Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
|
|
|
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу
|
Кері сан
|
бөлу
| |
|
Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу, бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшеке кері санға көбейту керек
|
Болады.
Кері болшектер
|
Яғни бөліндісін, бөлгішіне кері болатын бөлшегіне көбетеміз.
Қажет болған жағдайда бөлшекті қысқартамыз.
|
Аралас санды аралас санға бөлу үшін, оларды бұрыс бөлшекке айналдырып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін өолдану керек.
|
Бөлшекті натурал санға бөлу,натурал санды бөлшекке бөлу.
Бөлінгіш немесе бөлгіш натурал сан болған жағдайда натурал санды бөлімі 1 болатын бөлшек түрінде жазуға болады.
|
Мысал
|
|
|
|
|
Топпен жұмыс
15 минут
|
Бөлшекті натурал санға бөлу,натурал санды бөлшекке бөлу.
Бөлінгіш немесе бөлгіш натурал сан болған жағдайда натурал санды бөлімі 1 болатын бөлшек түрінде жазуға болады.
Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу, бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшеке кері санға көбейту керек
Аралас санды аралас санға бөлу үшін, оларды бұрыс бөлшекке айналдырып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін өолдану керек.
Яғни бөліндісін, бөлгішіне кері болатын бөлшегіне көбетеміз.
Қажет болған жағдайда бөлшекті қысқартамыз.
|
Мысал
|
|
|
|
Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015)№ , №
|
Жеке жұмыс
10 минут
|
Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану
А деңгейінің есептері №
В деңгейінің есептері №
С деңгейінің есептері №
|
А деңгейінің есептері №
В деңгейінің есептері №
С деңгейінің есептері №
|
|
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту
Рефлексия
Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.
Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.
Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.
Сабақ маған түсініксіз.
|
Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.
|
|
|
