начем?).Люблю лепить (что?) и люблю ходить (куда?)любоваться (чем?).