Сабақ:2
|
Мектеп:«№8 жалпы білім беру орта мектебі» Комунналдық Мемлекеттік Мекемесі
|
Күні:3.05.16ж
|
Мұғалімнің есімі:Нурсултанова Ырыскуль Алибаевна
|
Сынып:9
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты:
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:альдегидтер молекуласының құрамы, қасиеттері және қолданылуы жайлы мағлұмат беру
|
Оқушылардың басым бөлігі:маңызды өкілдерінің қасиеттерін, қолданылуын үйрену
|
Кейбір оқушылар: альдегидтердің өкілдерінің қолданылуын,алынуын ұғыну
|
Тілдік мақсат:
|
Оқушылар:
Мәтінді оқиды, қасиеттерімен танысады,жеке жұмыс, топтық жұмысжасайалады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: альдегид, формальдегид, формалин ацетальдегид
|
Сыныптағы диалог жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
Альдегидтердің жалпы формуласы, гомологтық қатары;
Альдегидтердің алынуы;
Альдегидердің химиялық қасиеттері;
Формальдегид және ацетальдегидтер қолданылуы.
|
Сіз неліктен екенін айта аласыз ба?
Альдегидтерді неліктен медицинада қолданады?
Альдегидтер деп аталуының себебі?
|
Айтылым бойынша ұсыныстар: есеп шығарылу жолын айту, сұраққа жауап беру, постер қорғау.
|
Алдыңғы тақырып:
|
Спирттер номенклатурасы химиялық қасиеттері
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт:
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
2минут
10 минут
|
Топқа бөлу: қызыл, жасыл, сары түстерарқылы топқа бөлу
Психологиялық ахуал: «Сіздің көңіл күйіңіз қандай?»
Мақсаты: оқушылар көңіл күйін білу.
Қажетті заттар: түрлі-түсті қағаздан жасалған фигуралар, маркер.
1а) Интерпритация
Қызыл-қуанышты көңіл күй,
Алқызыл-ұнамды көңіл күй,
Сары-жағымды көңіл күй,
Көк-суық көңіл күй,
Қоңыр-қиналған көңіл күй,
Күлгін-алаңдаушы көңіл күй,
Қара-күш қуаттың төмендеуі,
Ақ-анықталмаған көңіл күй.
2а) Әр қатысушы өзіне ұнаған түрлі түсті фигураның біреуін таңдайды. Қағаздың артына жазылған сол түске байланысты жазылған интерпритацияны оқиды.
№1 тапсырма: №9, 10, 11 есеп шығарылуын тексеру, ол үшін үш топқа бір есептен беріп жауабын оқушылардан сұрау. Дұрыстығына көз жеткізу.
1 топ
№9 есеп: 4,6г этил спирті металл натриймен әрекеттескенде (қ.ж) сутектің қандай көлемі түзіледі?
2 топ
№10 есеп: 16 г метил спиртін жаққанда, оттектің қандай көлемі жұмсалады?
3 топ
№11есеп: 23г этанолды мыс (ІІ) оксидімен тотықтырғанда түзілетін мыстың массасы қанша?
|
Түрлі түсті қағаздар
Геомериялық пішіндер, түрлі түсті қағаздар маркер,
Бағалау:
|
Ортасы
20 минут
| Өткен тақырыптағы зертханалық жұмысты еске түсіре отырып, этанолды мыс (ІІ) оксидімен тотықтырғанда түзілетін жаңа альдегидті еске түсіріп, бүгінгі сабақта біздің жаңа тақырыбымыз қандай болмақ деп сұрау арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашу.
№2 тапсырма:
оқушылар түс бойынша бөлінген соны ескеріп, әр топ берілген 6 сұрақ жауабын өз қалам түсімен жазып шығады. Оны келесі топ толықтырып кетеді қайта айналып орындарына барғанда өз қателерін ескеріп отырады.
Альдегидтердің гомологтық қатарының жалпы формуласы?
Құмырсқа альдегиді немесе формальдегид формуласы, қолданылуы?
Сірке альдегиді немесе ацетальдегид формуласы, физикалық қасиеттері және қолданылуы?
Формалин-?
Сірке альдегидін алудың ең көп тараған әдісі -?
Альдегидтердің өздеріне тән сапалық реакциясы-?
№3 Тапсырма:Cәйкестендіру.
Этаналь CnH2n+1 -C =O
|
H
Жалпы формуласы CH3- CH2 – CH2 - C =O
|
H
Метаналь CH3- C =O
|
H
Пропаналь CH3–CH2- C =O
|
H
Бутаналь H- C =O
|
H
|
Суреттер, оқулық, жұмыс дәптері, парақтар,
Топ басшысы бағасын койып отырады.
Сәйкестендіру әрбірі 1 ұпай егер 5 дұрыс болса 5 ұпай алады.
|
Аякталуы
15 минут
|
Бекіту: сұрақ – жауап әдісі
Альдегидтерді қандай функциональдық топ сипаттайды?
Сірке альдегидінің физикалық қасиеті?
Альдегидтердің алынуы?
Альдегидтердің химиялық қасиеті?
Альдегидтердің қолданылуы?
Бағалау:
Үйге тапсырма: §46 № 6,7,8 есеп
|
әр оқушыға жеке бағалау, стикерлермен
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Есеп шығару жолдарын қадағалау, топтық жұмыс жүйелігіне қосымша ақпарат беру. Химиялық формулаларды сәйкестендіру.
|
Топ басшысы қорытынды ұпай шығарады. Өз жұмыстарын өзара талдап, пікірлесіп, бағалауға үйрету. Топ жұмысын бағалаудың жолдарын меңгереді. Әділ бағалауды жүзеге асырады.
|
Математика, биология (медицина).
|
Рефлексия
|
Үміт ағашына бүгінгі сабақтан екі жұлдыз бір тілек жазу.
|
|
|
