№1 сабақ 3- сынып
Әдебиет
|
Сабақ өтілетін уақыт: 850-935
Орны: №46
|
Барлық оқушы саны: 23
Қатысқаны: 23
|
Сабақ тақырыбы
|
Ы. Алтынсарин « Өзен»
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар 3 – сынып
|
Жалпы мақсаттар
|
«Өзен» өлеңнің идеясын түсіну, өлең мазмұнын әңгімелей білу, табиғат жайлы түсінік беру, талдау сөздік қорын молайту, тіл байлығын байыту
|
Түйінді идеялар
|
Су - тіршіліктің көзі
|
Оқыту нәтижелері
|
- Ы. Алтынсариннің өмірбаяны мен шығармашылығын біледі;
- Өлеңнің негізгі мазмұнын меңгереді;
- Шығармашылықпен жұмыс жасай алады;
- Өз деңгейлеріндегі тапсырмаларды орындай алады.
|
Көрнекіліктер
|
Әдебиет. Ы. Алтынсариннің портреті, перезентация, бағалау парағы, интербелсендіі тақта
ОМЖ, Әдебиет Алматы «Атамұра» 2014ж . Әбдікәрім Т.М. Рахметова С.Р. Б.Т. Қабатай Б.Т.
|
Әдіс- тәсілдер
|
Тәсілдер: жекелей, топтық, жұптық
Әдістер: Тест сынағы, Серпілген сауал, Диктафон, Еркін әдісі, Сұрақ - жауап, INSERT, бағдаршам
|
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Модуль
|
Қызығушылықты ояту:
- ұйымдастыру
|
Сәлемдесу. Сыныпты түгендеу.
Мұғалім бастап шеңберде тұрған рет бойынша тілектерін, жақсы ниеттерін айтқызу.
|
Сәлемдесу. Кезекші сабаққа қатысушы бала санын атайды.
«Шаттық шеңбер» Әр оқушы бір- бірінің шеңбер бойынша көршілестерінің қолын алып жақсы тілек білдіреді.
|
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;
белсенді әрекетке жұмылдырылады;
|
«Тест сынағы» әдісі бойынша «Масатыдай құлпырар жердің жүзі» тарауын бекіту.
1. Жазғытұры қалмайды қыстың сызы,
Масатыдай құлпырар жердің жүзі.
Жан- жануар,адамзат анталаса,
Ата анадай елжірер күннің көзі.
Өлеңді кім жазған?
А) А.Құнанбаев
Ә) Ы. Алтынсарин
Б) М. Жұмабаев
2. Ой, балалар,балалар!
Жылы жылы жел соқты,
Жылғалардан су ақты,
Қаңқыл -қаңқыл қаз кепті, Өлеңнің авторы кім?
А) А. Құнанбаев
Ә) І. Жансүгіров
Б) Б. Өмірбаев
3. Қазақтың ұлттық мейрамы жыл басы қалай аталады?
А) Жаңа жыл
Ә) Наурыз
Б) Сегізінші наурыз
4. «Абай шаңырағы» мәтіннің негізгі авторы кім?
А) Кәмен Оразалин
Ә) Абай Құнанбаев
Б) Қасым Аманжолов
5. Тұңғыш қазақ ғарышкерлерін ата.
А) Ю. Гагарин, Т.Мұсабаев
Ә) Т.Әубәкіров, Ю. Гагарин
Б) Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев
Топқа бөлу.
1-топ «Ертіс өзені»
2-топ «Сырдария өзені»
3-топ «Еділ өзеі »
4-топ«Жайық өзені»
|
Оқушылар тест орындайды.
Нақты жауабын дәптерлеріне белгілейді.
Топқа бөлу, топ ережелерін сақтау, топ басшысын, баяндамашыны сайлайды.
|
Интерактивтік тақта арқылы жұппен бағалау
|
Оқыту мен оқудағы АКТ қолдану
|
- ойлау жұмысына ынталандырылады
Мағынаны ажырату:
- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік алады, пікір қалыптастырады
|
Жаңа тақырыптың мақсатын оқушылармен анықтайды.
Оқушылардың бүгінгі сабаққа деген көзқарасын ескере отырып, ортақ мақсат шығарады.
Слайдтан табиғаттың көрінісін, құстардың үнін естірту арқылы «Серпілген сауал» әдісімен жұмыс жүргізу.
«Серпілген сауал»
І- топ
-Табиғаттың тамаша көрнісі арқылы сенде қандай көңіл күй туды?
