1:
2:
Қандай екі жағдайда сабақтың тиімділігі арта түсер еді (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
|
Сабақ барысында келесі сабаққа дайындалуда ескеретіндей сынып туралы немесе жеке оқушы туралы қандай да бір қажетті ақпарат алдым ба?
|
Сабақ
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
СЫНЫП: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Би Темірге бірінші толғау
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау (7.Т/Ж3)
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Шалкиіз есімі жайлы аңыздармен танысып, өмірі, шығармашылығы жайлы білімдерібағалайды
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Шалкиіз шығармаларын ажыратып, талдау жасай біледі
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Шалкиіз толғауларының өзіндік көркемдігі,ой тереңдігін,тіл кестесін ,мазмұнын ашу.Шалкиіздің көмейінен күмбірлеген жыр төгілген классикалық дәрежедегі жырау екендігін дәріптейді.
|
Бағалау критерийі
|
Тақырып ұғымын біледі, түснеді және өлеңді түсінуге пайдаланады.
Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Уақытты ұтымды пайдаланып, Шалкиіз толғауының мазмұнын өздері ашады.
Шалкиіз толғаулары арқылы пайда болған өз идеясын еркін жеткізуіне қолайлы жағдай жасалады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
шығармадағы эпизодтар мен бейнелер
Метафоралар: алдаспаным
қағдам,арабы торым
алтынсың,жібексің,сұңқарсың
|
Достарыңызбен бөлісу: |
