Сабақ Бөлім: Тіл және сөйлеу Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып



жүктеу/скачать 3,02 Mb.
бет172/212
Дата10.03.2022
өлшемі3,02 Mb.
#134915
түріСабақ
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   ...   212
Байланысты:
Ана тілі 1сын ҚМЖ толық

Жаңа ақпарат беру
Сарғалдақтың суда өсетін түрлері бар. Қазақстанның барлық өңірінде кездеседі. Қызғалдақтың 32 түрі бар. Қызғалдақ әсемдік үшін және гүлінен хош иісті зат алу үшін өсіріледі.
1-топ 2-топ 3-топ
... қолдаймыз, ... нәзік болады, Жомарт мынау ...
... қорғаймыз. ... өсіп, толады. Өсіргендей бізге
... бақтарға, ... аялап, ...
... қоршаймыз. ... қурап Қып-қызыл боп ...
қалады. Қырға өседі ... Шығармашылық жұмыс. Өлең жолдарына сәйкес бояу түсін таңдап жазғызады. Заттың сынын білдіретін сөздердің астын сызғызады.

3-жаттығу. Балалар




Оқылым,

9 мамыр Жеңіс күніне

жазылым

байланысты салынған

тапсырмалары

сурет екенін айтады.




Сурет бойынша




әңгімелейді.




1-топ. Қызғалдақтың



суретін бояйды.




2-топ. Сарғалдақтың




суретін бояйды.




3-топ. Жапырақтың




суретін бояйды.




Өлең жолдарына сәйкес




бояу түсін таңдап жазады.




Заттың сынын білдіретін




сөздердің астын сызады.




Соңы

Жұмбақтар айтады. Алты қырлы,
Алтын сырлы. (Қалам)
Өшірді, сүртті, өзгені құртты, Өзін де құртты. (Өшіргіш)

Жұмбақтарды шешеді.







«Желкен»'>Кері байланыс

Кері байланыс. «Желкен» бойынша бояйды.

  • Саған сабақ ұнаса және тапсырма- ның барлығын сәтті орындаған болсаң, желкенді жасыл түспен боя.

  • Сабақта белгілі бір қиындықтар кездестірген болсаң, желкенді сары түспен боя.

  • Сабақта тапсырмалар орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса, желкенді қызыл түспен боя.

Сабақтан алған әсерлерін желкенді жасыл
(бәрі түсінікті), сары (қиындықтар кездесті), қызыл түстермен (тапсырмаларды орындау қиын болды) бояу арқылы көрсетеді.

«Желкен»

Кері байланыс тақтайшасы


273

18 – 6150
85-сабақ


Бөлім:

Сөз және оның мағынасы

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Аспаз. Заттың сынын білдіретін сөздер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.2.2.1 мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау;
1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу

Сабақтың мақсаты

Мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтайды. Заттың қимылын білдіріп тұрған сөздерді сұрақ қою арқылы табады.
Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық дайындық. Ширату жаттығулары.
«Қай мамандық иесі?» ойыны

Кімді айттым ойымда? (Шаштараз)

  • Қалағы бар қолында,

Кімді айттым ойымда? (Құрылысшы)

  • Ожауы бар қолында,

Кімді айттым ойымда? (Аспаз)
«Бұл қай тағам?» ойыны
Әріптер таратылады. Осы әрпі бар тағамды айтады. Мысалы: а, а (айран, қаймақ, палау),
ұ, а (құймақ), і, і, і (ірімшік), о мен а (сорпа),
а (май), о (борщ) түрлерінен сөздер ойластырады.

Мамандық иелерін табады.

Берілген әріптермен жазылатын тамақ түрлерін айтады.


ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.

Тапсырмалар

Ортасы

«Сиқырлы қобдиша» ойыны арқылы қорапшаның ішіндегі затты тапқызу. Қорапшадағы затты тек бір оқушы ғана көреді. Ол ортада тұрады. Отырған оқушылар оған сұрақ қояды. (Қатты ма? Бұдыр

Ойын арқылы қорапша- дағы затты табады. Сұрақ қоюға үйренеді.








