Сабақ
№
|
Тараудың, /сабақтың/ тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Сағ
саны
|
Күні, айы
|
Күтілетін нәтижелер
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сабақта қамтылатын модульдер
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау түрлері
|
Дереккөздер мен құрал-жабдықтар
|
|
|
|
|
|
І тоқсан 18 сағат
|
|
|
|
|
1
|
Кіріспе.
|
|
1
|
|
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас.
|
|
Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау, бас бармақ әдісі
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
2
|
Халық ауыз әдебиеті
Батырлар жыры
«Қобыланды батыр» жыры
|
Халық ауыз әдебиетінің түрлері туралы түсінік.
Ауыз әдебиеті үлгілерінің мазмұнын меңгеру.
|
1
|
|
əдеби шығармада бейнеленген оқиғалар мен кейіпкерлер əрекетіне
өзіндік көзқарасын білдіре біледі;
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/,
оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
3
|
Жырдағы Қобыланды бейнесі
|
Шығарманың тақырыбын, идеясын ашу
|
1
|
|
балалар əдебиеті үлгілерін мұғалім басшылығымен жəне өз бетімен
ізденіп оқи біледі
|
«Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, Венн диаграммасы, рөлдік ойын
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық,
|
Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»
|
«Қобыланды батыр» жыры
|
4
|
Жырдағы кейіпкерлер
|
Жырдағы әдеби-теориялық ұғымдарға талдау жасау
|
1
|
|
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
«Батырлар жыры» кітабы
|
5
|
«Алпамыс батыр» жыры
|
Жыр мәтінен үзінділер ала отырып, мазмұндық желісіне жоспар құру
|
1
|
|
балалар əдебиеті үлгілерін мұғалім басшылығымен жəне өз бетімен
ізденіп оқи біледі;
|
Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, пікірталас, Венн диаграммасы, «мәліметті толықтыру», топтастыру стратегиясы
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау, бас бармақ әдісі
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
«Алпамыс батыр» жыр кітабы
|
6
|
Ер қанаты -ат
|
Мәтін бойынша жұмыс жүргізу, жыр мазмұынын ұғыну
|
1
|
|
Шығармашылық өзіндік ізденістері артады
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету,
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
7
|
Жырдағы кейіпкерлер
|
Алпамыс батыр мен Ұлтанға салыстырмалы мінездеме беру
|
1
|
|
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
|
«Алпамыс батыр» жыры
|
8
|
Мазмұндама
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
Мазмұндамалар жинағы
|
9
|
XIX ғасыр әдебиеті Д.Бабатайұлы
«О Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі
|
Осы ғасырдағы әдебиет тұлғалары, олардың өмірі мен шығармашылық жолы туралы мәліметтер беру.
Шығармаларының тақырыбы, идеясын ашу.
|
1
|
|
Риторикалық сұрау түрінде жазылған өлең екенін ұғынады
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі,
деңгейлік «С» тобының тапсырмаларының қорытындысы бойынша бағаланады
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы, баспасөз материалдары
|
10
|
С.Аронұлы. «Жақсы мен жаман адамның қасиеттері» өлеңі
|
|
1
|
|
Ақын өлеңіндегі жақсы адамның қасиеттерін теңеулермен берілгенін біледі
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
11
|
Абай Құнанбайұлы«Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ»,
|
Оқыған туындының тектік, жанрлық сипатын, əдебиет жəне фольклор
туралы жалпы ұғымдарды анықтай біледі;
|
1
|
|
Ақын өлеңіндегі аттың сыны айшықты сөздермен берілгеніне назар аударады, талдайды
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас.
|
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Жеке оқушылар бағалаланады,
Топтық жұмыс барысында орындалған тапсырмаларды постермен
жұмысы бағаланады;
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы
Ақын туралы дидактикалық материалдар
|
12
|
«Әсемпаз болма әрнеге» өлеңі.
