САБАҚ: Антонимдер
|
Мектеп: Сарысу ауданы Абылай хан орта мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі: Абирова Ф.А
|
СЫНЫП: 5«А»
|
Қатысқандар саны: 25
|
Қатыспағандар саны: 0
|
Сабақ негізделген
оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Антоним сөздер туралы мағлұмат алу. Омоним, синоним сөздермен салыстыра білуді үйрену.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
Антоним ұғымын түсінеді
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Антоним сөздерді омоним және синоним сөздермен салыстыра алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Сөздерді сипатына қарай өмірде қолдана алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Антоним ұғымын түсінеді. Антонимді омоним және синоним сөздермен салыстырады. Сөздерді сиптына қарай өмірде қолданады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Антонимдер мен болымды,болымсыздық мағыналарды ажыратады.
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Антонимді қарама- қарсы мәнде екенін анықтайды.
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Антоним, омоним, синоним сөздерді топтап жазады.
|
Алдыңғы оқу
|
Мағынасы қарама-қарсы сөздер туралы сұрақтар қоямын.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
1 минут
|
«Мозайка»әдісі арқылы топқа бөлу: Әрбір топ ұқсас бөліктерді ретке келтіру арқылы топтасады.
І – топ «Омоним»
ІІ – топ «Синоним»
ІІІ – топ «Антоним»
|
Қима қағаздар
|
минут
|
Психологиялық тренинг
«Шаттық шеңбері»
|
Интербелсенді тақта
|
минут
|
Миға шабуыл:
«Серпілген сауал» әдісі
Омоним дегеніміз не?
2. Синоним дегеніміз не? 
3. Мағынасы қарама-қарсы сөздер
дегеніміз не?
4. Болымды –болымсыз мағына дегенді
қалай түсінесің?
5. Антонимге мысалдар келтір ?
6. Антоним мен болымды – болымсыздық
мағынаның айырмашылығы неде ?
|
Доп
|
минут
1 минут
|
Топпен жұмыс
І топ- 87-жаттығу.Сөздікпен жұмыс.
ІІ топ- 88-жаттығу. Антоним, синоним сөздерді топтастыру.
ІІІ топ-89-жаттығу.Берілген сөздердің сыңарларын тап.
Әр топ бірін- бірі «Бағдаршам » әдісі арқылы бағалайды.
|
Дәптер,
Қаламсап,
бор
|
|
