|
Тойшыбаева Салтанат Бейбітқызы
БҚО. Қаратөбе ауданы
Мұхит атындағы ЖОББМ
|
|
Бекітемін
|
|
Оқушы саны 17 Қатысқан оқушы
|
Сабақ №
|
биология 8 сынып күні: 13.10.2016
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қалқанша бездің құрылысы мен қызметі. Қалқаншамаңы бездері, тимус және бүйрекүсті бездері. Қалқанша бездің қызметі бұзылуының аурулары: кретинизм, шырыштық ісік, базед ауруы т.б. Қазақстан Республикасында қалқанша без ауруларының алдын алу шаралары.
|
Ресурстар, сілтеме
|
Жоспар, арнайы суреттер, «Биология» оқулығы, желідегі бейнефильм, Power Point (слайд), үлестірме материал, «Биология» жұмыс дәптері (Құрманғалиева Ж.), мұғалімдерге арналған нұсқаулық
|
Негізгі мақсаты
|
Қалқанша безі, қалқаншамаңы бездері, бүйрекүсті бездерінің құрылысы мен қызметімен таныстыру, миксидема, жемсау ауруларының алдын алу шаралары туралы білімдерін тереңдету
|
Міндеттері
|
Ішкі секреция бездерінің ауруларының алғашқы белгілерімен және олардың алдын алу шараларын түсіндіру
Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту, ой-өрісін кеңейту, есте сақтау дағдысын қалыптастыру. Еркін сөйлеп, ойын жеткізуге, салыстыра білуге үйрету. Пәнге деген қызығушылығын ояту;
Жаңа білімді игерте отырып, салауатты өмір сүруге тәрбие беру
|
Түйінді идея
|
Ішкі секреция бездерінің құрылысы мен олардан туындайтын аурулардың алғашқы белгілерімен, аурудың алдын алуымен танысу
|
Сабақтың түрі
|
Саяхат сабақ
|
Нәтиже:
|
Қалқанша безі туралы білімдерін толықтырады.
Қалқанша без ауруларының алдын алу туралы ұғынады, үйренеді.
|
Ұйымдастыру
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Көшбасшы болу, топқа бөлу, амандасу рәсімі, ынтымақтастық атмосфераны құру, сынып оқушыларын түгендеу, оларға бағалау ерекшеліктерін түсіндіру (өзін өзі, топтық)
Психологиялық сәт
Ұраны: «Ауырып ем іздегенше, ауырмаудың жолын ізде»
|
Қолданылған модульдер
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Ресурс
|
Ыңтымақтастық атмосферасы
(2 минут)
|
Оқушыларды топқа бөлу
Ішкі секреция бездері: қалқанша без,қалқаншамаңы безі, гипофиз, бүйрекүсті безі,айырша без
Сыртқы секреция бездері: тер, жас,сілекей, сүт бездері
Ішкі секреция бездерінен бөлінетін ерекше сұйықтық – гормондар
|
|
Қиынды қағаздар
|
Басталуы
Конверт – сұрақ
4 минут
|
І. Қызығушылықты ояту
Үй тапсырмасын қайталау
Конверт – сұрақ
І топ
Бездер
Әрі ішкі, әрі сыртқы секрециялық қызмет атқаратын бездер (ұйқыбез және жыныс)
Гормондар
Гормондар қызметі ( зат алмасу,өсу,ағзаның физиолог проц. Реттейді)
ІІ топ
Гипоталамус
Ең кіші секрециялық без (гипофиз)
Гипофиздің пішіні (үрмебұршақ )
Гипофиздің салмағы ( 0,5-0,6 г)
ІІІ топ:
Тері пигменті меланиннің түзілуін күшейтеді ( гипофиз ортанғы бөлігі)
Аяқ, қол, маңдай сүйектерінің ұзарып өсуі (акромегалия)
Гипофиз, бүйрекүсті бездері, қалқанша бездерінің зақымдануынан п.б ( ергежейлік )
Пішіні домалақ, салмағы 0,2 г ( эпифиз )
|
Үй тапсырмасы бойынша оқушылар жұптасып жұмыс жасау
|
Конверт
|
Ортасы
20 минут
Сәйкестік сынақ
5 минут
|
Жаңа сабақ І топ: Қалқанша бездің құрылысы мен қызметі
( Дәрігермен кеңес)
ІІ топ: Қалқаншамаңы, айырша без, бүйрекүсті бездері
( Тыңдайтын үшбұрыш )
ІІІ топ: Қазақстан Республикасында қалқанша без ауруларының алдын алу шаралары.