|
Мəнерлеп оқудың барлық элементтерін үйренеді
|
1
|
|
Ұлы ақынның нақылға, қанатты сөздерге айналып кеткенін өлең жолдарынан табады
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Ақынның өлеңдер жинағы
|
13
|
«Құлақтан кіріп бойды алар»
|
Мəнерлеп оқудың барлық элементтерін үйренеді
|
1
|
|
Өлеңнен әннің тыңдаушы көңіл күйіне түрлі әсері айтылған жолдарды табады
|
«Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, пікірталас, Венн диаграммасы, «мәліметті толықтыру», топтастыру стратегиясы, рөлдік ойын
|
АКТ пайдалану
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Постер, маркер, стикер, қима қағаздар
|
14
|
Отыз бірінші қара сөзі
|
Қарасөздегі ой-тұжырымдардың шынайылығы мен өміршеңдігіне көңіл аудару
|
1
|
|
Ақын кеңесі мен өсиетін күнделікті тәжірибемен байланыстырып айтады, есте сақтайды, мәнін ұғынады
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»
|
Абайдың қарасөздері
|
15
|
Мазмұндама
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
Мазмұндамалар жинағы
|
16
|
XX ғасыр әдебиеті Ш.Құдайбердіұлы. «Адамдық борышың» өлеңі
|
ХХ ғасыр әдебиеті үлгілерімен таныс ету.
|
|
|
ұлттық мұра ретінде танылған үздік шығармалардың тарихи сипатын,
маңызын көркемдік шындық тұрғысынан суреттей біледі;
|
«Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, пікірталас, Венн диаграммасы,
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
17
|
С.Торайғыров. «Шығамын тірі болсам адам болып», «Мен қазақ» өлеңдері
|
ХХ ғасыр әдебиеті тұлғаларының өмірі мен шығармашылық жолы туралы мәліметтер беру.
|
1
|
|
əдебиеттің басқа өнер түрлерімен (бейнелеу, сəулет, саз, мүсін, театр,кино, т.б.) байланысын біледі;
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
18
|
Сыныптан тыс оқу
|
|
1
|
|
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас
|
талантты және дарынды балаларды оқыту,
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау
|
|
II тоқсан - 14 сағат
|
19
|
А.Байтұрсынұлы. «Анама хат», «Қара бұлт» өлеңдері
|
Шығармалардың жанрлық түріне, мазмұны мен идеясына шолу.
|
1
|
|
«Сай- сайға, бай- байға құяды» мәтелдің мағынасын түсінеді
|
Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
|
Ақынның «Маса» жинағына енген өлеңдері
|
20
|
М.Жұмабаев.
«Мен кім?», «Қазақ тілі» өлеңдері
|
Ғасыр басында ақынды толғандырған тіл тағдырына назар аударту, бүгінгі заман талабы тұрғысынан ойларын айту дағдысын қалыптастыру
|
1
|
|
Ана тілінің келешегі мен өміршеңдігін дәлелдей алады
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас.
|
АКТ –ны пайдалану
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Ақынның шығармалары, дидактикалық материалдар
|
21
|
С.Дөнентаев шығармалары. «Заман кімдікі?» «Бозторғай» өлеңдері.
|
Өлең мазмұныны жазбаша баяндауға үйрету
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері, ойларын жеткізе білу қабілеттері артады
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
22
|
«Ой» фельетоны
|
Өлең мазмұынан талдау жасау
|
1
|
|
Өлеңнің тәрбиелік мәнін ашады, құрылысына қарай талдайды
|
«Атом, малекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, пікірталас, Венн диаграммасы, «мәліметті толықтыру», топтастыру стратегиясы
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Интернет материалдары
|
23
|
С.Сейфуллин «Далада» өлеңі
|
Өлең идеясын ашу, арнау өлеңді мәнерлеп оқу
|
|
|
Адам баласы мақсатқа, арманға жетер жолда кездесетін қиыншылықтарды қалай жеңуге болатынын ұғынады.
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау
|
Баспасөз материалдары
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
24
|
Мазмұндама
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
Мазмұндамалар жинағы
|
25
|
Б.Майлин. «Түйебай» әңгімесі
|
Әңгіме желісі бойынша кеіпкер бейнесіне талдау жасау
|
1
|
|
Кесте бойынша талдауға үйренеді.