274






ма? Жеуге бола ма? Біреу ме? т.б) Ол «иә» немесе
«жоқ» деп жауап береді. Қорапшаға салынған – жейтін құрт. Құрт туралы білетіндерін еске түсіру
– Құрт неден дайындалады? Сүттен дайындалатын қандай тағамдарды білесіңдер? Сендер қандай тағамдарды жақсы көресіңдер? Мектепте сендер тамақтанатын жер қалай аталады? Асханада кімдер қызмет атқарады?
Автор туралы. Мылтықбай Ерімбетов 1956 жылы Түркістан облысы Жетісайда туған. «Балқаймақ»,
«Отырар төбе» өлеңдері бар.
1-жаттығу. Мәтінмен жүргізілетін жұмыстар:

  1. Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.

  2. Өлеңді өзі оқиды.

  3. Сөздік жұмысын жүргізеді.

  4. Түртіп алу. Балалар өздеріне түсініксіз сөздердің үстіне нүкте қойып отырады.

  5. Мағынасы түсініксіз, қиын сөздермен жұмыс жүргізеді.

Жайраңдайды, күледі.

  1. Жеке оқушыларға оқытады.

  2. Мазмұнына байланысты сұрақ қояды.

  3. Тірек сөздерді табады. Тақтаға жазады.

  4. Оқушылар мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға тақтадағы тірек сөздерді қатыстырып, толық жауап береді.

Сұрақ-жауап.

  • Өлең не туралы?

  • «Жолын қуып апамның» дегенді қалай түсінесіңдер?

  • Өскенде кім болғыларың келеді?

Дәптермен жұмыс. Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
2-жаттығу. Сөйлемдерді оқытады. Мағынасын сұрайды, толықтырады. Сөйлемдерді көркем етіп көшіріп жазғызады.

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Заттың сынын білдіретін сөздерді табады.


Өлең мазмұнын түсінеді.




Көркем жазу Рақмет, ғафу сөздерін көркем жазады.
2-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазады.

ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары




Сергіту сәті.

Қимылдарды қайталайды. Бір шаңырақ астында, (шеңбер жасап, қол ұстасады)
Тату-тәтті тұрамыз. Бірге ішеміз асты да, (ас ішкенді көрсетеді) Бірге сайран құрамыз. (қолдарын жоғары
көтереді)







Артикуляциялық жаттығу. «Балапанның тұмсығы»
Ернімізді жұмылдырып, сүйірлеп алға шығарамыз. 3-жаттығу. Сөзжұмбақты дұрыс шешуге бағыт береді.
Мамандық иесі – аспаз.


4-жаттығу. Жаңылтпашты QR кодпен тыңдатады. Жаңылтпашты өзі оқиды. Балқаймақ сөзінің мағынасын түсіндіреді. Сөздік жұмысын жүргізеді.


  1. жаттығу. Сөзжұмбақты дұрыс шешіп, бір мамандық иесінің атауын табады: аспаз.

  2. жаттығу. Жаңылтпашты тыңдайды. Жатқа айтады. Балқаймақ – қаймаққа қант, бал, ұн қосылып қайнатылған тәтті тағам.

Соңы

Бес жолды өлең стратегиясын үйрету.

  1. Асхана (не?). 1 сөз

  2. Таза, кең (қандай?). 2 сөз

  3. Тапсырыс береміз, отырамыз, тамақ ішеміз (не істейді?). 3 сөз

  4. Маған мектептің асханасы ұнайды. (сөйлем)

4 сөз.
5. Дәмхана (синоним)

Бес жолды өлең стратегиясын үйрену







Кері байланыс

Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
Жасыл түс – барлығын түсіндім. Сары түс – маған көмек керек. Қызыл түс – ешнәрсе түсінбедім.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады.

«Бағдаршам»

Кері байланыс тақтайшасы


275



276
86-сабақ



Бөлім:

Сөз және оның мағынасы

Педагогтің аты- жөні:




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Біздің көшедегі мәшинелер. Заттың сынын білдіретін сөздер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қояды, сұраққа жауап беру;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.1.5.1 заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану

Сабақтың мақсаты

Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қояды, сұраққа жауап береді. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады.
Мәтіндегі затты (мәшине түрлерін) сипаттайды, салыстырады.

Сабақтың барысы


жүктеу/скачать 3,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   ...   212



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет