204
ОҚУ
|
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық
|
МАҚСАТЫ:
|
және жабық сұрақтарға жауап беру;
|
|
|
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен
|
|
негізгі ойды анықтау;
|
|
|
|
|
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген
|
|
тақырып бойынша әңгіме құрау;
|
|
|
3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден
|
|
(мәтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін
|
|
жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу,
|
|
мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;
|
|
|
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша
|
|
мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
МАҚСАТЫ:
|
Сын есім, сан есімдерді ажырата алады. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
|
|
|
Алдыңғы
|
Сын есім, сан есім тақырыптарынан игерген білімдеріне негізделіп
|
білімдер
|
меңгертіледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарлан-
|
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
1 минут
|
(Ұ) Психологиялық ахуал.
|
Көңілді әуен
|
|
Қош келдіңдер, балалар!
|
Мен сендерді көргеніме
|
қосып қою
|
|
қуаныштымын.
|
|
|
|
|
|
Қуанамын мен де,
|
|
|
|
Қуанасың сен де,
|
|
|
|
Қуанайық, достарым,
|
|
|
|
Арайлап атқан күнге!
|
|
|
(қимылмен көрсету).
|
|
|
|
4 минут
|
(Ұ) Кестеде берілген сөздерді орыс тілінде жаз.
|
Интерактивті
|
|
|
|
|
|
тақта
|
|
|
Қазақ тілінде
|
Орыс тілінде
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өзен
|
|
|
|
|
|
Көл
|
|
|
|
|
|
Теңіз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
  
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
2 минут
|
3.1.1.1 (Ұ; Қ) Ертегіні тыңдау.
|
Оқулық
|
|
1. Ертегіні мұқият тыңдайды.
|
|
|
|
|
205
4 минут
|
(Ө; Қ) Ертегі мазмұны бойынша берілген
|
Дәптер
|
|
сұрақтарға жауап беру арқылы тірек сөздерді
|
|
|
белгілеу.
|
|
|
Ертегі мазмұны бойынша оқулықта берілген
|
|
|
сұрақтарға жауап береді. Қарамен жазылған сұрау
|
|
|
мағынасындағы сөздерге назар аудартылады. Ол
|
|
|
сөздерге жауап болатын сөздермен тірек сөздер
|
|
|
қатарын құрайды.
|
|
3 минут
|
3.2.4.1 (Ө; Қ) Ертегіге ат таңдау.
|
Оқулық
|
2. Ертегіге ат таңдайды. Себебін айтып, түсіндіреді.
минутОй сергек! Мұғалім өлеңді оқып, қимыл-қозғалыстарды жасап көрсетеді, балалар қайталайды.
Бойыңды сергек тік ұста, Деміңді ішке тез ал да, Емін-еркін тыныста. Сол қолыңды соз алға, Қол ұшына қара да, Үшбұрыш сыз ауада.
Оң қол да бос тұрмасын, Дөңгеленіп зырласын.
3 минут
|
3.1.1.1 (Ө; Ұ; Қ) Жоспарға сәйкес ертегі
|
Оқулық
|
|
бөліктерін табу.
|
|
|
3. Жоспарға сәйкес келетін ертегі бөліктерін
|
|
|
табады, тапқанын дәлелдейді.
|
|
4 минут
|
3.1.4.1 (Ө; Ұ; Қ) Тірек сөздер мен жоспарды
|
Оқулық
|
|
пайдаланып ертегінің мазмұнын айту.
|
|
|
4. Жоспар және өзі белгілеген тірек сөздердің көме-
|
|
|
гімен «Жапырақ» ертегісінің мазмұнын айтады.
|
|
4 минут
|
3.2.5.1 (Ө; Қ) Түсіндірме сөздікпен жұмыс.
|
Оқулық
|
|
5. Ертегідегі түсініксіз сөздердің беретін
|
Дәптер
|
|
мағынасын түсіндірме сөздіктен тауып жазады.
|
|
4 минут
|
3.4.2.4 (Ө; Қ) Сын есімдерді тауып, түрлеріне
|
Оқулық
|
|
қарай ажырату.
|
Дәптер
|
|
6. Ертегіден сын есімі бар сөйлемдерді теріп
|
|
|
жазып, сын есімдерді белгілейді. Оларды негізгі
|
|
|
және туынды сын есімдерге ажыратады.
|
|
5 минут
|
3.3.3.1 (Ө; Қ) Мазмұндама жазу.
|
Оқулық
|
|
7. Мазмұндама жазудың ретімен танысады, талдай-ды.
|
Дәптер
|
|
Оқыған мәтіні бойынша мазмұндама жазады.
|
|
206
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
5 минут
|
(Ө; Қ) «Бес саусақ» әдісі бойынша сабақтағы іс-
|
Дәптер
|
|
әрекетіне кері байланыс жасау.
|
Түрлі түсті
|
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, жазғандарын
|
қарындаштар
|
|
топта жариялап оқиды.
|
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
|
|
жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала»
|
|
|
тапсырмасы негізінде орындатылады.
|
|
«Бес саусақ». Сұрақтарға жауап жазу арқылы сабақтағы өз іс-әрекетіңе кері байланыс жаса.
Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақтағы ең
қызықты тапсырма . Балаң үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім алдым?
Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалай сезіндім?
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
қалай көмектесесіз?
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен
|
Қабілетті балаларға қандай
|
білімдерін қадағалауды
|
қауіпсіздік
|
тапсырмалар бересіз?
|
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 
Достарыңызбен бөлісу: |
