ҚБ. «Бас
бармақ» арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Торғай шырылы
|
|
Қалай ойлайсыңдар, түсі не үшін сұрғылт?
Торғайдың түсі қандай?
Жарайсыңдар! Алақанымызды ыдысқа батырып, сұрғылт бояумен қағаз бетіне торғайдың суретін саламыз, бір қолымызбен екінші қолымызды басып тұрамыз. Балалар, торғай өзімен бірге тапсырмалар ала келген екен. Олай болса, оқулығымыздағы
«Қанша аң?» мәтініне назар аударайық.
Оқулықпен жұмыс
жаттығу. Мұғалім мәтінді оқиды. Сұрақтар қояды. Балалар жауап беруден қиналса, мұғалім түлкінің суретін көрсете отырып түсіндіреді. Сосын кірпінің (қоянның) суретін көрсетеді.
Жауабы: жарысқа үш аң қатысты. Нейрогимнастикалық жаттығулар. «Қоян» Екінші (балаң үйрек), үшінші (ортан терек) саусақты түзу, жоғары көтеріп ұстап, қалған саусақтарды біріктіріп, алақанға жапсырамыз.
«Сақина». Бас бармақ пен балаң үйректің ұшын біріктіріп, сақина жасаймыз.
«Алқа». Бас бармақты басқа саусақтармен кезек-кезек түйістіреміз. Екінші қолымыздың саусақтарын осы «алқадан» өткіземіз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
