31
|
Шығарма
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
|
32
|
А.Йасауи.
|
Шығарманың тақырыптық-идеялық ерекшелігін ашуға үйрену. ықпал жасау
|
1
|
|
Ауызша сөйлеу дағдысына үйренеді, сөздік қорлары дамиды
|
Сұрақ-жауап, диалог, салыстыру,
жеке, жұптық, топтық
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау
|
Маркер, стикер, Google-веб- сайтынан алынған мәтіндер.
|
33
|
Даналық кітабы
|
А. Иасауидің өз заманының дағдарысы
ның себебін адамдардың азғындық қылықтарынан іздеуінің мәнін ұғыну
|
1
|
|
Әдебиеттегі сыншылдық дәстүр туралы түсініктері кеңейеді
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану,сөздікпен жұмыс,венн диаграмма
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
А4 қағазы, түрлі-түсті маркерлер, қима қағаздар
|
34
|
XV-XVIII ғасырларда
ғы жыраулар поэзиясы
Жыраулар поэзиясы
|
Қазақ әдебиетінің дәуірлеріне шолу.
Қазақ хандығы кезеңіндегі қазақ әдебиетіне тоқталу.
|
1
|
|
Жыраулар поэзиясының негізгі тақырыптары мен көтерген мәселелерін ұғынады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Маркер, стикер, Google-веб- сайтынан алынған мәтіндер.
|
35
|
Асан қайғы. «Бұл заманда не ғаріп?»
|
Осы кезеңдегі ірі әдебиет өкілдерінің қмірі мен шығармашылық жолы туралы ой қалыптасты
ру
|
1
|
|
Жырау мен жыршының айырмашылығын ұғынады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
|
Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау, бас бармақ әдісімен бағалау
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
36
|
«Есті көрсең, кем деме».
«Көлде жүрген қоңыр қаз», «Еділ бол да, Жайық бол» жырлары
|
Шығармада
ғы авторлық көзқарасты анықтай білуге үйрену.
|
1
|
|
Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білу қабілеті қалыптасады
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
37
|
Қазтуған жырау. «Мадақ» жыры
|
Өлең жолдарын құрылысына, көркемдік ерекшелігіне қарай талдай білуге үйрену.
|
1
|
|
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТ-ны қолдану,
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
Слайд, ғаламтордан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары
|
38
|
Шалкиіз жырау
|
|
1
|
|
Шал ақынның бізге жеткен мұрасының тақырыптық жағын, тәрбиелік мәнін түсінеді
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
Бірін- бірі бағалау, "екі жұлдыз , бір тілек" әдісі, "бағдаршам" әдісі.
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
39
|
Би Темірге бірінші толғау
|
Көркемсөз оқу дағдысына ықпал жасау.
|
1
|
|
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану,
|
|
Блум өлшемдері арқылы бағалау.
|
Маркер, стикер, Google-веб- сайтынан алынған мәтіндер.
|
40
|
Доспамбет жырау. «Арғымаққа оқ тиді», «Дүниенің басы сайран, түбі ойран» т.б. толғаулары.
|
|
1
|
|
Көркем сөз оқу дағдысы қалыптасады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
41
|
Ақтамберді жырау. «Күлдір, күлдір кісінетіп»
|
Жыраудың халық тағдырын терең ойлауы, толғаулары
ның ел басқарған әкімдермен байланысты
ра жырлауын меңгеру
|
1
|
|
Жыраудың халық тағдырын терең ойлауы, толғаулары
ның ел басқарған әкімдермен байланысты
ра жырлауын меңгереді
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
Бірін- бірі бағалау, "екі жұлдыз , бір тілек" әдісі, "бағдаршам" әдісі.
|
А4 қағазы, түрлі-түсті маркерлер, қима қағаздар
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
42
|
«Жауға шаптым ту байлап»
|
|
1
|
|
Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білу қабілеті қалыптасады
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТ-ны қолдану,сөздікпен жұмыс,венн диаграмма
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы, көшбасшылығы бағаланады.
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
43
|
Үмбетей жырау. «Бөгенбай өлімін Абылай ханға естірту» толғауы.
|
қалыптастыру.
Жанр түріне шолу.
|
1
|
|
Шығармаларының тақырыптық-идеялық құрылысына талдау жасайды
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Слайд, ғаламтордан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары
|
44
|
Жиембет жырау туралы
|
|
1
|
|
|
венн диаграмма,
кубизм
|
|
|
Маркер, стикер, Google-веб- сайтынан алынған мәтіндер.
|
45
|
Бұқар жырау толғаулары. «Бірінші тілек тілеңіз», «Ай,Абылай»
|
Бұқар жырау туралы , толғауларынан мәліметтермен танысу
|
1
|
|
Бұқар жырау өмірі, туралы , толғауларының өзектілігіне назар аударады
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
Бұқар жырау туралы дидактикалық материалдар, толғаулары
|
46
|
Шығарма
|
|
1
|
|
Шығармашылық ізденістері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
|
47
|
Сыныптан тыс оқу
|
|
1
|
|
Көркем шығарманы оқу, талдау дағдысы қалыптасады
|
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
Бірін- бірі бағалау, "екі жұлдыз , бір тілек" әдісі, "бағдаршам" әдісі.
|
Жеміс-жидек, маркер, стикер, постер.
|
|
|
|
|
|
ІІІ тоқсан 30 сағат
|
|
|
|
|
48
|
Бұқар жырау толғаулары. «Батырың өтті Бөгенбай»,
|
Бұқар өмір сүрген кездегі қазақ елінің тарихы туралы мағлұмат беру
|
1
|
|
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
Бұқар жырау туралы дидактикалық материалдар, толғаулары
|
49
|
«Асқар таудың өлгені»
«Бұл, бұл үйрек, бұл үйрек»
|
Бұқар өлеңдеріндегі мақал-мәтел, нақыл сөздердің мәнін ұғыну
|
1
|
|
Толғауларына талддау жасайды
|
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
50
|
Шал ақын. «Ата-ананың қадірін», «Бұл дүниенің мысалы» өлеңдері.
|
|
11
|
|
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
|
«Бес ғасыр жырлайды» кітабы
|
51
|
Шығарма
|
|
1
|
|
Өз бетімен жұмыс жүргізу, ізденушілік қабілеттері артады
|
|
|
Жиынтық бағалау
|
|
52
|
XIX ҒАСЫР ӘДЕБИЕТІ
XIX ғасыр әдебиетіне шолу
|
Осы кезеңдегі қазақ әдебиетінің даму сатысы, бағыттары, жанрлық ерекшелікте
рі туралы түсінік беру
|
1
|
|
ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің даму сатысы, бағыттары, жанрлық ерекшелікте
рі туралы біледі
|
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу
|
сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
А4 қағазы, түрлі-түсті маркерлер, қима қағаздар
|
53
|
Дулат Бабатайұлы, өлеңдері
|
ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің ірі өкілдерінің өмірі мен шығармашы
лық жолына тоқталу.
|
1
|
|
Осы ғасырдағы патша үкіметінің жергілікті халық өкілдерін сынауы, әшкерелеуі туралы мағлұмат алады
|
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма
|
жас ерекшеліктері
не сәйкес оқыту
|
Бірін- бірі бағалау, "екі жұлдыз , бір тілек" әдісі, "бағдаршам" әдісі.
|
Слайд, ғаламтордан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары
|
54
|
Шортанбай Қанайұлы
|
Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білуге үйрену.
|
1
|
|
Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білу қабілеті қалыптасады
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
|
55
|
М.Өтемісұлы. «Арқаның қызыл изені-ай»,
|
Шығарманың құрылысы мен көркемдік ерекшелігін аша білуге үйрену.
|
1
|
|
Ақын өлеңдерінің тақырыбын, көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
|
АКТ–ны пайдалану
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
Ақынның портреті, газет-журнал материалдары, стикер, постер Жеміс-жидек,маркер, стикер, постер.
|
56
|
«Баймағамбет сұлтанға айтқаны», «Бағаналы терек», «Мен едім» өлеңдері
|
Күресер рухты ақынның өлеңдерін мәнерлеп оқу, талдау
|
1
|
|
Ақын өлеңдерін жатқа мәнерлеп оқу дағдысы артады
|
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
Топ жетекшілері оқушыларды бағалайды
|
Ақынның шығармалары
|
57
|
Нысанбай жырау. «Кенесары –Наурызбай» дастаны
|
Жырау туралы мәлімет беру
|
1
|
|
Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білу қабілеті қалыптасады
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
оқытудағы басқару және көшбасшы
лық
|
дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау
|
Жыраудың шығармалары, баспасөз материалдары
|
58
|
Дастандағы батырлар бейнесі
|
Дастандағы батырлар бейнесін ашу, талдау
|
1
|
|
Батырлар бейнесін ашады, мінездеме береді
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
|
|
«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,
|
Слайд, ғаламтордан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары
|
59
|
Ы.Алтынсарин. «Қазақ хрестоматиясы» кітабы.
|
Ы.Алтынсарин туралы білетіндерін сұрау, шыңғармалары туралы әңгімелеу
|
1
|
|
Ы.Алтынсариннің «Қазақ хрестоматиясына» енген шығармаларын оқиды, талдайды
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау, дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау
|
Ы.Алтынсаринөмірі мен шығармашылығына арналған дидактикалық материалдар
|
60
|
Әңгімелері
|
Әңгімелеріндегі адамгершілік еңбек тәрбиесі туралы баяндау
|
1
|
|
Ыбырай әңгімелерінің тәрбиелік мәнін ұғынады
|
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
|
|
Бірін- бірі бағалау, "екі жұлдыз , бір тілек" әдісі, "бағдаршам" әдісі.
|
Жазушы шығармалары, жинақтары
|
61
|
А.Құнанбайұлы «Әуелде бір суық мұз ақыл зерек»,«Ғашықтық, құмарлықпен ол екі жол»
|
Ұлы ақынның өлеңдерін талдау, тірбиелік маңызын ұғыну
|
1
|
|
Ұлы ақынның өлеңдерін талдап, тәрбиелік маңызын ұғынады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Дарынды оқушылардың шығармашылығы бағаланады, жоғары мәртебелі сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып, жауап бергені бағаланады.
|
Ақынның портреті, газет-журнал материалдары Оқулық,ақ парақ, маркер
|
62
|
Табиғат лирикасы
|
Ақынның жыл мезгілдеріне арнаған өлеңдеріне талдау жасау
|
1
|
|
Көркемсөз оқу, көркем шығармы оқу дағдысы қалыптасады
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Ақынның өлеңдер жинағы
|
63
|
Қара сөздері
|
Ақын қарасөздерінің маңызын, бүгінгі күндегі алатын орнын ұғыну
|
1
|
|
Ақын қарасөздерінің тәрбиелік мәнін, бүгінгі күндегі маңызын ұғынады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
|
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, дарынды талантты балаларды оқыту
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Абайдың қарасөздері . Слайд, ғаламтордан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары
|
64
|
«Ескендір» поэмасы.
|
Поэманың композициялық құрылысына талдау
|
1
|
|
Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білу қабілеті қалыптасады
|
АКТ-ны қолдану(сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,
кубизм
|
АКТ-ны қолдану
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілде
(диалогты оқыту)
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Абай «Ескендір»
поэмасы
|
65
|
|
