Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

бет	127/145
Дата	11.11.2019
өлшемі	5,06 Mb.
	#51550
түрі	Сабақ

1 ... 123 124 125 126 127 128 129 130 ... 145

Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ

202

	арқылы жүзеге асырады. Мұндай жұмыс түрі
	шамамен 5–10 минутты қамтиды. Жазба
	жұмыстарында жіберілген қателерінің түріне
	байланысты оқушылар топтастырылады.
	Тапсырманы қатесіз орындағандар өз алдына топ
	құрайды және оларға өз бетінше жұмыс беріледі.
	Жазба жұмысы тексеріледі.
2 минут	Ой сергек!	Көңілді әуен
	Мен саған сенемін. Әуен ойнап тұрады. Жұп құрап,
	бір-бірінің көздеріне қарап отырады: «Мен саған
	сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.
3 минут	3.4.2.6 (Ө; Қ) Сандарды сөзбен жазып, сан есімді	Оқулық
	түріне қарай ажырату.
	48-жаттығу. Сандарды сөзбен жазады. Сан
	есімдерді түріне қарай ажыратып, сұрақ қояды.
5 минут	3.4.2.6 (Ө; Қ) Сан есімді түріне қарай ажырату.	Оқулық
	49-жаттығу. Нешінші?сұрағына жауап беретін	№4 дәптермен
	сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрайды.	жұмыс
4 минут	3.3.3.1 (Ө; Қ) Жасырынған сөзді табу. Ол	Оқулық
	туралы не білетінін айту.
	Шығармашылық үзіліс.
	50-жаттығу. Бос торкөздерге тиісті әріптерді
	қойып, жасырынған сөзді табады (кемпірқосақ).
	Сол сөз неше әріптен тұратынын айтып, ой
	бөліседі.
4 минут	3.4.2.6 (Ө; Қ) Өлең-жұмбақты оқып, шешуін	Оқулық
	табу. Сан есімді түріне қарай ажырату.
	51-жаттығу. Өлең-жұмбақты оқып, шешуін
	табады. Сан есімді түріне қарай ажыратады.
	Шешуі: 9 балық.

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

3 минут	(Ө; Қ) Сызбаларды сәйкестендіру.	№4 дәптермен
	Тақырып бойынша оқушылардың игерген	жұмыс
	білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
	жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
	берілген тапсырманы оқиды. сызбаларды
	сәйкестендіреді.

2 минут	(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес	№4 дәптермен
	өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,	жұмыс
	дәлелдеу.	Түрлі түсті
		қарындаштар

203
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация:	Бағалау: Оқушылардың	Пәнаралық байланыс:
Балаларға қалай	білімдерін қадағалауды	Денсаулық пен
көмектесесіз? Қабілетті	қалай жоспарлайсыз?	қауіпсіздік
балаларға қандай		АКТ
тапсырмалар бересіз?		Құндылықтар

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?

САБАҚ: Қазақ тілі	МЕКТЕП:
ТАҚЫРЫБЫ: 115-сабақ.
Нәтиже сабақ. Мен не
үйрендім?

КҮНІ:	МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3	қатысқандар саны:	қатыспағандар саны:

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 123 124 125 126 127 128 129 130 ... 145