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы,
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
26
|
Әңгіме құрылысы
|
Түсіндірме сөздікті пайдаланып, мәтінде берілген сөздердің мағынасын ашу
|
1
|
|
Әңгімені құрылысына қарай талдау дағдысы қалыптасады
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ пайдалану
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
|
27
|
І.Жансүгіров. «Анам тілі», «Домбыра» өлеңдері.
|
Шығарманы Мағжан өлеңімен салыстыру
|
1
|
|
Ана тілі арқылы адам өзін қоршаған ортадан бастап байтақ әлемді танып біледі
|
Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
28
|
М.Әуезов. «Біржан сал Абай ауылында» («Абай жолы» романынан үзінді)
|
Үзіндіде Абай мен Біржан сал арасындағы көңіл жарастығы, шынайы сыйластық қасиетке назар аударту
|
1
|
|
Біржан сал туралы мағлұмат алады
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Заңғар жазушы туралы материалдар
Біржан сал туралы деректер
|
29
|
Әңгімедегі Абай бейнесі
|
|
1
|
|
Кейіпкер бейнесін ашу, мінездеме беруге үйренеді
|
Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау
|
«Абай жолы» романының
І кітабы
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
30
|
Әңгіменің композициялық құрылысы
|
Әңгіменің композияциялық құрылысына қарай талдау дағдысын арттыру
|
1
|
|
Әңгіменің композияциялық құрылысына қарай талдауға үйренеді
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
31
|
Мазмұндама
|
Шығармашылық өзіндік іденістерін арттыру
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
Мазмұндама жинағы 5-9 сынып
|
32
|
Сыныптан тыс оқу
|
Шығармашылыққа баулу
|
1
|
|
|
Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.
Шығармашылық жұмыс.
Постермен жұмыс
|
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Қосымша материалдар
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
III тоқсан - 20 сағат
|
|
33
|
Ғ.Мүсірепов. Автобиографиялық әңгіме
|
Әңгімеде суреттелген ХХ ғасырдың бас кезіндегі ауыл өміріне, тұрмыс-тіршілігіне көңіл аудару, әңгімелеп беру
|
1
|
|
Әңгіме мазмұнын баяндауға үйренеді, шығармашылық ізденісі артады.
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-ББҮ;
Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Жазушы туралы жинақталған дидактикалық материалдар
|
34
|
Ә.Сәрсенбаев «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым» өлеңдері
|
Өлеңнің идеясын ашу
|
1
|
|
Кесте бойынша жұмыс жүргізуге үйренеді
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
|
Автор портреті, өлеңдер жинақтары
|
35
|
Б.Момышұлы
«Жауынгердің тұлғасы» әңгімесі
|
Әңгіме желісі бойынша жоспар құру, баяндау
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.
Шығармашылық жұмыс.
Постермен жұмыс Рөлдік ойын.
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Жазушы туралы жинақталған материалдар.
Жазушы портреті
|
36
|
Әңгімедегі жауынгер бейнесі
|
Әңгімедегі кейіпкер келбетін ашу
|
1
|
|
Жауынгердің бойындағы отансүйгіштік, қайсарлық, шыдамдылық қасиеттерді әңгімеден табады
|
Өзара бағалау;
-өзін-өзі бағалау;
- сұрақ-жауап;
-зерттеушілік әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Блум өлшемдері арқылы бағалау.
|
Б.Момышұлының қанатты сөздері, интернет материалдары
|
37
|
С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» повесінен үзінді
|
Жазушының өмірінен мағлұматтар беру
|
1
|
|
Әңгімедегі кейіпкер бейнесіне талдау жасай біледі
|
Топтық, жеке, жұптық жұмыс. Оқулықпен жұмыс.
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Интернет материалдары, баспасөз материалдары
|
38
|
М.Әлімбаев. «Ана тілім ғажап деп айта аламын», «Биіктер» өлеңдері
|
Өлеңді мәнерлеп, оқу, талдауға үйрету
|
1
|
|
Ана тілі туралы мақал-мәтел, нақыл сөздердің мағынасын түсінеді
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Ана тілі туралы мақал-мәтел, нақыл сөздер.
