Сабақ №3 Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып



Дата19.05.2022
өлшемі0,61 Mb.
#143977
түріСабақ
Байланысты:
10 ГЕОМЕТРИЯ %U049AМЖ
Analiticheskoe Myshlenie rus, Бақша шаруашылығы реферат, Кешенді емтихан?а арнал?ан с?РА?тар топыра?тану топыра? профилі,, doc, 0001d1f7-a6348e71, 0010d8c3-e7d593fb, 0001e43b-4ed53e04, 0004a74b-4738aa81, 0017a4ca-8a96b4af, 000f4063-7189f0c4 (1), 00015dc7-6376e5a7



Сабақ №3

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Строеметияның негізгі ұғымдары



Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.1.1 строеметрияның негізгі фигураларын білу: нүкте, түзу;
10.1.1.2 нүктелер мен түзулердің тиістілік аксиомаларын білу және қолдану;



Сабақтың мақсаты:

Барлықоқушылар
Строеметрияның негізгі фигураларын , аксиома, теорема ұғымдарын біледі.
Оқушылардыңкөпшілігі
Негізгі фигуралардың байланысын ажыратады.
Кейбіроқушылар
Берілген сызбаларға есептер және оғанкері есептер құрастырады

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру. «Шапалақ» техникасы бойынша оқушылар жұпқа, үш-үштен, төрт-төрттен бөлінеді. Соңында төрт шапалақ бойынша топқа бөліп отырғызу. Және әр топқа сабақтың тақырыбын ашу үшін сөздер беріледі. Сол арқылы сабақтын тақырыбына шығады және сабақтың мақсатын қояды.



Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.




Психологиялық ахуал.



Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут

  1. Миға шабуыл. Кластер құру

Әр оқушы1 геометриялық фигура жазады.

.



« Жигсо» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.



Үлестірмелі қағаздар





Оқулықпен жұмыс
25 минут

  1. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Оқушылар өз білімдерін көрсетеді, тыңдалым, жазылым дағдысы қалыптасады.
1.Негізгі геометриялық фигуралар...
2.Нүкте деп...
3.Түзу деп...
4.Аксиома дегеніміз...
5.Теорема дегеніміз...
6. Екі түзу қиылысады егер...
7. Параллель түзулер...
Кітаптан тапсырмалар №....




Дескриптор

Қалыптастырушы бағалау

Көп нүктені қажетті сөздермен толықтырады.

Әрбір дұрыс айтылған жауапқа 1 смайликтер беріледі.



Бағалау:
«+»; «-»; «?» әдісі
Білім алушылар берілген тапсырма бойынша пікірлерін білдіреді.



Топтық тапсырмалар.

Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.







Кері байланыс

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)





Оқушыларға
«Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.



«СМС»

Кері байланыс парағы.



Сабақ № 4

Мектеп:




Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:




Сабақтың тақырыбы

Строеметрияның аксиомалары және олардың кейбір салдары






Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.1. кеңістіктегі нүктелер мен түзулердің тиістілік аксиомаларын білу және қолдану;




Сабақтың мақсаты:

Стереометрия аксиомалары туралы мәліметтермен таныстыру, теориялық білімдерін жетілдіре отырып, практика жүзінде қолдану дағдысын қалыптастыру.
Тақырып бойынша стереометрия аксиомалары және олардан шығатын салдарлар туралы білім дағдыларын қалыптастыру .
Ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілеттерін арттыру.




Сабақ барысы




Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
Тақырыпқа ену үшін уақыт өлшемдері туралы сұрақтарға жауап береді.
«Миға шабуыл»
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
Оқушылар қиындылардан фигура құрастырып қандай фигура шыққанын және анықтамасын түсіндіріп береді.
1) Стереометрия нені зерттейді?
2) С тобындағы аксиомаларды тұжырымдап айтыңдар.
3) Нүктелердің жазықтықтағы түзуге қатысты орналасуының негізгі қасиетін тұжырымдап беріңдер.
4) Нүктелердің кеңістіктегі жазықтыққа қатысты орналасуының негізгі қасиетін тұжырымдап беріңдер.
5) Кеңістікте қандай түзулер айқас түзулер деп аталады?
6) Кеңістіктегі қандай түзулер параллель түзулер деп аталады?
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.



Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.





Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут

Тақырыпты ашып алу

  • Бүгінгі сабақтың тақырыбы не болмақ?











Оқулықжұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны



Оқулықпен жұмыс
25 минут

Топтық жұмыс Есептер шығару
№1 есеп.
АВСДА¹В¹С¹Д¹ кубы берілген, К€ВВ¹.
Салыңдар:
а) А¹К түзуінің α жазықтығымен қиылысу нүктесін
б) С¹К түзуінің α жазықтығымен қиылысу нүктесін
в) α жазықтығымен А¹К¹С¹ жазықтықтығының қиылысу сызығын

№2 есеп.
МАВС тетраэдрінің әрбір қыры 6 см. Д€МВ, Е€МС, F€АВ, АF=FB, P€MA



  1. а)МАВ және М FС; б) МСF және АВС жазықтықтарының қиылысу сызығын атаңдар.

  2. С F және АВС-ның ауданын

  3. АВС жазықтығы мен ДЕ түзуінің қиылысу нүктесін қалай салатынын түсіндір.

№3 есеп.
АВСДА¹В¹С¹Д¹ кубы берілген, Р€ВВ¹, В¹Р€РВ.

  1. АВС жазықтығы мен Д¹Р түзуінің қиылысу нүктесін қалай салатынын түсіндір

  2. АД¹Р жазықтығымен АВВ¹ жазықтықтығының қиылысу сызығын қалай салады.

  3. АР және АД¹ кесінділерінің қзындығын есепте, егер АВ=а.




Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау


Дескриптор:

  • Есептің мәтінін түсінеді.

  • Есептің сызбасын сызады.

  • Сызба бойынша түзулер санын анықтайды.




ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.


Топтық тапсырмалар.

Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: №

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.







Кері байланыс

Рефлексия


Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім




  1. Тақырыпты өздігінен талдап, шешім шығара білуі

  2. Есеп шартын талдай алуы

(Берілгені, табу керек, шешуі, жауабы деген этаптарын толық анықтай алуы)

  1. Амалдарды орындау реті және орындалуын білуі

  2. Жеке тапсырмаларды орындауы

Топ жұмысына белсене араласуы бойынша бағаланады

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.








Кері байланыс


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет