Сабақ № Мұғалім: Сабақтың тақырыбы: Қозғалысқа есептер. Сабақтың мақсаты

4 сынып

Білімділік Балалардың игерген білім деңгейін анықтау, оқу материалын қалай меңгергендігін бақылау.

Дамытушылық: Өзара кері есептер тобын шығару дағдыларын және ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын дамту. Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте түсу. Өзіндік жұмыс дағдысын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Игерген білімді бақылау сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Өзіндік жұмыс

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

І нұсқа
ІІ нұсқа

Еділдің 34 теңгесі бар еді. Оған апасы тағы 6 теңге берді. Ол соның бәріне бағалары бірдей дәптерлер сатып алды. Егер бір дәптер 4 теңге тұрса, Еділ неше дәптер сатып алды?

Балабақша асханасына әрқайсысы 6 литрден 5 қорап айран және 19 литр қаймақ әкелінді. Асханаға неше сүт тағамдары әкелінді?

2. Бөлменің төрттен бір бөлігінің ұзындығы 3 м. Бөлменің ұзындығын тап.

Бөлменің төрттен үш бөлігінің ұзындығы неше метр?

3. Амалдарды орында.

66509+41200 : (39839 – 39736) – 65548=

(416-349) × (90:18) -318=

800: (17+3) ×9-4 × (135-86)=

3. Амалдарды орында.
(14084:28-27) × 37-12060=

(22466+138×4) – (1223×97)=

804-( 267+438) + (525-56)=

749:749+0:319-219×0=

В×6=54828:3

.

(х+631) -567=666

Білімділік Оқушылармен есептер және оларды шығару әсілдерін пысықтау.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты карталар.

Жоспар:

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Оқулықпен жұмыс.

- Есептің шартын, сұрағын, шешуін салыстыр.

Физика саласы – 126 ғалым

Химия саласы – 103 ғалым

Барлығы -? ғалым

126+103=229 (ғ.) – барлығы

Ж:
Барлығы – 8311 м.

Қазақ мектебі – 3081 м.

Аралас мектептер - ? м, қалғаны

8311-3081=5230 (м.) – аралас мектептер

Ж:
Пәкістан – 804000 км²

Түркия - ? , одан 23000 км² кем

804000-23000=781000 (км²) – Түркия жері

Ж:
Қарындаш – 35 тг

Қаламсап – 48 тг ? тг артық төледі

48-35=13

Алма ағашы - ? түп

148 түп

Өрік ағашы – 48 түп

148-48=100 (түп) – алма ағашы

Ж:

4,5 тапсырмаларды орындау.

Білімділік Оқушылармен есептер және оларды шығару әсілдерін пысықтау.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты карталар.

Жоспар:

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Оқулықпен жұмыс.

12. 
    1-қорапта 69 дәптер, ал 2-қорапта одан 3 есе кем дәптер бар. Екі қорапта бірдей болуы үшін 1-қораптан неше дәптерді 1-қорапқа салу керек?
    

13. 
    Үш сөреде 90 кітап тұр. Олардың бірінде қалған екеуінің әрқайсысынан 2 есе кем кітап бар. Әр сөреде неше кітаптан бар?
    

Білімділік Оқушылармен есептер және оларды шығару әсілдерін пысықтау.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты карталар.

Жоспар:

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Оқулықпен жұмыс.

15. 
    Автобусқа 4 адам мінді., ал түскендер саны одан 2 есе артық. Автобуста 42 жолаушы болды. Аялдамаға дейін автобуста неше жолаушы болды?
    

15. 
    Бір мезгілде бір-бііріне қарама-қарсы жүгірген екі бала 20 секундтан кейін кездесті. 1-бала - 5 с/с, ал 2-бала - 4 м/сжылдамдықпен жүгірсе, екеуінің арақашықтығы неше метр? Егер олар кездескенге дейін сондай жылдамдықпен 8 с жүгірсе, екеуінің арақашықтығы неше метр?
    

17. 
    Жеңіл машина 8 км/сағ жылд.-пен 3 сағ жүрді. Жылдамдығы жеңіл машинаның жылдамдығынан 4 есе кем велосипедші осы қашықтықты қанша уақытта жүріп өтеді?
    

17. 
    аушы барлығы 800 км жол жүрді. Поезбен жүргеніне қарағанда автобуспен 300 км кем жүрді. Автобуспен 50 км/сағ, ал поезбен 55 км/ сағ жылдамдықпен жүрсе, жолаушы неше сағат жолда болды?
    

17. 
    Бір қаладан шыққан жүк машинасы 60 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Ал одан 3 сағат кейін оған қарама-қарсы басқа қаладан шыққан жеңіл машина 90 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Егер екі қаланың арасы 780 км болса, жеңіл машина кездескенге дейін жолда неше сағт болды?
    

17. 
    Тік ұшақтың жылдамдығы жеңіл машинадан 6 есе артық. Тік ұшақ 2 сағатта машинаға қарағанда 510 км артық ұшты. Тікұшақтың, машинаның жылдамдықтары қандай?
    

17. 
    Арасы 22 км екі ауылдан бір-біріне қарама-қарсы екі жаяу адам шықты. Біріншісі 1 сағат ерте шығып, 4 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Олар екіншісінің шыққанынан 2 сағат өткен соң кездесті. Екінші жаяу адамның ылдамдығы қандай?
    

17. 
    Бөшкеде 200 л бензин бар еді. Одан бірнеше литр бензин құйып алғанда, онда құйып алғаннан 4 есе артық бензин қалды. Бөшкеде неше литр бензин қалды?
    

17. 
    Үш жәшікте 90 кг шеге бар. Бірінші және екінші жәшіктерде 66 кг, ал екінші және үшінші жәшікте 54 кг. Әр жәшікте неше кг шеге бар?
    

Білімділік: Оқушылардың жыл бойы игерген білім дағдыларын бақылау. Оқушылармен есептер және оларды шығару әсілдерін пысықтау.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқу материалын бекіту сабағы.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Біз өткен бөлімдер

Біз не білдік?

Көп т аңбалы сандар.

Оларды оқу, жазу, салыстыру.

Қосу және азайту.

Көбейту және бөлу.

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу.

Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу.

Екі таңбалы санға көбейту және бөлу.

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу.

Микрокалькуляторды пайдаланы, есептеулер жүргізу.

Сандар, оларды оқу, жазу, жіктеу және салыстыру

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері.

Шамалар және оларды өлшеу.

Сандармен және шамалармен жүргізілетін есептеулер

Өрнектер

Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері.