Топтық жұмыс
«Айым» тобы:
Санамақтан 1, 2, 3-терді теріп жазу.
«Күнім» тобы:
Санамақтан 4, 5, 6-ны теріп жазу.
«Жұлдызым» тобы:
Санамақтан 7, 8, 9, 10-ды теріп жазу. Тапсырмалар тексеріледі. «3 шапалақ» бойынша бағалау.
|
жаттығу. Санамақтың мазмұны бойынша бір- бірімен әңгімелеседі.
жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жазады.
жаттығу. Торкөздерде берілген әріптерден апта күндерінің аттарын табады. Тапқан сөздерін қарындашпен қоршайды.
|
ҚБ. Смайлик
ҚБ. «Үш
шапалақ соғу»
арқылы бағалау.
|
Соңы
|
Шарты: Отбасы мүшелерін суреттегі алақанның бес саусағына жабыстыру. Отбасы мүшелерін атай отырып, неліктен сол саусаққа орналастырғандығын түсіндіру.
Бірінші саусақ – атам. Екінші саусақ – әжем. Үшінші саусақ – әкем. Төртінші саусақ – анам. Бесінші саусақ – мен.
|
Санамақты толықтырып айтады.
|
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар
|
Кері байланыс
|
Бүгінгі сабаққа «Бес саусақ» арқылы кері байланыс береді.
|
Сабақтан алған әсерлерін салынған саусақтарға жазады.
|
«Бес саусақ»
арқылы бағалау.
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
301
93-сабақ
Бөлім:
|
Сөз және оның мағынасы
|
Педагогтің аты- жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қанша аң? Заттың санын білдіретін сөздер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің жанрын (жаңылтпаш, жұмбақ, мақал-мәтел, өлең, әңгіме, ертегі) ажырату;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Мәтінді түсініп оқып, жанрын ажыратады.
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Заттың санын білдіретін сөздерді сұрақ қою арқылы табады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
302
Басы
|
Психологиялық ахуал
Қарлығаш болып ұшайық, Торғай болып қонайық.
Сауысқан боп секіріп, Кәне, қанат жазайық. Ұшып-ұшып алайық, Орнымызға қонайық.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге айтады. Орындарына отырады.
|
|
Таныстырылым тапсырмалары
|
Ортасы
|
Кіріспе әңгіме жүргізеді.
Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
Көктемде күн қандай болады?
Жер беті қандай түсте?
Балалар, мен таңертең мектепке келе жатқанда ағаш басындағы құстың ұясында торғайдың отырғанын көрдім. Торғай өте көңілсіз екен.
«Торғайдан сен неге көңілсізсің?» деп сұрадым. Торғай маған жіңішке дауыспен, дірілдеп былай жауап берді:
Мен тоңып отырмын әрі жалғызбын. Достарым әлі жылы жақтан ұшып келмеді. Далада күн салқын.
Мен торғайды аяп, сыныбымызға алып келдім. Торғаймен танысып, дос болайық.
Бұл – торғай. Ол сұрғылт екен. Оның басы, денесі, аяқтары, көздері, тұмсығы бар екен.
Балалар, бұл қандай құс екен?
Торғайдың түсі қандай?
Оның көзі қай жерінде, пішіні қандай?
Тұмсығы қандай пішінге ұқсайды?
Жарайсыңдар, балалар!
Енді торғайға көмектесіп, өзінің достарының суретін салып береміз бе? Сурет салғанды жақсы көреміз бе? Салу білеміз бе? Бірақ бүгін суретті қарындашпен емес, саусақпен және алақанмен саламыз. Барлығымыз торғайдың суретін салуды бастаймыз. Алдымызда тұрған сұрғылт бояумен саламыз.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Торғай туралы білетіндерін айтады.
Алақанына саусақтарымен сурет салады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