Ұлылар сөздері
|
39
|
Мазмұндама
|
Шығармашылық қабілеттерін артыру
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады, ойлау дағдысы қалыптасады
|
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Жиынтық бағалау
|
Мазмұндама жинағы
|
40
|
Б.Соқпақбаев. «Менің атым -Қожа» повесі
|
Жазушы туралы мағлұмат беру, өз бетімен түсіну, талдауға машықтандыру
|
1
|
|
Кесте бойынша жұмыс жүргізе алады, баяндау, сөйлеу дағдысы қалыптасады
|
Сатылай кешенді талдау, жинақтау,
көркем мәтінмен жұмыс,іздену-шілік.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Өлшемдер:
Деңгейлік тапсырманы орындау мүмкіндігі.
|
Жазушы туралы жинақталған дидактикалық
Слайд, бейне фильм
|
41
|
Повестегі Қожа бейнесі
|
Кейіпкер бейнесін ашу, мінездеме беру
|
1
|
|
Повестегі Қожа бейнесіне талдау жасайды, салыстырады
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-өзін-өзі бағалау;
- сұрақ-жауап;
- зерттеушілік әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Блум таксономиясына сай бағаланады.
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
42
|
«Түбі адам болатын бала»
|
Ауызша сөйлеу дағдысын арттыру, сөздік қорын байыту
|
1
|
|
Шығармашылық ізденіс қабілеттері артады
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
талантты және дарынды балаларды оқыту,
|
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденістерін бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
43
|
М.Мақатаев. «Қара өлең», «Қайырлы түн»,
«Елім барда», «Анау –аспан, мынау –бақ» өлеңдері
|
Лирикалық өлеңдердің көркемдік ерекшелігіне тоқталу
|
1
|
|
Өлеңді мәнерлеп оқу дағдысы қалыптасады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ пайдалану
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Ақынның өлеңдер жинағы, баспасөз материалдары
|
44
|
Ш.Мұртаза. Бала Тұрар. «Қызыл жебе» романынан үзінді
|
Жазушы туралы мағлұмат беру, мазмұнын ұғыну
|
1
|
|
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Жазушы туралы жинақталған дидактикалық
|
45
|
Әңгіме кейіпкерлері
|
Кейіпкер бейнесіне талдау жасау, мінездеме беру
|
1
|
|
Әңімедегі әке мен бала арасындағы сүйіспеншілікті түсінеді, өмірмен байланыстырады
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы.
|
«Қызыл жебе» романы
«Қараш-Қараш оқиғасы кинофильмінен үзінді»
|
46
|
Әңгімедегі Тұрар бейнесі
|
|
1
|
|
Әңгіме желісі бойынша жоспар құра білуге үйренеді
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Интернет материалдары
Т.Рысқұлов туралы жинақталған деректер
|
47
|
С.Мұратбекова «Қылау» әңгімесі
|
Әңгіменің мазмұнын, идеясын ұғыну
|
1
|
|
Сатай мен Рәбиғаға салыстырмалы түрде сипаттама береді
|
|
|
|
6 сынып әдебиет оқулығы
|
48
|
Аян айтқан ертегілер
|
|
1
|
|
Өз ойларынан ертегі құрастурға үйренеді
|
АКТ-ны қолдану жұмыстану),
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,
кубизм
|
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
49
|
Мазмұндама
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденіс қабілеттері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
Мазмұндамлар жинаңы
|
50
|
Ә.Марқабаев. «Ғарыштағы қымыз» әңгімесі
|
Жазушы туралы мағлұмат беру, әңгіменің мазмұныны түсіну
|
1
|
|
Түсіндірме сөздікпен жұмыс жүргізе алады
Фантастикалық шығармалар туралы өз ойларын айтады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
Жазушы туралы интернеттен алынған материалдар
|
51
|
Әңгіме құрылысы
|
|
1
|
|
Әңгімені құрылысына қарай талдау үйренеді
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
52
|
Сыныптан тыс оқу
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТ-ны қолданусөздікпен жұмыс,венн диаграмма
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
|
IV тоқсан - 16 сағат
|
53
|
М.Мағауин шығармалары туралы. «Бір атаның балалары» хикаяты
|
Мәтінді оқып, мазмұнына, тақырыбына көңіл аудару
|
1
|
|
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Деңгейлік тапсырманы орындау мүмкіндігі.
Сыни тұрғыдан ойлау.
