Некоторые учащиеся смогут:
использовать сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: закон, гражданин, конституция, государство.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Знаешь ли ты законы Республики Казахстан?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. К) Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
|
Компьютер. Интерактивная доска
|
Начало урока
|
Актуализация знаний. Прогнозирование.
Эпиграф
Без сердца истина – обман.
И счастлива лишь та обитель, Где есть любовь, где есть добро, Где только правда – повелитель.
Ш. Кудайбердиев (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.
Упр. 1. Ознакомьтесь со словарной статьей слова гражданин. Что подразумевается под иными правами и обязанностями гражданина? Прокомментируйте данные к слову грамматические сведения и его формы.
Упр. 2. Прочитайте текст. Можно ли по заголовку определить тип текста?
Сформулируйте к нему «тонкие» и «толстые» вопросы. Каким способом образовано слово ООН?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
