Сабақ: Қазақ тілі
Тақырыбы: Демеулік шылаулар
|
Мектеп:
№ 60 жалпы орта мектеп
|
Күні: 22.04.2017ж.
|
Сабақ № 36
|
Мұғалімнің есімі:
Оралбекова. Г. К
|
Сынып: 6 «Ә»
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Кесте арқылы демеулік шылауларды түсіну,сабақта мәтіндерге ережеге талдау жасай білу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
Демеулік шылаулардың ережесі мен мысалдар келтіре алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Демеулік шылаулардың лексикалық мағынасы жоқ екенін біледі.
|
Кейбір оқушылар:
|
Демеулік шылаулардың өзі шылауында тұрған сөзге я сөйлемге күшейту,тежеу,шектеу,сұрау,болжалдық,күмән сияқты қосымша мағына үстейтін шылау екенін ажырата алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Мұнара-биік соғылған сәулет
Нөкер-қасында қорғап жүретін адам
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
1.Септеуліктер өзге септіктермен неліктен тіркеспейді?
|
Оқылым бойынша ұсыныстар: Ережені оқу.
Жазылым бойынша ұсыныстар: «Топтастыру әдісі» бойынаша,жаттығуларды жазу
Айтылым бойынша: Демеулік шылаулар өзі шылауында тұрған сөзге я сөйлемге күшейту,тежеу,шектеу,сұрау,болжалдық,күмән сияқты қосымша мағына үстейтін шылау түрі.
|
Алдыңғы оқу
|
Өткен тақырып туралы не біледі?
Шылау сөздер туралы түсінік
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
2 минут
7минут
Ой толғау
5 минут
|
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Топтастыру: оқушыларды құрал-саймандар арқылы топтастырамын.
Үйге берілген тапсырманы: «Поп-корн» әдісі арқылы сұрау.(мұғалімнің тізбектелген сұрағына оқушылар кезегімен тұрып жауап береді)
1.Шылау сөздер туралы түсінік?
2.Еліктеуіш сөздер?
3. Бейнелеуіш сөздер?
4.Шылау сөздердің басқа сөз таптарынан айырмашылықтары?
5.Еліктеу сөздер мағынасына қарай нешеге бөлінеді?
6.Құрамына қарай еліктеу сөздердің бөлінуі.
Оқушыларды ауызша мадақтау, жұлдызша арқылы бағалаймын.
Білімді өзектендіру:Сен де бір кірпіш дүниеге ,Кетігін тап та бар қалан.
Демеулік шылаулар
|
1-топ.ара,балға,балталар
2-топ.кітап,дәптер,қаламдар
3-топ.қылыш,найза,
шоқпарлар
Үлестірмелі материалдар
Оқулық
|
Ортасы
минут
|
1-тапсырма. «Шым-шытырман» әдісі бойынша жаңа сабақты түсінгендігін анықтау. Топ бірін-бірі бағалайды
2-тапсырма.332-жаттығу бойынша «Сөйлемді құрастыр».
(сөйлемді параққа жазып, алдын ала келісім бойынша 5-8 бөлікке қырқады. Одан кейін оқулықтар жасырылады, мағынасына қарай қайта құрастырады. Соңында оқулық бойынша сөйлем дұрыстығы тексеріледі.)
|
3.Үлестірмелі материалдар деңгейлік тапсырмалар, постер, маркер.
|
Шығармашылық қалыптастыру
6 минут
|
3-тапсырма. 334-жаттығу бойынша, «Шылаулар туралы не білдім?» тақырыбында пікір алмасу
|
Ақ парақ, қалам
|
Аяқталуы
Бекіту
Құзырлылық қалыптастыру
5 минут
|
4-тапсырма«Антивирус».
Мұғалім 4-5сөйлемнен тұратын тізбекті оқиды, мысалы:
Екі күн өткен-ау, ауыл Көлқайнардан Шыңғысқа қарай беттегеніне қарағанда.. Оқушылар мұғалімді тыңдап, сөйлемдегі демеулік шылауларды есіне сақтау керек. Есінде қалғанды дәптерге жазады
|
Үлестірмелі материалдар
|
Бағамдау-бағалау
Рефлексия
2 минут
|
Білім ағашы:Бүгінгі сабақта не ұнады?
Оқушылар өз ойларын стикерге жазу арқылы білім ағашына іледі.
|
Бағалау
2 минут
|
Жүйелеп нақты сабаққа қатысу белсенділігіне қарай бағалаймын
|
Топ басшылар бағалау парағын толтырып мұғалімге тапсырады (жинақтау, бағалау)
|
Келесі оқу
1минут
|
Үй тапсырмасы: Ереже жаттау.335-жаттығу.
|
|
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
«Шылаулар туралы не білдім?» тақырыбында пікір алмастыру арқылы жоспарладым
|
ауызша мадақтау, сабаққа қатысу белсенділігіне қарай бағалауды жоспарлаймын
|
әдебиет
|
Рефлексия:
|
1. Бүгінгі сабақта сізге бәрінен де не ұнады?
2. Бүгінгі сабақта қандай да бір түсініксіз сұрақтар болды ма?
Бұл мәселені қалай шештіңіз, шешесіз?
|
