Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования



жүктеу/скачать 2,98 Mb.
бет50/57
Дата22.12.2023
өлшемі2,98 Mb.
#198714
түріРуководство
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   57
Байланысты:
ксп 2 кл.новый

(П) Учитель

(П) Учащиеся




Учебник,




предлагает
порассуждать, что

обсуждают действия
пешехода.

задание 3




было сделано

Составляют







сначала, а что потом.

предложения.







Аист
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.
Следить за спиной.)
– Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
(Аист отвечает.)
– Топай правою ногою, Топай левою ногою, Снова – правою ногою, Снова – левою ногою. После – правою ногою, После – левою ногою. И тогда придешь
домой.

Учащиеся вместе с










учителем выполняют




физминутку.

Физминутка




5. Закрепление изученного

Учитель предлагает проговорить

Учащиеся проговаривают

Похвала

Учебник,
задание 5

материала
2 мин.

скороговорку.

скороговорку вместе с учителем.







6. Домашнее задание 1 мин.

Учитель дает рекомендации к выполнению задания.







Учебник, задание 5
Рабочая







тетрадь №2,







задания 1, 2







(Урок 63)

7. Рефлексия
2 мин.




Учащиеся выбирают один из цветов: цветами красный, желтый или
зеленый.

Самооцени вание Прием
«Светофор»






Приложение 1




Раздел

Путешествие Урок 65

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Едем отдыхать

Цели обучения в

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на

соответствии

них;

с учебной

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.

программой




Цели урока

учатся составлять рассказ-описание по плану и схемам; читают текст, отвечают на вопросы; используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент
1 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.







2. Проверка




Учащиеся в группах обмениваются тетрадью с соседом справа. Проверяют
задание.

Взаимооцени




домашнего задания
6 мин.

вание Прием




«Райтинг»

3. Актуализация

Учитель предлагает в группах рассмотреть

Учащиеся рассматривают




Приложе

знаний
3 мин.

картинки и определить виды транспорта. На каком транспорте можно
отправиться в путешествие?

картинки. Называют транспорт.




ние 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий
25 мин.

Учитель предлагает послушать стихотворение

Учащиеся слушают стихотворение.
Отвечают на вопросы.
Описывают, как едет шофёр. (Быстро, медленно, правильно.) Предлагают свое мнение и доказывают. Куда он едет? Что означает
«любимые края»?
В паре придумывают два вопроса к картинке и
стихотворению.




Учебник, задание 1

Учитель предлагает рассмотреть картинку и составить по ней вопросы.
Дескрипторы

  1. Называет и записывает виды транспорта;

  2. Составляет по картинке два вопроса;

  3. Правильно отвечает на вопрос соседа по парте.

(П) Ученики работают по картинке, называют виды транспорта, записывают в тетрадь. Составляют вопросы.

Взаимо- оценивание по дескриптору
«Составляет вопросы»

Учебник, задание 2

Учитель предлагает выбрать один вид транспорта и составить по схеме и плану свой рассказ- описание.

Учащиеся на основе схемы и плана создают высказывание (рассказ-описание).

Оценивание устного рассказа

Учебник, задание 3

Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся составляют и записывают предложения по картинке; записывают названия видов транспорта.

Самооцени вание Прием
«Желаемая оценка»

Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2
(Урок 65)

5. Закрепление изученного материала
6 мин.

Учитель диктует слова.

Учащиеся записывают под диктовку слова, соблюдают правила
каллиграфии




Учебник, задание 5

6. Домашнее
задание 2 мин.

Учитель объясняет алгоритм







Учебник, задание 4




выполнения:
прочитать текст. выполнить задания.










7. Рефлексия
2 мин.




  1. Урок полезен, все понятно.

  2. Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

  3. Еще придется потрудиться.

  4. Да, трудно все-

таки учиться!

Самооцени вание Прием
«Фразы»






Приложение 1







Раздел

Путешествие Урок 66

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Истории о путешествиях

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.

Цели урока

отвечают на вопросы по содержанию текста; используют в речи и на письме знакомые правила.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.
Организационный момент
1 мин.

Приветствие учащихся.
Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.







2. Проверка домашнего задания 4 мин.

Учитель кидает мяч учащимся, называет выделенное слово в домашнем задании.

Учащиеся ловят мяч и проговаривают, на какой вопрос отвечает слово, что обозначает (предмет, признак,
действие).

Словесная похвала




3. Актуализация знаний
2 мин.

Учитель задает вопросы.

  • Что быстрее




Прием
«Ложная альтернатива»







плавает – самолет или вертолет?

  • Кто мычит в поле – собака или кошка?

  • Какие животные живут в лесу – коровы или верблюды?

  • По железной дороге мы путешествием на автобусе или теплоходе?










4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.

Учитель предлагает послушать стихотворение
А. Морозова и ответить на вопросы.


Учитель предлагает найти слова в цепочке. Прочитать
предложение.

Учащиеся слушают стихотворение.
Называют транспорт. Отвечают на вопросы.

Словесная похвала

Учебник, задание 1




Учащиеся выполняют задание.




Учебник, задание 2




Учитель предлагает прочитать по рисункам-схемам о
путешествии пингвина Тишки и выполнить задания.

Учащиеся читают текст. Отвечают на вопросы.
Оценивают свою работу по дескрипторам.

Взаимооце нивание по дескриптору
«Внимательно читаем текст»

Учебник, задание 3




Дескрипторы:













1. Называет













героев истории;

  1. Правильно отвечает на вопросы по тексту;

  2. Выписывает из текста все слова- действия прошедшего времени множественного

числа














жүктеу/скачать 2,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   57



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет