Пәні: Биология
|
Сынып: 9-16
|
Мерзімі:
|
Тақырыбы:ҚазақстанРеспубликасыныңэкологиялықпроблемалары. Тұрақты даму.
|
Мақсаты
|
Қазақстан Республикасының экологиялық проблемалары туралы туралы талқылай отырып, сөйлеу дағдыларын дамыту.
Тұрақты даму туралы білімдерін кеңейту.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Қазақстан Республикасының экологиялық проблемалары туралы біледі.
Тұрақты даму туралы білімдері кеңейеді.
|
Модулбдедің кіріктірілуі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Ақпараттық-коммуниациялық технологияларды қолдану. Дарынды және талантты балаларды оқыту. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Кезең
|
Уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Топқа бөлу. Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын.
|
Қала аттарынмен топқа бөлінеді. (Қызылорда, Түркістан, Шымент, Тараз )
|
|
Таратпа қағаздар
|
5 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау.
Үйде құрасытырып келген тест сұрақтарын араластырып беріп, жұпта тексертіп, талқылатамын, бағалатамын.
|
Тестті белгілейді, бағалау критерийлеріне сүйене отыры, бағалайды, талқылайды.
|
Сыныптасын критериалды бағалау.
Смайликтермен формативті бағалау
|
А4 қағазы, бағалау парақшасы, смайликтер
|
|
Жаңа сабақ танстырылымы
|
5 минут
|
«Ой қозғау» әдісі бойынша сұрақтар қоямын.
Топтық жұмыс жасатамын.
|
Сұрақтарға жауап бере отырып, жаңа сабақтң тақырыбымен т анысып, дәптерлеріне жазып алады.
|
Топтық бағалау.
Смайликтермен формативті бағалау
|
Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенді тақта
|
Жаңа сабақты қолдану.
|
15 минут
|
«Ассосиация» әдісі бойынша топтық жұмыс жасатамын.
«Джиксо» әдісі арқылы топтық бағалау жүргіземін.
Білімдерін толықтыру мақсатында жаңа тақырыпқа сәйкес видеокөрсетілім көрсетемін.
|
Қазақстанның экологиялық проблеиалары туралы топта зерттеп, талқылап, орта бір шешімге келіп, постерге түсіреді.
Джиксо әдісі бойынша топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағалайды.Дәлелдейді.
Видеокөрсетілімді көріп, дәптерлеріне түртіп алады.
|
Топтық бағалау.
Смайликтермен формативті бағалау
|
Бағалау парақшасы, смайликтер, плакат, маркер.
Интерелсенді тақта
|
Жаңа сабақты қорытындылау
|
5 минут
|
Сабақты қорытындылылау мақсатында биологиялық диктант аламын.
|
Алған білімдерін қорытындылап, биологиялық диктантты жеке орындайды. Дәлелдейді.
|
Топтық бағалау.
Смайликтермен формативті бағалау
|
Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенді тақта
|
4 минут
|
Топтық бағалау жүргіземін.
Смайликтермен формативті бағалаймын.
|
Топ басшысы бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.
Сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы ынталаныды.
|
Топтық бағалау, Смайликтермен формативті бағалау.
|
Бағалау парақшасы, смайликтер
|
4 минут
|
Рефлексия. «Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату.
Үй тапсырмасын беру.
Тарауды қайталау
|
Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, рефлексия парағына іледі.
|
|
Рефлексия плакаты,
Стикер
|
