Сабақ №1 Натурал сандар және нөл Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні

есептер шығару

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

5 минут

Үй жұмысын тексеру

10 минут

Иә, осы жол арқылы алдымен орманға барамыз. Орманның байлығы не?

Орманның ішінде қоқыстар, қалдықтар жатыр екен.

Табиғатты, орманды ластайтын кімдер?

Дұрыс, осы қателікті түзеу үшін біз не істеуіміз керек?

Дұрыс, ол үшін әрбір қоқысқа жазылған есептерді ауызша орындайық.

10 минут

Міне, қорыққа да келіп жеттік. Бұл қорықтың аты қандай екен, соны табайық. Ол үшін мына семантикалық картадағы тапсырманы орындау қажет

Орналасқан жері – Маңғыстау облысы

Құрылған мерзімі– 1984 ж.

Жер көлемі: 223,28 мың гектар.

10 минут

5 минут

Амалды орындаңдар.

(24-15,7) · 6,4 + 0,08 · 11 = 54

Кері байланыс:

Өте жақсы жақсы қанағаттанарлық

Оқушылардың өзін-өзі бағалауын ұсыну.

Фигуралар арқылы өткізіледі.

Үй тапсырмасы: Оқулықтан № , № есептер

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

есептер шығару

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

5 минут

1. 
   Ұйымдастыру
   

1. 
   Оқушыларды түгендеу
   
2. 
   Сабаққа назар аударту
   

2. 
   Үй жұмысын тексеру
   

3. 
   Топтарға бөлу
   

1. 
   Ондық бөлшек (ондық бөлшек дегеніміз не, ондық бөлшек қалай оқылады және жазылады)
   
2. 
   Жай бөлшек (жай бөлшек туралы,бөлшектің алымы және бөлімі)
   
3. 
   Дұрыс бөлшек (дұрыс бөлшек дегеніміз не,дұрыс бөлшек
   

10 минут

  1) 17,4 • 5,2=90,48:        4) 2,6• 0,24=0,624:          7) 32,5• 0,6=19,5:

 2) 5,81• 1,5=8,715:         5) 10,2• 2,02=20,604:            46,2• 0,07=3,234:

 3) 1,42• 0,3=0,426:         6) 5,08 •3,03=15,3924: 

10 минут

Міне, қорыққа да келіп жеттік. Бұл қорықтың аты қандай екен, соны табайық. Ол үшін мына семантикалық картадағы тапсырманы орындау қажет

Орналасқан жері – Маңғыстау облысы

Құрылған мерзімі– 1984 ж.

Жер көлемі: 223,28 мың гектар.

10 минут

 2) (2,3 + 8,35) • 0,2 = 2,13;

 3) (6,31 + 2,7) • 0,3 = 2,703;

5 минут

Өте жақсы жақсы қанағаттанарлық

Оқушылардың өзін-өзі бағалауын ұсыну.

Фигуралар арқылы өткізіледі.

Үй тапсырмасы: Оқулықтан № , № есептер

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

санға бөлу.

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;

практикада білімдерін нақты қолдана білу дағдыларын, логикалық ойлау қабілеттерін шыңдай отырып шығармашылық қабілеттерін, білім мен білік дағдыларын шыңдау.

• 
  Ондық бөлшекті натурал санға ереже бойынша бөлуді біледі
  
• 
  Егер бөлгіштің бүрін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінетінің біледі
  
• 
  Ондық бөлшекті бөлу барысында қалдық қалса не истеу керектігін біледі
  

5 минут

Үй жұмысын тексеру

10 минут

15 минут

санға бөлу.

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;

5 минут

Үй жұмысын тексеру

Ынтымақтастық атмосферасына арнап оқушылардың бір-біріне тілек айтуы.

Оқушыларды топқа бөлу: қызылдар, сарылар, жасылдар.

Интерактивті әдіс.

Оқушылар бір-біріне тілек айтады.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Интерактивті тақтаға үй тапсырмасының дұрыс нұсқасы беріледі.

Оқушылар дұрыс нұсқамен өз шығарған есептерін салыстыру арқылы тексереді. Тексеру көрші топтар арқылы жүзеге асады

10 минут

Оқушыларға қазіргі өтілген тақырып туралы қысқаша мағлұмат беріледі.

Топтық жұмыс. Оқушыларға жаңа сабақ бойынша тапсырма беріледі.

Топпен келісе отырып бір-біріне берілген сұрақтар бойынша анықтама береді, өз ойларын тақтада қорғайды.

1. 
   Ондық бөлшектің үтіріне назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек;
   
2. 
   Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіде үтір қою керек.
   

14,72 : 4= 3,68

3,68 * 4 = 14,72

14,72 4
12 3, 68
27
- 24
32
32
0

Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлінгіштен кем болса, онда бөліндіге 0 бүтінді жазу керек.

3,32 4
0 0, 83

10 минут

1. 
   ^{0,4 : 8 = 0,05}
   
2. 
   ^{4, 8 : 12 = 0,4}
   
3. 
   ^{0, 35 : 7 = 0,05}
   
4. 
   ^{8,4 : 15 = 0,56}
   
5. 
   ^{0,3 : 5 = 0,6}
   

10 минут

5 минут

Оқушыларға стикерлер таратылады.

• 
  Сабақ маған түсініксіз
  
• 
  Тақырыпты түсіндім,бірақ есептеген кезде қиналамын
  
• 
  Маған сабақ ұнады.Тақырыпты меңгердім
  

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;

5 минут

Үй жұмысын тексеру

Сандар белгілі бір заңдылықпен орналасқан. Сұрақ белгісінің орнындағы санды тап. 720;144:36;?.

10 минут

1. 
   0,45: 0,3=1,5 4) 2,66 : 3,8 = 0,7 7) 9,02 : 5,5 = 1,64
   
2. 
   1,41: 0,15 =9,4 5) 0,385 : 0,77 = 0,5 8) 1: 1,25 = 0,8
   
3. 
   13,125 : 1,5 =8,75 6) 1,064 : 0,14 = 7,6 9) 46 : 0,4 = 115
   

10 минут

10 минут

5 минут

Тік төртбұрыштың ауданы S= 17,94 м², ені 2,3 м. Тік төртбұрыштың ұзындығын табыңдар.

Берілгені:

S= 17,94 м²

а = 2,3 м

в = ?

в = 17,94 : 2,3 = 7,8 (м)

Жауабы: 7,8 м

Кері байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Үйге тапсырма: № , №

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?