(ТВ шоу )
«Артық болмас білгенің, көкірекке түйгенің» Қалқанша бездің алдын алуы (бейнеролик )
1
|
Қалқанша без інін гормоны
|
Ойлау және жыныстық жетілуінің тежелуі
|
2
|
Базедов
|
Тироксин
|
3
|
Аддисон
|
Иммундық қасиеті төмендейді
|
4
|
Критенизм
|
Тамақты көп ішеді, салмағы кемиді
|
5
|
Тимозин
|
Қола ауруы
|
|
Оқушылар жаңа тақырыпты өз топтарында талқылап, таныстырылым жасайды.
|
АКТ, А3 формат, түрлі түсті қаламсап, ресурстар, маркер
Кері байланыс «2жұлдыз, 1ұсыныс», тамаша, бәрекелді, жақсы
|
Аяқталуы
8 минут
|
ІІ Дұрыс, бұрыс
Қалқанша бездің массасы 15 – 30 г Д
Су мен тағамда калий мен фосфор жетіспесе адам жемсау ауруымен аурады Б
Қалқаншамаңы безінің жұмысы бұзылса сүйек қисайып, сынғыш болып келеді.Д
Айырша бездін гормоны тимозин. Д
Күшті көңіл күйдін әсерінен тироксин гормоны түзіледі. Б
Балаларда қалқанша бездің қызметі жеткіліксіз болғанда ойлау процесі баяулайды.Д
Бадырақкөз ауруын ағылшын дәрігері Т.Аддиссон сипаттады. Б
Адам тәулігіне 0,35-0,40 мг йод алуы керек. Б
Бүйрек үсті бездері 3 қабаттан тұрады. Б
Бүйрекүсті безінің қыртысты қабатынан түзілген гормон кортикоидтар деп аталады. Д
|
|
|
Бағалау ОүБ
3минут
Кері байланыс
2 минут
Үй тапсырмасы
|
Тақтадан бағалау кестесін көрсетеді
15 -12 ұпай – «5»
11-8 ұпай – “4”
7-3 ұпай – “3”
2 ұпайдан төмен – “2”
Бағалау парағы
№
|
Критерий
Оқушының
аты-жөні
|
Сәйкестік сынақ
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 5 ұпай
|
Дұрыс, бұрыс
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 10 ұпай
|
Ұпайы
|
Бағасы
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Сұрақтары бар қорап
Аддисон туралы мәлімет
|
Топ басшылары өз топтарындағы оқушыларды бағалайды
бағалау парағы
Оқушылар тақырып бойынша сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.
|
Бағалау парағы
Қорап
|
Бағалау парағы
№
|
Критерий
Оқушының
аты-жөні
|
Сәйкестік сынақ
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 5 ұпай
|
Дұрыс, бұрыс
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 10 ұпай
|
Ұпайы
|
Бағасы
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
Бағалау парағы
№
|
Критерий
Оқушының
аты-жөні
|
Сәйкестік сынақ
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 5 ұпай
|
Дұрыс, бұрыс
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 10 ұпай
|
Ұпайы
|
Бағасы
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
Бағалау парағы
№
|
Критерий
Оқушының
аты-жөні
|
Сәйкестік сынақ
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 5 ұпай
|
Дұрыс, бұрыс
1 дұрыс жауап – 1 ұпай
Максималды ұпай 10 ұпай
|
Ұпайы
|
Бағасы
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
Сабақ беруші мұғалімнің аты-жөні..........................................................................
Қатысушы мұғалімнің аты-жөні, мектебі...................................................................
 ..............................................................................................................................................................
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұсыныс_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
Сабақ беруші мұғалімнің аты-жөні..........................................................................
Қатысушы мұғалімнің аты-жөні, мектебі...................................................................
..............................................................................................................................................................
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұсыныс_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
