Сабақ барысында қолдану



Дата18.02.2017
өлшемі13,5 Kb.
  • Қош
  • келдіңіздер!

Модульдік оқыту технологиясын сабақ барысында қолдану

Қызылорда облысы.Қызылорда қаласы.№101 орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі Амандықова Жанар Сұлтанқызы

Дәстүрлі оқыту технологиясының негізгі кемшіліктері мынадай болады:

  • Бала басқаруға қатыспайды , мұғалімге тәуелді
  • Бала өзіне білімнің қажеттілігін толық сезінбейді, амалсыз жұмыс істейді
  • Даму жан жақты емес, сыңар жақты
  • Тапсырма жалпы беріліп, жеке ерекшеліктері ескерілмейді.
  • Іс әрекеттер ұжымдасып атқарылмайды. Тек біріккен әрекет қана түрінде болады
  • Өзара шынайы сұқбат жоқ, тек мәлімет алмасу ғана болады
  • Басты мақсат адамды тәрбиелеу емес, жоспар орындау ғана болып саналады.

Жаңаша оқыту технологиясың негізгі міндеттерінің мақсаты

  • Оқушыларды оқу процесінің басқаруға қамтып қалыптастыру
  • Ұжымдық әрекетті ортақ қарым – қатынас құралы ету
  • Деңгейіне қарап, саралап ерекшелігіне қарай, даралап оқыту

Модульдік оқыту технологиясының құрылымы  

  •  Кіріспе бөлімі
  •  (модульге,тақырыпқа енгізу)
  •  Сөйлесу бөлімі
  • (оқушылардың танымдық қызметін өзара сөйлесу негізінде ұйымдастыру 
  • Қорытынды бөлім
  • (бақылау)

Кіріспе бөлімі

  • Оқушыларды оқу модулінің жалпы құрлымымен және мазмұнымен таныстыру;
  • Оқушылардың осы оқу модуліндегі танымдық қызметінің мақсаттары мен міндеттерін анықтайды,әсіресе бұл мақсаттар мен міндеттерді әрбір оқушының қабылдауына,түсінуіне ерекше көңіл бөледі;
  • Тірек сызбаларға(орамаларға,белгілік үлгілерге) сүйене отырып ,модульдің тұтас тақырыбы бойынша оқу материалын қысқаша (15-20 минут ішінде) түсіндіреді

Сөйлеу бөлімі

  • Модульдің сөйлесу бөліміндегі материалдың негізгі мазмұнын белгілеу
  •   Оқу материалын біртұтас, жинақы,”өсу” бағытымен беру
  •   Тақырып бойынша жеңілдетілген деңгейдегі және білім стандартының талаптарын қамтамысыз ететін деңгейдегі тапсырмаларды дайындау
  • Оқушылардың пәнге қызығушылығын және креативтілігін, шығармашылық қабілетін дамытуға арналған шығармашылық сипаттағы материал дайындау
  • Осы бөліктің барлық сабақтарында өзара сөйлесуді қамтамасыз ету
  •  

Қортынды бақылау бөлім

  • Бірінші : міндетті тестілеу.
  • Екінші : мұғалімнің өз таңдауы бойынша (пәннің,тақырыптың, тараудың өзіндік ерекшелігіне орай ) – сынақ, бақылау жұмысы,диктант алу.

Квадрат теңдеу түбірлерінің формуласы тақырыбына модульдік құрлымы

  • Модульдің құрылымы
  • Сабақ реті
  • Модулдің мазмұны
  • уақыты
  • Кіріспе бөлім
  • 1 сабақ
  • 5мин
  • 15мин
  •  
  • 15мин
  • 10мин
  • Сөйлеу (сұхбат) бөлімі
  • 2 сабақ
  • 1) Тақырыпты меңгерту
  • 2) Есептер шыңару
  • 3) Қорытындылау бағалау
  • 20мин
  • 20мин
  • 5мин
  •  
  • 3 сабақ
  •  
  • 40мин
  • 10мин
  •  
  • 4сабақ
  • Тақырыпты бекіту
  • 1)Шығармашылық жұмыстарды қорғау
  • 2) Бағалау, пікір айту
  •  
  • 30 мин
  •  
  • 15мин
  • Қорытынды бөлім
  • 5 сабақ
  • Бақылау жұмысы
  • 45мин
  • Сабақтың тақырыбы:
  • “Квадрат теңдеу түбірлерінің
  • формулаларына
  • есептер шығару

І-бөлім. «Ой қозғау» ІІ-бөлім. «Кім алғыр?» оқулықпен жұмыс ІІІ-бөлім. «Сен - маған, мен-саған» IV-бөлім. «Топ басшылар сайысы» V – бөлім. «Бой сергіту» сөзжұмбақ VІ-бөлім. «Ассосация әдісі»

  • І бөлім. « Ой қозғау»
  • 1)Квадрат теңдеулердің анықтамасын беріңіз.
  • 2)Келтірілген квадрат теңдеуінің анықтамасы
  • қалай айтылады ?
  • 3)Толымсыз квадрат теңдеулер деген не?
  • 4) Дискриминантты қай формуламен табу керек?
  • 5) Дискриминанттың үш жағдайын айтып беріңіз.
  • 6) Квадрат теңдеудің коэффиценттерін ата.
  •  

Сәйкесін тап

  • Теңдеудің түрін және коэффициентерін ата
  • 2а2+6х=0 Келтірілген квадрат теңдеу
  • х2+2х-9=0 Толымсыз квадрат теңдеу с=0
  • 3х2-8х-3=0 Толымсыз в=0
  • 7х2=0 Толық квадрат теңдеу а=3 в=8 с=-3
  • х2-16=0 Толымсыз в=0 с=0
  • II бөлім. Кім алғыр?
  • Оқулық бойынша толық
  • квадрат теңдеуге
  • есептер шығару; №272, №276

Сен- маған, мен- саған

  • Суретші бөлмелерін нөмірлеуге тиісті еді,бөлме саны 100 болса,қанша рет 9 цифрын жазу керек. Жауабы:(11)
  • 3 цифрын 3 рет пайдаланып ең үлкен сан жаз. Жауабы: (3 ^33)
  • 2 цифрын 3 рет қолданып 1-ді шығару керек. Жауабы: (2-2/2)=1

Топ басшылар сайысы

  • Сандық мақал-мәтелдер
  • Алтау ала болса, ауыздағы кетеді,...
  • х² -10х+24=0
  • 2. Ұлға отыз үйден,....
  • х² -70х+1200=0
  • 3.Білекті бірді жығады,....
  • х² -1001х+1000=0
  • Жауабы:
  • х1=6 х2=4 …төртеу түгел болса төбедегі жетеді.
  • х1=40 х2=30 ...қызға қырық үйден тию.
  • х1=1000 х2=1 …білімді мыңды жығады
  • н
  • д
  • и
  • с
  • к
  • р
  • м
  • и
  • и
  • н
  • а
  • т
  • V – бөлім. Сөзжұмбақ «Дискриминант»

Ассоциация

  • VІII. Үй тапсырмасы:
  • 1. №277, №289
  • Назар қойып
  • тыңдағандарыңызға
  • рахмет!

Каталог: ld
ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
ld -> Қош келдіңіздер!
ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
ld -> Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет