Представление
результатов
293
Рис. 20.11.
Матрица факторных нагрузок после вращения
Если бы описанный анализ провел реальный исследователь, он был бы удовлетво-
рен полученными результатами. Очевидно, что первый из факторов соответству-
ет предполагаемым математическим способностям, так как объединяет субтесты
«счет в уме», «аналогии», «числовые ряды» и «умозаключения». Во второй фак-
тор попали три субтеста, относящиеся к вербальным способностям: «заучивание
слов», «осведомленность», «пропущенные слова», а в третий фактор — три субте-
ста, относящиеся к невербальным способностям: «скрытые фигуры», «геометриче-
ское сложение», «исключение изображений». К «странностям» результатов можно
отнести разве что распределение переменной «исключение изображений» между
вторым и третьим фактором и попадание переменной «понятливость» в
третий
фактор. Подобные отклонения обычно требуют отдельного изучения. В частности,
можно увеличить число факторов или исключить «неопределенные» переменные
и повторить анализ.
Целью приведенного примера было показать, каким
образом факторный анализ
группирует переменные, объединяя их по факторам. Каждый фактор интерпрети-
руется как причина совместной изменчивости (корреляции) группы переменных.
Отметим напоследок, что чаще всего исследователь не ограничивается однократ-
ной факторизацией данных, а получает несколько вариантов решения с разными
наборами переменных и разным числом факторов. Затем выбирается то решение,
которое является наилучшим по признакам простоты структуры и концептуаль-
ной осмысленности. После получения приемлемого решения можно вычислить
факторные оценки для объектов как новые переменные для дальнейшего анализа.
Для этого в диалоговом окне
Факторный
анализ
необходимо щелкнуть на кнопке
Значения факторов…
и в открывшемся диалоговом окне
Факторный
анализ
:
Значе-
ния факторов
установить флажок
Сохранить
как
переменные
. В итоге будут созда-
ны новые переменные (по количеству факторов),
которые можно использовать
в дальнейшем анализе вместо исходных переменных.