Сабақтың ортасы
5 минут
5 минут
5 минут
3 минут
5 минут
2 минут
5 минут
2 минут
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой қозғар» әдісін пайдаланып, «отбасы» сөзіне ассоциограмма құрғызады.
Әр оқушы тақтада ілулі тұрған плакатқа маркермен өз түсінігінжазады
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқақатыстыжаңасөздерментаныстырады,аудар- масынайтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс.
А)Оқылым.Жазылым.Мәнерлеп,дұрысоқуға,сауатты жазуғамашықтандыруүшін1-тапсырманыорындатады.
Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуға,машықтандыруүшін 2-тапсырманыорындатады.
Б)Оқылым.Оқушынымәнерлепоқуғадағдыландыруүшін 3-тапсырманыорындатады.
В)Айтылым.Оқулықтағыжағдаяттықтапсырманы(4-тап- сырма)орындатады.
3.Тілдікбағдар.Тәуелдікжалғауыныңжекешетүрін меңгертеді.
4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрысоқуға,жаңаақпараттықабылдауғамашықтандыру үшін 5-тапсырманыорындатады.
Ә) Жазылым. Оқушыны дұрыс, сауатты жазуға дағдыландыру үшін 6, 11-тапсырманы орындатады.
Б) Оқылым. Айтылым. Дұрыс оқуға,
жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 7-тап- сырманы орындатады.
В) Жазылым. Айтылым. Сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауғамашықтандыруүшін9-тапсырманыорындата- ды.
Г) Айтылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.
5.Мәтінсоңыжұмыс.Жазылым.Оқулықтағы12,13,14-тап- сырманыорындатады.
6.Мәнерлепоқу.А)Оқулықтағы«Кел,жаттығайық!»айда- рындаберілгенөлеңдімәнерлепоқыпбереді.Мәнерлеп оқуғамашықтандырады.Өлеңдетақырыпқабайланысты кездескенсөздердітапқызып,қайталатады.
Суретпен жұмыс Әңгіме иқұру
(Т) Суретпен жұмыс.
Мәтінмен жұмыс
Әр топқа мәтін таратылады
Әр топқа тарауларды таратып беріп әр топқа тапсырма беру
1 топ. Қазақтардың қонақжайлылық қасиеті және өзара көмек жөніндегі әдет - ғұрыптары
2 топ. Әдептілік пен сыпайылық, үлкендерге құрмет әдет - ғұрпы
3 топ. Тамырлық және қоныс таңдау әдет - ғұрпы
4топ. Отбасы және неке саласындағы әдет - ғұрыптар мен салт - дәстүрлер. Бата беру. Бала тәрбиесі.
ІІ Көрініс көрсету. 1 - топ «Амандық саулық білісу»
2 - топ «Сарқыт беру»
3 - топ «Байғазы»
4 - топ «Бата беру» Салыстыру арқылы тақырыпты түсіну
1-тапсырма. Бос орынды керекті сөздермен толықтырыңдар.
Досымның інісі_____________.
Менің қарындасым________________.
Менің отбасым________________.
Диманың анасы_________________.
Катеринаның атасы мен әжесі__________________________.
Керекті сөздер: үлгілі, бауырмал, ашық, мейірімді, қарапайым адамдар.
2-тапсырма. Берілген сұрақтарға үлгі бойынша жауап беріңдер.
Үлгі:
сенің отбасың тату ма?
Иә, менің отбасым тату.
Жоқ, менің отбасым тату емес.
Айша, сенің ағаңның мінезі жайдары ма?
...........................................................................
Егор, сенің інің сені сыйлай ма?
............................................................................
Марат, сен қарындасыңның сабағына көмектесесің бе?
................................................................................................
Алдияр, сен ата-анаңды тыңдайсың ба?
3-тапсырма. Берілген сөздерден сын есім жасаңдар.
Білім, сапа, бауыр, төзім, ықылас, көңіл, сана, ашу.
4- тапсырма. Диалогті пайдалана отырып, өзара сөйлесіңдер.
Жанар, отбасы мүшелері қандай болуы керек деп ойлайсың?
Отбасындағы адамдар бір- біріне өте жақын, туыс адамдар болғандықтан тату болуы керек.
Оны қалай түсінесің?
Мысалы, ағасы інісіне, інісі ағасына сыйластықпен, жанашырлықпен қарау ерек.
Кейбір отбасында апалы-сіңілі немесе апалы- бауырлар көп ренжісіп, бастары сыйыспайды ғой?
Иә, меніңше, олар туыстық дегенді түсінбейді.
Мүмкін, олар бала болған соң солай істейтін шығар.
Әйтсе де, бір үйдің балалары бірін- бірі сыйлап, жақсы көрулері керек, бауырмал болулары керек.
Мен сенің ойыңмен келісемін, сыйластық бар жерде туыстық бар. онымен, құттықтау дегеніміз
Сөздік дәптерді қолдана отырып сөздер жарысы, мұғалім орысша сөздерді атайды оқушылар жауабын береді, өткен тақырыптағы сөздерді естеріне түсіру.
Сөздер: здравствуйте, сіңлі(сестренка ей), қарындас сестренка (ему), жақын(близкий) , бауырмал(сердечный), тату (дружно), құрмет көрсету (уважать), қамқор болу (заботиться), бірге (вместе), қарсы алу (встречать), тұру (жить).
Бағалау СГ 3. Тапсырмалардың нәтижелерін көрсету
Оқытудың мақсаты бойынша.
Бағалау кртитериі
|
Дескриптор
|
Кез келген тапсырмаларды орындау және тақырыпты кез келген тәсілдерімен түсіндіру пайдаланады
|
Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып тексереді
|
Орындалған тапсырмалардың дұрыстығын бақылайды
|
Тапсырмалардың нәтижесін тексеру
|
Орындалған жүмыстардың жақсы үлгілерін көрсетеді
|
Жұптық бағалау.
Дискрипторлар: жоғарғы балл -5 балл.
Мәтінге ат қою +
Мәтін құрастыру +
Мәтіннің құрылымы:
Басы +
Ортасы +
Қорытынды +
Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Суреттер» блиц ойынын (15-тапсырма) ұйымдастырады.
Әр оқушы өз отбасының суретін салады,онысыныптастарынатаны-стырады.
Оқулықтағы 16-тапсырманы орындатады
|
Постер құрастыру
Қима қағаздар.
|
