Сабақ Бөлім: Сөз және оның мағынасы Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып
Соңы «Маманға не қажет?» ойыны
ана тілі 1сынып 4 тоқсан
almaty (2), №1 ТЖБ Физика 10-сынып ЖМБ
- Бұл бет үшін навигация:
- Кері байланыс Бүгінгі сабаққа «Жетістік баспалдағы»
- «Жетістік баспалдағы» Кері байланыс тақтайшасы 82-сабақ
- Бөлім: Сөз және оның мағынасы Педагогтің аты-жөні
- Күні: Сынып
- Сабақтың тақырыбы Тігінші құс. Заттың сынын білдіретін сөздер
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің әрекеті
- Ортасы Мұғалім оқушылардың зейінін өзіне аударады. Өлеңді оқып береді. Әзір ас жоқ дүниеде
- Осының бәрін кім істейді Кім айтады
- 1-жаттығу. Мәтінмен жүргізілетін жұмыстар
- Артикуляциялық жаттығу. «Ине» Ауызды ашып, тілді барынша алға қарай созып, ұшын үшкірлеу. 3-жаттығу.
| Соңы
|
«Маманға не қажет?» ойыны Шарты: тақтаға мамандық иелерінің суреті ілінеді. Тыңдаушылар екі топқа бөлінеді. Қай топ тақырыпқа байланысты көп сөз тапса, сол топ жеңіске жетеді. Аспаз, мұғалім, әнші, дәрігер. Тест жұмысын жұпта орындау. Дәрігер … а) оқытады ә) емдейді б) үй салады |
Ойын ойнау арқылы әр мамандық иесі туралы мағлұматтар айтады. Тест орындап, жұпта тексереді. Дұрыс жауаптары тақтада ілулі тұрады. |
|
|
Топтық тапсырмалар | |||
|
|
Мұғалім ... а) емдейді ә) оқытады б) киім тігеді Құрылысшы ... а) үй салады ә) оқытады б) тігеді |
|
|
261
262
|
|
Тігінші ... а) оқытады ә) тігеді б) тоқиды Ұшқыш ... а) ұшады ә) тігеді б) салады Сақшы ... а) ұшады ә) бағады б) қорғайды |
|
|
|
|
Кері байланыс |
Бүгінгі сабаққа «Жетістік баспалдағы» арқылы кері байланыс береді. |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады. |
«Жетістік баспалдағы» |
Кері байланыс тақтайшасы |
82-сабақ
|
Бөлім: |
Сөз және оның мағынасы | ||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| ||||
|
Күні: |
| ||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Тігінші құс. Заттың сынын білдіретін сөздер | ||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру; 1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап жазу | ||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қойып, қойылған сұраққа толық жауап береді. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап жазады. | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Басы |
Кіріспе әңгіме жүргізу Балалардың мектепке келгенге дейін қандай мамандық иелерімен кездескенін еске түсіру үшін кіріспе әңгіме жүргізіледі. |
Психологиялық ахуалға берілген сұрақтарға жауап береді. |
Сұраққа нақ- ты, толық жауап берген оқушыларға смайлик беріледі. |
| |
|
|
– Балалар, бүгінгі ауа райы қандай? Сендер кеше бүгінгі ауа райы туралы біле алдыңдар ма? Оны қайдан естідіңдер? Ауа райына байланысты қалай киіндіңдер? Ол киім қалай дайын болды? Киімді кім тігеді? |
|
|
|
|
Ортасы |
Мұғалім оқушылардың зейінін өзіне аударады. Өлеңді оқып береді. Әзір ас жоқ дүниеде Сабақ өзі оқылмайды, Көйлек өзі тоқылмайды. Тұқым өзі себілмейді, Үйлер өзі салынбайды. Кендер өзі табылмайды, Кітап өзі жазылмайды. ... Барлық істің батыры – біз, Екі қол мен ақылымыз. Осының бәрін кім істейді? Кім айтады? Асты кім әзірлейді? Сабақты кім оқиды? Көйлекті кім тоқиды? Тұқымды кім себеді? Үйлерді кім салады? Кенді кім табады? Кітапты кім жазады? (Балалардың жауабын тыңдайды.) – Балалар, тек адамдар ғана емес, құстар да құрылысшы, тігінші екен. Тігінші құс туралы естігендерің бар ма? – деп проблемалық сұрақ қояды. Бұл сұраққа жауап берген оқушыға жұлдызша беріледі. 1-жаттығу. Мәтінмен жүргізілетін жұмыстар: Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады. Мәтінді өзі оқиды. Жеке оқушыларға оқытады. Сөздік жұмысын жүргізеді. Қиын сөздердің мағынасын түсіндіреді. |
Өлеңді мұқият тыңдайды. |
|
|
|
|
Сұраққа нақты, дәл, толық жауап береді. |
ҚБ. «Жұлдыздар» арқылы бір-бірін бағалау. | ||
|
|
Тігінші құс туралы білетін мағлұматтарын айтады. |
| ||
|
|
Мәтін мазмұнын меңгеруге байланысты жүйелі жұмыстар жүргізеді. |
ҚБ. «Жұлдыздар» арқылы бір-бірін бағалау. |
263
264
|
|
Мысалы, екі үлкен жапырақты беттестіріп, жиегін, мамығын, төсеніш. Тізбектей оқытады. Мазмұнына байланысты сұрақ қояды. Тірек сөздерді табады. Тақтаға жазады. Оқушылар мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға тақтадағы тірек сөздерді қатыстырып, толық жауап береді. Жеке оқушыларға оқытады. Сұрақ-жауап. Құс жапырақты қалай тігеді? Жапырақтарды бір-бірімен қалай теңестіреді? Тігінші құс қайда мекендейді? Тігінші құс пен адамның айырмашылығы неде? Дәптермен жұмыс. Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау. Дәптер көлбеулігін сақтау. Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру. 2-жаттығу. Сөйлемдерді оқытады. Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды. Менің анамның аты кім? Ол қандай адам? Анам бізді неге баулып келеді? Қойылған жетекші сұрақтардың жүйесімен мәтінді құрайды. Дәптерлеріне жазғызады. Артикуляциялық жаттығу. «Ине» Ауызды ашып, тілді барынша алға қарай созып, ұшын үшкірлеу. 3-жаттығу. Меңзер бағытымен тігіншінің ережесін тауып оқытады, мағынасын түсіндіреді. Жазбаша орындатады. |
жүктеу/скачать 1,08 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
