Сабақ 1*2 Сабақ тақырыбы Қазақ отбасының дәстүрлері


Ауа райының жақсаруына мен қандай үлес қоса аламын?(100 сөзден тұратын ой-толғау)



бет200/222
Дата27.02.2023
өлшемі45,28 Mb.
#170336
түріСабақ
1   ...   196   197   198   199   200   201   202   203   ...   222
Байланысты:
00121a88-02216692

Ауа райының жақсаруына мен қандай үлес қоса аламын?(100 сөзден тұратын ой-толғау)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Осы жерде дескрипторлардың қалай жазылуы туралы түсіндіріледі.



Оқыту мақсаты

Критерийлер

Дескрипторлар

Жетті

Талпынады

Қорытынды

жетті

талпынады

Т/А5

А

Бейнероликті қарады, тыңдады тақырыбы мен идеясын түсінді.













Тестің 6 сұрағын дұрыс белгілеген
6 сұраққа толық әрі дұрыс жауап жазған.







Мәтіндегі сөздердің және сөз тіркестерінің мағынасын түсінеді







Ж6

С

Грамматикалық нормаларды біледі. Сауатты жазады.













Әр түрлі пікірдегі негізгі идеяларды қорытындылай отырып мәтін құрастыра алады.







Тақырып туралы сыни ойлап, өмірде қолдана біледі










Сабақтың соңы
Рефлексия 2 минут



Сабақты аяқтау.
Жеке жазбаша комментарий толтырылады.

Жазба жұмысын орындаушының аты-жөні ............................. Күні.....


Нұсқаулық: Өзгеге кедергі келтірмеңіз!!!
Жұмыс барысында «Академиялық адалдық» саясатын басшылыққа алыңыз.
Берілген тақырып бойынша ойыңызды жазбаша комментарий түрінде беріңіз.
Тақырып: Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделін (КБКМ) қазақ тілі мен география сабақтарында қолдану




Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өлең құрастырып жазуға қиналатын оқушыларға бағыт бере отырып, жеке қолдау көрсету.



Оқушылардың жұмыс жасау барысын, іс-әрекетін бақылау арқылы бағалау.

Жазу барысында оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау.



Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5
Сабақ 156-157

Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:




Сабақтың тақырыбы

Ақсу- жабағылы қорығы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2 3.4 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу



Сабақтың мақсаттары

Қазақ тіліндегі шағын мәтіндер негізінде Ақсу-Жабағылы қорығы туралы мағлұмат беру.,



Жетістік критерийлері

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): Ақсу-Жабағылы қорығы жайында айтады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қойылған сұрақтарға жауап береді, Ақсу- Жабағылы қорығын сипаттайды.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды

Сөздік қор



Қос әйнек, түзер, ағайынды.

Құндылықтарды дарыту

Өзге пікірге сыйластықпен қарауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Сезім мүшелері туралы әңгіме жүргізу барысында «Ғылымға кіріспе» пәнімен байланыс жүзеге асырылады.

Алдыңғы меңгерілген білім



Оқушылар сөздің ұйқасын табуға жаттыққан

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет



Ресурстар

Сабақтың басы



(Ұ) Сабақты « Сөйлемдегі сөздердің байланысы» қайталаудан бастау. Ол үшін «Жұбыңды тап» ойынын ұсыну. Ойынға алынатын сөздер: кітап, мектеп, клуб, добы, жібі, қорабы. Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағал.
«Миға шабуыл». Әр топқа арнайы сұрақтар қоя отырып өткен сабақты еске түсіру:






Сабақтың ортасы

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильмді көрсетеді, Ақсу-Жабағылы қорығы жайлы «Атамекен» энци- клопедиясынан мәлімет береді
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Б) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.
В) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.

1)Ақсу-Жабағылы қорығының ауданы қанша?


Жауабы: S(ауданы)=74,416 га.
2)Қазақстанда неше қорық бар және оларды толық атап шық?
Жауабы: 9 қорық:1)Ақсу-Жабағылы(1927ж)
2)Алматы(1931ж)
3)Барсакелмес(1939ж)
4)Наурызым(1959ж)
5)Қорғалжын(1968ж)
6)Марқакөл(1976ж)
7)Үстірт(1984ж)
8)Батыс Алтай(1992ж)
9)Алакөл(1998ж)
3)Жалпы “Қызыл кітапқа” енген өсімдіктер?
Жауабы: 18 түрі:грейг қызғалдағы, кауфан қызғалдағы, примола және т.б.
4)Осы қорықта ең сирек кездесетін көбелек?
Жауабы: “Аполло” көбелегі.
5)Қорықтың алдыға қойған мақсаты?
Жауабы: Өсімдіктер мен жануарларды қорғап, қорын молайта беру.
6)Қорықтағы қандай дәрілік өсімдіктерді білесің?
Жауабы: Қорықта дәрілік 200-дей өсімдіктер бар: аңдыз, қырықбуын т.б.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   196   197   198   199   200   201   202   203   ...   222




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет