Үйге тапсырма: мазмұндау.
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Сабақтың тақырыбы:
Ақселеу Сейдімбек. Әйел – Ана
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Есте қалған қызықты оқиға
Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.
Қызығушылықты ояту
1) «Қарабатыр» ертегісі бойынша түсінгендерін айту.
2) Шығармашылық жұмыстарын тексеру
-Ертегі бойынша құраған өлеңдерін тексеру
-Ертегі бойынша салған суреттерін тексеру;
|
«Қарабатыр» ертегісі бойынша түсінгендерін айту.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
1) А.Сейдімбек туралы топтастыру арқылы мағлұмат беру
2)А. Сейдімбектің «Әйел-Ана» әңгімесін сатылай кешенді талдау әдісі бойынша түсіндіру
Әйел-Ана
Күншуақ елі
Қапыда шапқан жау
Жау әміршісінің жарлығы
Тұтқындардың шешімі
Ақ шашты ананың ақылы
Жау әміршісінің алдануы
Қасиетті сөз
ІУ.Оқулықпен жұмыс
1)Мәтінді іштей оқыту
2) Мәтінді дауыстап оқыту
3) Мәтін мазмұнымен жұмыс
-Елшінің айтқан сөзін тауып, нақышына тауып келтіріп оқу
-Ертегіден Әйел-Ананың сөзін тауып оқу
У.Дәптермен жұмыс
1)Ертегідегі тауға, далаға, орманға, көлге қатысты сипаттау сөздерді тауып, мына үлгі бойынша жазу:
…. ….. таулары
….. …… далалары
….. …… орманы
….. …. өзен-көлдері
|
Автор портреті.
|
Сергіту сәті
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
Шығармашылық жұмыс
1)Бес жол өлең құрастыру
І-топ: Күншуақ елі
ІІ-топ: Ана туралы
«Ана» туралы өлең айту
УІІІ.Поэзия минуты
1)«Ана» туралы білетін өлеңдерін мәнерлеп айту
2) «Ана» сөзін топтастыру
ІХ. Сабақты бекіту
«Құрақ құрау» ойыны
Шарты:
-Ұяшықтарды таңдау арқылы сұраққа жауап бере отырып, құрақ құралады.
-Сурет бойынша сабақ қорытындыланады
1)Күншуақ елін тұтқынға алған жау оларға не істемек болады
2)Ер-азаматтарды аман алып қалу үшін Әйел-Ана қандай тапқырлық жасады?
3) Ақын ертегі арқылы қандай ақыл, өнеге бермекші болып отыр?
4) Ер-азаматтарды қорғаннан алып шығудың тағы қандай жолын ұсынар едің?
|
Бес жол өлең құрастыру
|
