Оқушыларға психология
лық ахуал туғызу
|
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Амандасып алайық!» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратады.
|
Слайдта жазылған қимылдарды қайталайды
|
Өткен сабақты тексеру
|
Үй тапсырмасын тексереді.
Тест жауабын «Зипгрэйд» әдісі арқылы тексереді
|
«Көксерек» повесі бойынша тест шешеді
|
І. Қызығушы
лықты ояту
|
«Пазл» әдісімен топқа бөледі Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылықтарын ояту мақсатында суреттер көрсетіледі. Суреттер бойынша сұрақтар қойылады.
|
1-топ. «Бейбітшілік»
2-топ: «Достық»
Суреттер туралы өз ойларын айтады.
|
ІІ. Мағынаны тану
|
Мұғалім жаңа тақырыпты айтып, мақсатымен таныстырады
|
Мұқият тыңдайды
|
2.Мәтіналды жұмыс.
Қ Қайсеновтың өмірбаяны туралы видео көрсетеді
ШҚО картасымен жұмыс
Саяси картамен жұмыс
|
Видео көреді
Туған жері көрестіледі
Партизан-жазушының жолдарын көрсетеді
|
3. Мәтінмен жұмыс
Повесть туралы айтады. Прототип.
«Жау тылындағы бала» повесінен үзінді оқиды.
Қысқаша мазмұнын айтады
2 топқа повестен үзінділер беріледі
Мазмұны «Стоп-кадр» стр.бойынша сұралады
|
Үзіндіні тыңдайды
Мәтіннен түсінгенін баяндайды.
|
Оқушылармен бірге «Шығарма кестесі» толтырылады
1.Шығ.аты
2.Авторы
3.Оқиға болған уақыт, кезең
4.Оқиға болған жер
5.Негізгі кейіпкерлер
6.Қосалқы кейіпкерлер
7.Негізгі ой
8.Шығарманың идеясы
|
Кестені дәптерлеріне жазады
|
ІІІ. Ойтолғаныс
|
Повестің композициялық құрылысы талданады
1.Оқиғаның басталуы
2.Оқиғаның дамуы
3.Оқиғаның байланысы
4.Оқиғаның шиеленісуі
5.Оқиғаның шарықтау шегі
6.Оқиғаның шешімі
ТЖ «Хикая картасын» жинауды тапсырады
|
ТЖ
1-топ: «Хикая картасын» жинайды. Мазмұны бойынша реттілігін қалыпқа келтіреді
|
Повестен өте маңызды және маңыздылау ақпараттарды табу тапсырмасы беріледі
|
2-топ: «Қарым-қатынас аймағы» стратегиясы бойынша ватманға топтық жұмыс орындайды, қорғайды
|
ІV. Бекіту
|
Оқушыларға 6 түсті қалпақ таратылады
|
Повесть бойынша қорытынды ойларын «Ақылдың 6 қалпағы» айтады
|
V. Бағалау
|
Сабақ барысында оқушыларға әр дұрыс жауаптары үшін көгершіндер беріліп отырады.
|
Жинаған көгершіедерін санайды
|
VІ. Үйге тапсырма
|
«10 сөйлемдік ойтолғау» жазу
|
Автор осы повесті жазу арқылы өз мақсатына жетті ме? Бұл шығарма арқылы біз не үйрендік? Қандай ой түйдік? Сілтеме сұрақтары беріледі
|
VІІ. Кері байланыс
|
«Күн шапағы» әдісі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтау. Жауап нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.
|
Оқушылар сабақ барысында үйренгендерін күн шапағына жазады.
|
«PRES» тәсілі бойынша сабақта ерекше көзге түскен оқушының пікірі тыңдалады.
|
«PRES» тәсілі:
Позиция: «Менің ойымша...»
Негіздеу: «Өйткені...»
Мысал келтіру: «Мысалы...»
Қорытынды: «Сондықтан мен .... санаймын»
|
|
|
|
