С. Д. Якушева педагогикалық шеберліктің негіздері
жүктеу/скачать 4,2 Mb. Pdf көрінісі
|
60471f33f3411 1615273779
| 5-тапсырма.
«Сӛздің композициялық қҧрылымы» сызбасын оқып зерделеңіз. Сӛйлеген сӛздің әрбір композициялық бӛлігінің міндеттері қандай? Анағҧрлым әрекеттілік тҧрғысынан, назар аударту тәсілдері қандай? Барынша қысқа талап дегенді сіз қалай тҥсінесіз? Сӛздің композициялық қҧрылымы Сөз сөйлеу бөлімдері I. Сӛз сӛйлеу Міндеттер: 1) Алда болатын əңгімеге қызығушылықты ояту; 2) байланыс орнату; 3) тыңдармандарды сөйлеген сөзді қабылдауға дайындау; 4) сҧрақты қоюды негіздеу. Негізгі шарттар — барынша ықшамдылық. II. Негізгі бӛлім Міндеттер: 1) алға қойылған жағдайды кезекпен тҥсіндіру; 2) олардың дҧрыстығын дəлелдеу. Тыңдармандарды қажетті қорытынды жасауға итермелеу. III. Қорытынды Міндеттер: 1) айтылғандарды жинақтау; 2) сөйлеу мəніне қызығушылық таныту; 3) айтылғандардың маңызын атап көсрету; 4) міндет қою; 5) тікелей əрекеттерге шақыру (минингте сөйлеу) Назар аударту тəсілдері Қарау. Сөйлеген сөздің мақсатын баяндау, тақырыптың негізгі бөлімдеріне шолу жасау. Уайымдау. Тосын жағдайды баяндау. Аудитория мҥддесі ҥшін шағымдану. Аяушылық білдіру. Оқиғаларға шағымдану. Географиялық немесе ауа райы жағдайларына шағымдану. Өткен шешеннің сөзіне шағым. Беделділер немесе белгілі дереккөздерге шағым. Шешеннің жеке басына шағым. Әзіл-оспақ ескертулер. Аудиторияға сҧрақ. Ырғақты сҧрақтар. Пайымдаудың сҧрақ- жауап барысы. |