Сабақ: № Мектеп: Маралды орта мектебі Күні: 16. 03. 2016. Мұғалімнің есімі: Құрмет Д.Қ

• 
  Тартылыс құбылысын өмірмен байланыстыра отырып түсіндіру;
  
• 
  Тәжірибе жасау негізінде ауырлық күшінің анықтамасы мен
  формуласын түсіндіру:
  
• 
  Оқушылардың өз бетімен ғылыми түрде ой-қорытындылауға үйрету, әртүрлі бағыттағы тапсырмалар беру арқылы есте сақтау, ойлау, есеп шығару қабілеттерін дамыту; пәнге деген қызығушылықтарын арттыру
  

Өз ойларын толық, нақты жеткізе алады.

1.Амандасу. Сыныпты түгендеу. Оқушыларды түгендеу. Сабаққа назарларын аудару.

2. « Бумеранг » стратегиясын пайдалану арқылы өткен білімді қайталау. Оқушылардан жауап аламын 5мин.

3. Тест жұмысы 5мин.

.

Проблемалық сұрақ:

Неліктен барлық денелер Жерге қайтадан түседі, неге олар жоғарға ұшып кетпейді?

Әрбір оқушының ойын білу.

1.Амандасады. Сынып сабаққа әзірленеді. Жинақталады. Сабаққа назарларын аударады.

2. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. жауап аламын 5мин.
3. Тест жұмысы орындайды

5мин.

Тест карточка

Даптер

Слайд

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: жаңаша көзқарас. Әдістемелік құрал.

Арнайы даярланған алақандар /«Бес саусақ» кері байланыс парағы/, қалам.

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады

Барлық кеңістікті жайлаған тартылыстан «Жеті қат көкке ұшсақ та», «Жеті қабат жер астына енсек те» құтыла алмаймыз.

Сондықтан Әлемдегі денелердің бір-біріне тартылуы бүкіләлемдік тартылыс деп атайды. Осы құбылыс негізінде ұлы ағылшын ғалымы Исаак Ньютон табиғаттың ұлы заңы – Бүкіләлемдік тартылыс заңын тұжырымдады.
2. «Бұрыштар» әдісін пайдаланамын. Бұл әдіс белсенді тыңдау, сөйлеу, анық баяндау, тәжірибе алмасу, өзара байланыста болу мақсатында қолданылады..15 мин
Соңынан қорытынды жүргіземін.

2. Оқушылар әр бұрышына суреттер салып жапсырады, жапсырған соң бір бұрышынан бастап Қысым тақырыбына байланысты мәтін құрайды.

• 
  анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді
  
• 
  синтез, бір-бірімен ой бөліседі
  

• 
  сабақ қорытындысы
  

1.Есептер деңгейлік есептер беремін

2.

Сөзжұмбақ «Көлем»

1. 
   Денелердің өзар әсерлесуін сипаттайтын шама (күш)
   
2. 
   Заттың тығыздығын табу үшін оның массасын .... бөлу керек. (көлем)
   
3. 
   Денелерді Жерге тартатын күштің түрі қалай аталады? (Ауырлық)
   
4. 
   Күшті өлшейтін физикалық аспап (динамометр)
   
5. 
   Ньютонның тартылыс заңын ашуына себепкер болған (алма) 7 минут
   

1. Есептер деңгейлік есептершығарады.

2.Қорытынды шығару мақсатында сөзжұмбақ құрастыру жұмысын жазады.

2. Оқушылар саусақтың кішкене бөбегіне-ойлар, білім ақпарат жазады. Шылдыр шүмекке-мақсатқа жақындау. Ортаң терекке-сабақта не қызықты болғандығын, сұқ саусаққа-қызмет, көмек, ынтымақтастықты, бас бармаққа-сабақ барасында өзін қалай сенгендігін жазулары арқылы кері байланыс жүргізіледі.

• 
  § 30. мазмұн
  
• 
  И.Ньютон туралы реферат жазу
  
• 
  12 жаттығу
  

Сабақ барысындағы жұмыстар бойынша арнайы критерий бойынша әр берілген жауапқа 1 ұпай қою арқылы бағалау жүргізіп, бағалау парағы бойынша жалпы бағалауды шығарады. Суммативті бағалаудың нәтижесін өзім шығарып, қорытынды бағалауды оқушылыларға хабарлап айтамын.

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Оқу неге бағытталған болды? Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

2.