орындауы, көшбасшылығы бағаланады.
|
Жазушы туралы жинақталған дидактикалық
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
54
|
Зигфрид Ахметұлы
|
|
1
|
|
Кейіпкер бейнесіне талдау жасайды
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
55
|
Әңгіме құрылысы
|
Әңгіме желісі бойынша жоспар құру, талдау
|
1
|
|
Әңгімені құрылысына қарай талдау жасайды
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
,венн диаграмма,
|
АКТ пайдалану,
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
Блум өлшемдері арқылы бағалау.
Блум таксономиясына сай бағаланады.
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
56
|
Мазмұндама
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Мазмұндамалар жинағы
|
57
|
Ә.Кекілбай
«Шыңырау»
повесінен үзінді
|
Жазушы өмірінен мағлұмат беру, мазмұынын түсіну
|
1
|
|
Кейіпкерлдің ерен еңбегі туралы біледі, кейіпкер бейнесін ашады
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
АКТ пайдалану,
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Жазушы туралы жинақталған дидактикалық
|
58
|
Құдық қазу – Еңсептің ата кәсібі
|
Шығармашылық ізденіс қабілеттерін арттыру
|
1
|
|
|
Сұрақ-жауап, диалог, салыстыру,
жеке, жұптық, топтық
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы.
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
59
|
Әңгіме құрылысы
|
Әңгіменің композициялық құрылсына қарай талдау
|
1
|
|
Әңгіме желісі бойынша баяндауға үйренеді
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы»
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
60
|
Д.Исабеков. «Ата үміті» повесінен үзінді
|
Повестегі берілген үзіндінің сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасау
|
1
|
|
Повестегі берілген үзіндінің сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасауға үйренеді
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
|
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы, көшбасшылығы бағаланады.
|
Жазушы туралы жинақталған дидактикалық материалдар
|
61
|
Әңгіме кейіпкерлері
|
|
1
|
|
Кейіпкерлерге талдау жасай біледі
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,
диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау
|
Кесте, қима қағаздар,
Маркер, стикер
|
62
|
Мазмұндама
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
|
Мазмұндамалар жинағы
|
63
|
ӘЛЕМ ӘДЕБИЕТІ Манас жыры
|
Әлем әдебиеті үлгілерімен таныс болу. Әлем әдебиеті өкілдерінің өмірі мен шығармашылығы жөнінде түсінік беру. Шығармаларының тақырыптық-мазмұндық ерекшелігі турасында мәлімет.
|
1
|
|
бағдарламаға сəйкес 9-10 өлең мен (бұған поэмалардан үзінділер де
кіреді), 5-6 прозалық туындыдан үзінділерді жатқа айта алады;
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/,
оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Дидактикалық материалдар
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
64
|
Жыр құрылысы
|
|
1
|
|
Жырды құрылысына қарай талдай алады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау, дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
65
|
Д.Лондон. «Мексика ұлы» әңгімесі.
|
Әңгіменің мазмұныны ұғыну
|
1
|
|
сыныптан тыс жəне қосымша оқуға ұсынылған əдеби-көркем
шығармаларды өздігінен оқи біледі;
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
АКТ пайдалану
|
Топ жетекшілері оқушыларды бағалайды,
Дарынды оқушылардың шығармашылығы бағаланады, жоғары мәртебелі сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып, жауап бергені бағаланады.
|
Интернет матреиалдары
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
66
|
Әңгіме кейіпкерлері
|
Әңгіме кейіпкерлеріне талдау жасау
|
1
|
|
берілген мəтіндерді баяндалу тəсіліне қарай жүйелеп, толықтырулар
енгізе біледі
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
67
|
Сыныптан тыс оқу
|
|
1
|
|
сыныптан тыс жəне қосымша оқуға ұсынылған əдеби-көркем
шығармаларды өздігінен оқи біледі;
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/,
оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
68
|
Қорытынды сабақ
|
Жыл бойы алған білімдерін жинақтау
|
1
|
|
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
оқытудағы басқару және көшбасшылық,
|
Жиынтық бағалау
|
6 сынып. Әдебиет оқулығы, авторы: Б.Әрінова,
Р.Баттал,
Е.Арын
|
