С особыми образовательными потребностями учителя английского языка Андриевской Л. П. 2021-2022 уч год содержание рекомендации для учителей Общие сведения об



жүктеу/скачать 0,7 Mb.
бет3/8
Дата30.01.2023
өлшемі0,7 Mb.
#166818
түріУчебный план
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Инклюзивное обучение 2021-2022

в смену видов деятельности:

  1. подготовка учащихся к перемене вида деятельности;

  2. предоставление дополнительного времени для завершения задания;

  3. предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания;

  4. обеспечение помощи при передвижении.

  • в письменные задания:

  1. использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения;

  2. использование упражнений с пропущенными словами/предложениями;

  3. обеспечение школьника с ограниченными возможностями копией конспекта других учащихся или записями учителя;

  4. дополнение печатных материалов видео и диафильмами;

  5. обеспечение учащихся печатными копиями заданий, написанных на доске;

  6. разрешение использовать диктофон для записи ответов учащимися.

  • в оценку достижения планируемых результатов в начальной школе:

  1. использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и затраченными усилиями;

  2. ежедневная оценка с целью выведения итоговой отметки;

  3. оценка работы на уроке учащегося, который плохо справляется с тестовыми заданиями;

  4. акцентирование внимания на хороших оценках;

  5. разрешение переделать задание, с которым он не справился;

  6. оценка переделанных работ;

  7. использование системы оценок достижений учащихся.

  • в тесты:

  1. устное объяснение заданий;

  2. обучение работе с тестовыми заданиями (например, распределение времени на выполнение каждой секции теста);

  3. обеспечение учащихся списком слов с определениями;

  4. неограниченное время для выполнения теста;

  5. проведение тестов в помещении без внешних раздражителей (изолированно);

  6. чтение тестовых материалов учащимся и разрешение устных ответов;

  7. разграничение тестов на секции по сходным проблемам;

  8. использование тестов множественного выбора, верного/неверного ответа;

  9. разрешение учащимся выбрать и выполнить индивидуальный проект в качестве альтернативы тесту;

  10. сообщения о достижениях учащихся вместо оценки;

  11. оценка правописания отдельно от содержания работы;

  12. обеспечение напечатанными учебными материалами;

  13. разрешение выполнить тест дома или с использованием учебников;

  14. предоставление возможных ответов для заданий с пропущенными словами;

  15. написание первой буквы пропущенного слова.

  • на математике:

  1. разрешение использовать калькулятор;

  2. группирование сходных проблем;

  3. размещение малого количества заданий на одном листе с упражнениями (например, от 4 до 6 заданий на странице);

  4. использование малого количества заданий для получения оценки;

  5. использование листов большого формата для письменного обозначения проблемы;

  6. предоставление стола с математическими предметами для справочной информации;

  7. обеспечение каждого ученика визуальным числовым рядом;

  8. поэтапное представление проблемных заданий;

  9. использование визуальных пособий (картинок, графиков).
1   2   3   4   5   6   7   8



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет