Сабақ №1 Натурал сандар және нөл Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні



бет185/300
Дата13.12.2019
өлшемі40,6 Mb.
#53575
түріСабақ
1   ...   181   182   183   184   185   186   187   188   ...   300
Байланысты:
5-сынып поур (4)




Тақырыбы: Есептер шығару

Мектеп: №51 ЖОМ

Күні: 29.01.19.

Пәні: Математика. Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова.К. К.

Сынып: 5 « а, ә, б, в »

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1.13

ондық бөлшек ұғымын меңгеру;

5.5.2.5

ондық бөлшектерді оқу және жазу;



5.1.1.14

ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін түсіну, мысалы, 1,3 және 1,30;

5.1.2.25

бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру;



Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

- Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруға мәлімет алады,біледі;

- Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру ережесін түсінеді;

- Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруды есептер арқылы практика жүзінде үйренеді



Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Ондық бөлшек

Десятичная дробь

Tenth Fraction

эквивалент

эквивалент

Equivalent

бөлігі

часть

Part

алымы

числитель

Numerator

бөлімі

знаменатель

Denominator

Дұрыс бөлшек

Правильная дробь

Proper (simple) fraction

Бұрыс бөлшек

Неправильная дробь

ImProper fraction

Аралас сан

Смешанное число

Mixed number

Бүтін бөлігі

Целая часть

Quotient

қалдық

остаток

Remainder

Бүтін сан

Целое число

Whole number

Сан ось

Числовая ось

Number line

Бөлшекті түрлендіру

Преобразование дробь

Enlarging a fraction

ықшамдау

упростить

Simplify

ықшамдау

упростить

Reduce

Мәтіндік есептер

Текстовое задачи

Written problems

Рационал сан

Рациональное число

Rational number




Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Жай бөлшек.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут


Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру.

Үй тапсырмасына арналған қайталау сұрақтары:
1. Ондық бөлшекті 10 және 100 сандарына көбейту үшін ондық бөлшектің үтірін қалай жылжыту керек?
2. Ондық бөлшекті 100 және 1000 сандарына бөлу үшін осы ондық бөлшектің үтірін қалай жылжыту керек?
3. Ондық бөлшекті 0,1 және 0,01 сандарына көбейту үшін үтірді қалай жылжытамыз?
4. Ондық бөлшекті 0,01 және 0,001 сандарына бөлу үшін үтірді қалай жылжытамыз?
5. Жай бөлшектің негізгі қасиетін ата?
6. Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдырамыз?
7. Аралас санды бұрыс бөлшекке қалай айналдырамыз?
8. Жай бөлшектерді қалай қосамыз және азайтамыз?
9. Аралас сандарды қалай қосамыз?
10. Жай бөлшектерді және аралас сандарды қалай көбейтеміз?
11. Жай бөлшектерді және аралас сандарды қалай бөлеміз?
12. Ондық бөлшектерді қалай қосамыз және азайтамыз?
13. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай көбейтеміз?
14. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай бөлеміз?




Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут










Жұптық жұмыс

10 минут



Есептеңдер:

1 · (10 – ( 4 · 2 – 1 : ) : 13 · 8 ) - 4 : 3 + = 8.




Жеке жұмыс

10 минут


Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану

А деңгейінің есептері №

В деңгейінің есептері №

С деңгейінің есептері №




Соңы

5 минут


Сабақты бекіту

Кері байланыс:


Мен бәрін түсіндім

Мен орындай аламын






Мен келесілерді түсінбедім

Маған орындауға қиын






Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім

Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.

Сабақ маған түсініксіз.

Үйге тапсырма: № , №









Тексерілді: 29.01.19.


Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.


Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?






Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Тақырыбы: Ондық бөлшектерді

координаталық сәуледе кескіндеу.



Мектеп: №51 ЖОМ

Күні: 30.01.19.

Пәні: Математика. Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова.К.К.

Сынып: 5 « а, ә, б, в »

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.5.2.4

ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу; 5.1.2.26



ондық бөлшектерді салыстыру;

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

  • Координаталық сәуледе ондық бөлшекті кескіндей алады

  • Ондық бөлшекті координаталық сәуледе кескіндей алады

  • Ондық бөлшектерді разрядтар бойынша салыстыра алады

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Ондық бөлшек

Десятичная дробь

Tenth Fraction

эквивалент

эквивалент

Equivalent

бөлігі

часть

Part

алымы

числитель

Numerator

бөлімі

знаменатель

Denominator

Дұрыс бөлшек

Правильная дробь

Proper (simple) fraction

Бұрыс бөлшек

Неправильная дробь

ImProper fraction

Аралас сан

Смешанное число

Mixed number

Бүтін бөлігі

Целая часть

Quotient

қалдық

остаток

Remainder

Бүтін сан

Целое число

Whole number

Сан ось

Числовая ось

Number line

Бөлшекті түрлендіру

Преобразование дробь

Enlarging a fraction

ықшамдау

упростить

Simplify

ықшамдау

упростить

Reduce

Мәтіндік есептер

Текстовое задачи

Written problems

Рационал сан

Рациональное число

Rational number




Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім




Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут


Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру

Оқушылармен амандасу, оқушы қатысымына және сынып тазалығына назар аудару.

Оқушылармен амандасу, оқушы қатысымына және сынып тазалығына назар аудару.

«Мен қандаймын?...» психологиялық ойынын өткізу.

– Сіз лидерсіз. Әрқашан белсендісіз.

– Сіз жұмыс істегенді, оқып үйренгенді ұнатасыз.

– Үнемі көтеріңкі көңіл-күйде жүресіз.

– Сіз креативті жансыз. Идеяңыз, фантазияңыз және энергияңыз мол.

– Сіз өте мейірімді жансыз. Жүрегіңіз жақсылық пен мейірімге толы.



Қайталау сұрақтары

 1. Ондық бөлшек қалай жазылады?

 2. Ондық таңбалар дегеніміз не?

 3. Кез келген жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазуға бола ма? 

 4. Кез келген ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазуға бола ма? 

 5. Ондық бөлшектер қалай салыстырылады?

 6. Координаталық сәуледе ондық бөлшектер қалай салыстырылады?





Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут




1-мыс: 3,2 санын координаталық сәуледе кескіндеу

3,2 3 бүтін 2 ондық үлесі бар.

Жауабы: А(3,2)

2-мыс: 0,56 санын координаталық сәуледе кескіндеу.



А(0,56)


ІІ слайд. Ондық бөлшектерді салыстыру.

Координаталық сәуледе салыстыру.

Мыс: 2,4 пен 3,1 А (2,4); В (3,1)

1457,3258 санын разрядтық бірліктермен көрсет.

2. Келесі жай бөлшектерді ондық бөлшектерге айналдырыңдар:

; ;

3.Координаталық сәуледе келесі жай бөлшектерді кескіндеңіз.



; ; ;




Жұптық жұмыс

10 мин

  1. Есептер шығару:

№913. («A» деңгейі),

Бірлік кесіндісі дәптердің 10 көзінің ұзындығына тең координаталық сәуле сызып, оның бойынан 0,3 ; 0,7 ; 1,2 және 1,4 сандарына сайкес нүктелерді табыңдар.



  1. №919. («B» деңгейі)

1). Тышықан тұрған А нүктесін координатамен жазыңдар.Егер тышқан А нүктесінен оңға қарай 0,65 бірлік кесіндіге секрсе, ол координатасы қандай нүктеге түседі? Нүктені С әрпімен белгілеп оны координатасымен жазаңдар.

2). Күшік отрған В нүктесін координатамен жазыңдар, Егер күшік В нүктесінен сол жаққа қарай 1,35 бірлік кесіндіге барып отырса, ,ол координатасы қандай нүктеде болады ? Нүктені D әрпімен белгілеп оны координатасымен жазаңдар






Жеке жұмыс

10 минут


Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану

А деңгейінің есептері №

В деңгейінің есептері №

С деңгейінің есептері №




Соңы

5 минут


Сабақты бекіту

Кері байланыс: Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.

Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.

Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.

Сабақ маған түсініксіз.

Үйге тапсырма: № , №






Тексерілді: 30.01.19.



Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.


Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?






Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Тақырыбы: . Ондық бөлшектерді салыстыру

Мектеп: №51 ЖОМ

Күні: 31.01.19.

Пәні: Математика. Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова.К.К.

Сынып: 5 « а, ә, б, в »

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.5.2.4

ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу; 5.1.2.26

ондық бөлшектерді салыстыру;


Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

- Координаталық сәуледе ондық бөлшекті кескіндей алады

- Ондық бөлшекті координаталық сәуледе кескіндей алады



- Ондық бөлшектерді разрядтар бойынша салыстыра алады

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Ондық бөлшек

Десятичная дробь

Tenth Fraction

эквивалент

эквивалент

Equivalent

бөлігі

часть

Part

алымы

числитель

Numerator

бөлімі

знаменатель

Denominator

Дұрыс бөлшек

Правильная дробь

Proper (simple) fraction

Бұрыс бөлшек

Неправильная дробь

ImProper fraction

Аралас сан

Смешанное число

Mixed number

Бүтін бөлігі

Целая часть

Quotient

қалдық

остаток

Remainder

Бүтін сан

Целое число

Whole number

Сан ось

Числовая ось

Number line

Бөлшекті түрлендіру

Преобразование дробь

Enlarging a fraction

ықшамдау

упростить

Simplify

ықшамдау

упростить

Reduce

Мәтіндік есептер

Текстовое задачи

Written problems

Рационал сан

Рациональное число

Rational number




Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Ондық бөлшектер.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут


Ұйымдастыру кезеңі:

а) оқушылармен амандасу, түгендеу;

ә) сыныпты топқа бөлу;

б) балаларды сабаққа психологиялық дайындау:

шаттық шеңбері арқылы сабақты бастау.

Балалар, енді қолымызды ұстап, алақан жылуы арқылы бір-біріңе жылы лебіздер айтып, сабағымызды бастайық.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де,

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге.



II.Үй тапсырмасын тексеру:

Бір бірімен дәптер алмасу арқылы






Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут


Координаталық сәуледе оң жақтағы сан сол жақтағы саннан үлкен болады. Тең ондық бөлшектерге координаталық сәуледе бір ғана нүкте сәйкес келеді.

ІІІ слайд. 2) Ондық жүйеде жазылғандықтан, ондық бөлшектер разрядтары бойынша да салыстырылады.

Мыс: 6,56 > 4,89 себебі: 6 > 4

6,425 < 6,519, 8,671 > 8,648

3. Ондық бөлшекті натурал санға түрлендіріп салыстыру.

Мыс: 3,456 және 3,46

3,456 және 3,460

3,456 < 3460



1) Жұлдызшаларды теңсіздіктер тура болатындай етіп, цифрлармен ауыстыр.

1) 5,0* >5,08 2) 8,2*8>8,278 3) 2,278<2,*96

4) 99.12>99,*5 5) 53,18<53,*0 6) 111,830<111,*20

2) Жұлдызшаның орнына қос теңсіздікті қанағаттандыратындай цифрды қойып жазыңдар?

1) 2,025<2,*62<2,*45 2) 0,879<0,8* < 0,*78

3) 2,576 <*,315 <*,111 4) 3,1358<3,1*45<3,1*67








Жұптық жұмыс

10 мин

936

Жұлдызшаның орнына қос теңсіздікті қанағаттандыратындай цифрды қойып жаз



1) 3,735<3,*61<3,*45 =>3,735<3,861<3,9453) 2,887<2,8*6<2,*13 =>2,887<2,896<2,913

2) 0,889<0,9*<0,*1 =>0,889<0,900<0,9104) 7,672<*,315<*,111 =>7,672<8,315<9,111

938

Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша салыстырыңдар

1) 4,899*4,9 =>4,889<4,9006) 2,057*2,067 =>2,057<2,067

2) 8,205*18,205 =>8,205<18,205 7) 0,0084*0,084 =>0,0084<0,084

3) 7,50*7,400 =>7,5>7,48)0,3669*0,3619 =>0,3669>0,3619

4) 5,703*5,69 =>5,703>5,6909)40,3702*41,37 =>40,3702<41,37

5)3,607*2,067 =>3,607>2,067

940

Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып , салыстырып, <немесе > белгісімен жазыңдар

1) 0,3 *=>0.3<0.4 6) *0.09 => 0.15>0 .09

2) *0.2 => 0.1<0.2 7)*0.9 => 0.25<0.9

3) 1.2* => 1.2>0.9 8) *0.5 => 0.7>0.5

4) 0.75* => 0.75<0.80 9)0.1* => 0.1<0.3

5) 0.5* => 0.5<0.6




Жеке жұмыс

10 минут


Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану

А деңгейінің есептері №

В деңгейінің есептері №

С деңгейінің есептері №




Соңы

5 минут


Сабақты бекіту

Есептер шығару

1) жұлдызша орнына тиісті теңсіздік белгісін қойыңдар:

а) 27 * 3,6 б) 8,30 * 7,94

ә) 0,4 * 0,39 0,47 * 0,5

2) Оң жақтарына нөлдерді тіркеп, ондық таңбаның санын теңестіріп, үтірді алып тастап салыстыр.

1) 0,83 пен 0,8 3) 2,835 пен 2,84

2) 0,4 пен 0,45 4) 11,346 мен 11,35



Кері байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.





Үйге тапсырма: № , №





Тексерілді: 31.01.19.


Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.


Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?






Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   181   182   183   184   185   186   187   188   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет