Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования
ксп 2 кл.новый
- Бұл бет үшін навигация:
- ХОД УРОКА Этап урока/ Время Действия
- 3. Актуализация знаний
- 4. Усвоение новых знаний и способов действий 25 мин. (П)
- Сказочная физминутка Учитель проводит сказочную физминутку и просит отгадать, из какой сказки эти герои. 1. В темном лесу есть
- Буратино потянулся
- 5. Закрепление изученного материала
- Словарный диктант.
- 6. Домашнее задание
- Раздел Традиции и фольклор Урок 51
- Тема урока Дружат народы нашей страны
- Приложе знаний
- 4. Усвоение новых знаний и способов действий
| Цели урока
| ||||
|
учатся рассказывать сказки; называют главных героев сказки; читают по ролям диалог. | ||||
|
ХОД УРОКА | ||||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы |
|
1. |
Приветствие |
Учащиеся отвечают |
|
|
|
Организационный |
учащихся на двух |
на приветствие | ||
|
момент 1 мин. |
языках. Сообщение темы |
учителя. | ||
|
|
урока. |
| ||
|
2. Проверка |
Учитель кидает |
Учащиеся ловят мяч, |
|
|
|
домашнего задания |
учащемуся мяч, |
называют род имени | ||
|
4 мин. |
называет слово из задания 6. |
существительного. | ||
|
3. Актуализация знаний. 5 мин. |
Учитель предлагает послушать отрывок из стихотворения Юрия Энтина. |
Учащиеся рассуждают вместе с учителем, почему в сказках добро побеждает зло. |
|
Учебник, задание 1 Песня «В мире много сказок» в |
|
|
Учитель предлагает выполнить задание 2. |
Учащиеся называют сказки и определяют род слов. Ласточка – ж.р. Алдаркосе – м.р. Козлёнок – м.р. Брат (м.р.) и сестра (ж.р.) |
исполнении К. Румяно вой (муз. В. Шаинско го, слова Ю. Энтина). Учебник, задание 2 | |
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий 25 мин. |
(П) Учитель предлагает детям рассмотреть картинки и подумать, куда приведёт волшебный клубок? |
(П) Учащиеся «распутывают» клубок. Проводят оценку достижений друг друга по дескрипторам. |
Взаимооце нивание по критерию «Пересказ» |
Учебник, задание 3 |
|
|
Дескрипторы: Правильно называет сказку; Передает содержание сказки; Описывает героев сказки. |
|
|
|
|
|
Учитель предлагает записать в тетрадь по образцу два предложения. Напоминает о |
Записывают предложения, соблюдая правила письма и каллиграфии. |
|
Учебник, задание 4 |
|
|
правилах письма и |
|
| |
|
|
каллиграфии. |
|
| |
|
|
Учитель предлагает послушать стихотворение К. Кулиева и ответить на вопросы. |
Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы и записывают в тетрадь предложение со словом «солнце». |
|
Учебник, задание 5 |
|
|
|
|
|
|
|
Сказочная физминутка |
Учитель проводит сказочную физминутку и просит отгадать, из какой сказки эти герои. 1. В темном лесу есть избушка В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.) Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.) В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.) Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.) Нос крючком, (Показывают пальчиком.) Глаза большие, (Показывают.) Словно угольки горят. (Покачивают головой.) Ух, сердитая какая! (Бег на месте.) Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.) |
Учащиеся выполняют зарядку, отгадывают героев сказок и называют, из какой сказки эти герои. |
«Аплодис менты» |
|
|
|
2. Буратино потянулся Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. |
|
| |
|
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради. |
Учащиеся соединяют линией героев сказки. Записывают названия сказок. |
Самооцени вание Прием «Желаемая оценка» |
Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 50) |
|
5. Закрепление изученного материала 5 мин. |
Учитель просит прочитать вместе пословицу, попробовать объяснить ее смысл. «Добрым быть – вечно жить!» Словарный диктант. |
Учащиеся читают пословицу и высказывают свое мнение. Записывают пословицу |
|
Учебник, задание 6 |
|
|
Запомни написание подчеркнутых букв: добро, навеки, побеждает зло |
|
|
|
|
6. Домашнее задание 1 мин. |
Учитель объясняет задание. Подготовить в парах выразительное чтение диалога бабушки и внука (задание 5). |
|
|
|
|
7. Рефлексия 4 мин. |
|
Учащиеся называют три запомнившихся им момента. |
«Три М» |
|
|
Раздел |
Традиции и фольклор Урок 51 | ||||
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| ||||
|
Дата |
| ||||
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||
|
Тема урока |
Дружат народы нашей страны | ||||
|
Цели обучения в |
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать | ||||
|
соответствии |
на них. | ||||
|
с учебной |
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, | ||||
|
программой |
загадка, рассказ). | ||||
|
Цели урока |
находят в тексте главную информацию; отвечают на вопросы; отличают стихотворение от сказки и рассказа. | ||||
|
ХОД УРОКА | |||||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы | |
|
1. |
Приветствие |
Учащиеся отвечают |
|
| |
|
Организационный |
учащихся на двух |
на приветствие | |||
|
момент 1 мин. |
языках. Сообщение темы |
учителя. | |||
|
|
урока. |
| |||
|
2. Проверка |
|
Учащиеся в группах |
Взаимооцени |
| |
|
домашнего задания |
читают |
вание | |||
|
4 мин. |
подготовленный |
Прием | |||
|
|
диалог бабушки и |
«Большой | |||
|
|
внука. |
палец» | |||
|
3. Актуализация |
Учитель предлагает |
Учащиеся |
Словесная |
Приложе | |
|
знаний. 5 мин. |
рассмотреть картинку и подумать, почему |
рассматривают картинку, говорят о |
похвала |
ние 1 | |
|
|
урок называется |
том, что единство |
|
| |
|
|
«Дружат народы |
нашей страны – в |
|
| |
|
|
нашей страны». |
дружбе народов. |
|
| |
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин. |
Учитель предлагает послушать стихотворение о Казахстане А. Мукаева и |
Учащиеся слушают стихотворение. Повторяют вместе, заучивают наизусть. Участвуют в беседе. |
|
Учебник, задание 1 | |
|
|
подумать, о чём оно, |
|
| ||
|
|
какое название можно придумать. |
|
| ||
|
|
(Г) Учитель делит класс на две группы, предлагает |
(Г) Учащиеся выполняют задание. 1 группа. |
|
Учебник, задания 2, 3 | |
|
|
поработать с картинками. группа идет в гости к Данияру. группа идет в гости к Арине. Знакомится с бытом и традициями русского народа. |
Рассказывают по плану о традициях в семье Данияра. Используют знакомые слова и словосочетания. 2 группа. Читают текст. Называют те предложения, в которых содержится главная информация. |
|
|
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради. |
Учащиеся записывают пропущенные в тексте слова. Рассматривают картинку. Записывают, что приготовила для гостей мама Арины. |
Самооцени вание Прием «Желаемая оценка» |
Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 51) | |
|
|
жүктеу/скачать 2,98 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
