2) = = - = - п
Бөлшектерді қысқарт. (Интерактивті тақтада қабілеті төмен оқушымен жұмыс)
Жауаптар:
Тексерілді:
ДОІЖО: Т.Қ.Тюлебаева
Тақырыбы:
Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту
Күні,айы: 26.04.
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 7
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.2.1.19
алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті бойынша білімдерін кеңейтеді, бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындауарқылы білік, дағдыларын нақтылайды;
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға пайдаланады
Кейбір оқушылар: Оқушылар бөлімдері бірдей және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайту арқылы рационал бөлшекке түрлендіруге үйренеді.
Бағалау критерийі
алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындайды;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК). Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып
бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,
оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,
олардың назарын сабаққа аудару
.Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау
Сөйлемнің жалғасын тап.
1) Егер жақша алдында «+» таңбасы тұрса, онда ………………………..
2) Егер жақша алдында «-» таңбасы тұрса, онда …
Қайталау сұрақтар
Жай бөлшектің негізгі қасиеттін тұжырымдаңдар.
Бөлшекті қысқарт.
Мына өрнектердің қайсысы бүтін өрнек, қайсысы бөлшек өрнектер болады?
Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосудың ережесін тұжырымдаңдар.
Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу мен азайту қалай орындалады?
Қосу және азайту (Қ) Топтық жұмыс
Ассосация құрастыру
арқылы тақырыпты
талдау .
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
Тексерілді:
ДОІЖО: Т.Қ.Тюлебаева
Алгебра 7 сынып
Тақырыбы:
Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту
Күні,айы: 25.04.
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.2.1.19
алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Алгебралық бөлшектерді қосу мен азайту алгоритмін меңгереді,
алған білімдерін бір жүйеге келтіреді.
Оқушылардың басым бөлігі: Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
Кейбір оқушылар: Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді
Бағалау критерийлері
алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындайды;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің
тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын
тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.
Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау
««Миға шабуыл»
Қысқаша көбейту формуласын сәйкестендіре отырып топқа бөлінеді.
Алгебралық бөлшектерді ортақ бөлімге келтірудің алгоритмі:
/Ретімен сәйкестендіру/
1.
Әрбір бөлшектің алымын оның толықтауыш көбейткішіне көбейту керек
1.
2.
Бөлшектердің ортақ бөлімін табу керек
2.
3.
Әрбір бөлшектің табылған алымын оның алымына және ортақ бөлімді бөліміне жазу керек
3.
4.
Әрбір бөлшек үшін толықтауыш көбейткішті табу керек
4.
ә) Сөйлемнің жалғасын тап.
1) Егер жақша алдында «+» таңбасы тұрса, онда .............................
2) Егер жақша алдында «-» таңбасы тұрса, онда ..............................
Сабақтың ортасы (30 минут)
(МК,Ұ)
Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді
1 топ Алгебралық бөлшектің қасиеттері
2 топ Алгебралық бөлшекті қосу
3 топАлгебралық бөлшекті азайту
Оқулық
Аудидиск:
Цифрлар жазылған карточкалар.
№1Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы(5мин)
Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
«Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты талдау
Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын айтады.
Топтық жұмыс
1)3a-(b+15a^2)/(5a-2)+5a/(2-5a)=3a-(b+15a^2)/(2-5a)+5a/(2-5a)=(3a(2-5a)+b+15a^2+5a)/(2-5a)
=(6a-15a^(2 )+5a)/(2-5a)=(11a+b)/(2-5a)
a=-0,8 ; b=16 (11a+b)/(2-5a)=(11(-0.8)+16)/(2-5*(-(-0,8))=(-8,8+16)/6=7,2/6=1,2
2) (m-6n^2)/(2n-1)+3n-2n/(1-2n)=(m-6n^2)/(2n-1)+3n/1+2n/(2n-1)=(m-n)/(2n-1)
m=12 , n=-3 (m-n)/(2n-1)=(12-(-3))/(2*(-3)-1)=15/(-7)=-21/7
3) (3x-10y^2)/(2y-3)+5y+(2x-13y)/(3-2y)=(3x-10y^2)/(2y-3)+(15y-10y^2)/(3-2y)-(2x-13y)/(2y-3)=(3x-10y^2-15y+10y^2-2x+13y)/(2y-3)=(x-2y)/(2y-3)
y=-3,5 ; x=14
(x-2y)/(2y-3)=(14+7)/(-7-3)=21/(-10)=-2,1
4)(m^2-n)/(m-7)-m-6m/(7-m)=(m^2-n)/(m-7)-m/1+6m/(m-7)=(m^(2 )–n-m^(2 )+7m+6m)/(m-7)=(13m-n)/(m-7)
m=2, n=-4
(26+4)/(-5)=-30/5=-6
1)Қандай бөлшек алгебралық бөлшек деп аталады?
2)Екі өрнектің қосындысының квадраты неге тең?
«Ондық бөлшек» тобының тапсырмалары
1)Бөлшектерді қысқарту дегеніміз не?
2)Екі өрнектің айырымының квадраты неге тең?
«Бүтін бөлшек» тобының тапсырмалары
1)Рационал бөлшектің негізгі қасиеті?
2)Екі өрнектің квадраттарының айырымы неге тең?
1)Алгебралықонал бөлшектің негізгі қасиетінен шығатын салдар?
2)Екі өрнектің кубтарының қосындысы неге тең?
(Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
