Дополнительная информация
Дифференциация
Как вы планируете
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть
|
Межпредметные связи
Соблюдение СанПиН
|
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Соблюдает структуру текста- рассуждения
|
Полностью соблюдает
|
Не полностью соблюдает
|
Не соблюдает
|
Раскрывает тему
|
Полностью раскрывает
|
Частично раскрывает
|
Не раскрывает
|
Использует сложные предложения, однородные члены предложения, вопросительные, восклицательные, побудительные
предложения
|
Использует все синтаксические единицы
|
Использует не все синтаксические
единицы
|
Не использует синтаксические единицы
|
поддерживать учащихся
|
приобретенные знания
учащихся
|
ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.
|
Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного
отношения к окружающей среде. Развитие интереса к классической литературе.
|
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Знаменитые люди»
Цель обучения Ч.9.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов;
П.9.4.4.1.– писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно- выразительных средств;
Критерии оценивания Обучающийся
понимает главную, второстепенную и скрытую информацию;
соотносит информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;
пишет творческие работы, используя изобразительно-выразительные средства
предоставляет обратную связь.
Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание Применение
Достарыңызбен бөлісу: |