-Таза ауаның адамға қандай пайдасы бар?
ІІ- топ
-Табиғатта ең көп тараған зат не?
-Су туралы не білесіңдер?
ІІІ топ
-Қазақстанда қандай өзендер бар?
-Өзеннің қандай пайдасы бар?
ІV топ
-Судың адамға тигізер пайдасы мен зияны?
-Осының бәрін топтастырып қандай тақырып шығаруға болады?
|
Мақсат қойғанда оқушылар өз ойын айтады.
Оқушылар жауап береді.
|
Бағалау парағын тарату
Бағдаршам арқылы бағалау
|
Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Оқулықпен жұмыс.
1.«Өзен» өлеңінің авторы жайлы не білеміз?
-Қазақ балаларын білімге, өнерге шақырған, тұңғыш қазақ жерінде мектеп ашқан ұстаз кім?
-Қандай шығармаларын білесің?
-Кім өмірбаяның қысқаша айтады? Интерактивті тақтадан көрсету арқылы жауап алу.
-Сонымен, Ы.Алтынсарин ақын, жазушы, ұстаз, қоғам қайраткері, ғалым.
Интерактивті тақтадан көрсету арқылы жауап алу.
2.«Диктафон» әдісімен өлеңмен таныстыру.
|
Слайдта көрсетілген сұрақтарға жауап береді
«Диктофон» әдісі бойынша өлеңмен танысады
|
Топ басшысының бағалауы
|
ОҮБ
|
INSERT әдісі бойынша топпен жұмыс істеу, мәнерлеп оқыту.
|
Өз ойларын топпен ақылдасып, пікір алмасып жүйелі жауаптарын ортаға салады.
|
Топ жұмысын бағалау кестесі
|
Оқыту мен оқудағы АКТ қолдану
|
Ой-толғаныс:
анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;
|
Сергіту сәті
А) Топтық жұмыс:
І- топ Өзеннің адам өмірінде маңызы қандай?
ІІ- топ Адамдар неліктен суды қорғайды?
ІІІ- топ Ақын өзенді қалай суреттеген?
ІҮ -топ Қазақстанда қандай өзеңдер бар?
абиң жасайдыер пайдасы мен зияны?тардың үнін естуӘ) Шығармашылық жұмыс
І- топ «Өзен» тақырыбына эссе жазу.
ІІ- топ Су туралы мақал мәтелдер жазу.
ІІІ- топ Өзеннің суретін салып, тілек жазу.
ІҮ- топ 5 жолды өлең жазу.
|
Әуенмен қозғалмалы жаттығулар жасайды.
Берілген тапсырма бойынша постер жасап, қорғайды.
|
Екі жұлдыз бір тілек
|
Оқытудағы басқару және көшбасшлық
|
синтез, бір-бірімен ой бөліседі
|
Әр топ тапсырманы орындау барысында, олардың жұмысына бағыт беру арқылы сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын қадағалап, кері байланысқа түсемін.
|
Топ мүшелері өз постер, кластер, әңгімелерін оқып, қорғау барысында тақырыптың ашылғанын, өз ойларын толық жеткізеді.
|
Топ жұмысын бағалау парағы
|
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
|
А - өлеңді жатқа айтып және ешкімнің көмегінсіз баяндап, автордың өмірбаянын толық сұраймын.
В - автор шығармалары туралы сұрау, өлеңдегі берілген сұрақтарға жауап алу.
С - Өлеңді мәнерлеп оқиды
|
Берілген тапсырма бойынша сұрақтарға жауап беріп, орындайды.
|
Өзін –өзі және басқаны бағалау
|
Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту және оқу
|
|
Топ басшыларының пікірін тыңдау.
Топ басшылары қойған бағамен оқушылардың келісу, келіспеулерін сұраймын. Барлық формативті бағалаудан жиынтық баға шығарамын.
|
Топпен ақылдаса отырып толық жауапты топ басшысы береді.
Топ басшылары топ бағалау парағын тапсырады
|
Бас бармақпен бағалау
Жиынтық бағалау
Сабақты бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)
Қорытынды /кері байланыс/
|
А. Еркін әдіс. Ұйқас бойынша 2-шумақтың сызбасын салу.
Б. Өлеңді жаттау.
В.Қосымша мәліметтер жинау.
|
Өлең сызбасы бойынша өлең құрастырады.
Күнделікке тапсырма жазып алады.
Бүгінгі сабақ туралы өз ойларын арнайы тақтаға стикерлерге жазып қалдырады
|
|
|
