Сабақ «Әке бала немере»

– Келсеңші, ей, жаман неме. Өзі қазақша білетін бе еді, Сапабекжан? –деп әлгі кемпір қапсағай сары жігітке қарады.

Сапабек алдына келген баланың қысқа кекіліне қолын тигізіп:

– Ептеп түсінеді, – деді.

– Қой, қазақша үйретіңдер.

– Алдымен анау отырған шешесі қазақша білмейді, қайта бұған кінә жоқ, – деп Сапабек қазақша білмейтініне риза болғандай күлімсіреп, ақ сары келіншегіне қарады.

– Тома, мынаның бет-аузы кір, жуындыршы, –деді орысшалап.

Дискриптор:

- іс әрекетті табады;

-кейіпкер бейнесін ашады;

-автодың көтерген мәселесін жазады;

-оқырман пікірін білдіреді;

-топ спикері жұмыстарын қорғайды.

– Біздің мынау да геолог боламын деп жүр, – деді Сапабек иегімен ұлын көрсетіп.

– Әке жолын қуалайын деген ғой.

– Бос сөз сөйлемеңдер! – Ерекең жастар жағына зекіп қалды. – Әке жолын қуса, мына менің жолымды қусын! Ие болсын мына қу шаңыраққа!

-оқушылар көздерін жұмады;

- мұғалімнің оқыған эпизодын тыңдайды;

- «санасындағы кино картинада» не болғанын өзінің шығармашылық қабілетіне қарай орындайды.

бірінші топ «келісемін», екінші топ «қарсымын» деген пікірді ұстанып, ойларыңызды дәлелдей отырып өз пікірлеріңізді жеткізіңіздер.

- әр топ өз пікірін дәлел келтіре жеткізеді.

Үзіндіні оқып,рөлге бөлініп, (талқы себептері, белгілеуші, байланыстырушы, қорытындылаушы) мазмұнына қарай шынайы өмірмен байланыстыра қорытынды жасаңыздар.

... Ертеңіне тұрысымен Сапабек қайтуға жиналды. Әке-шешесіне алған базарлықтарын, біраз жинаған ақшаларын қалдырды. Ерекең төмен

қарап, үн-түнсіз ұзақ отырды.

– Алып кет өзіңмен бірге, – деді бір кезде дауысы қарлығып. – Оқыт, өзіңдей қаңғыбас етіп шығар.

Сапабек тағы да қынжыла күлді.

– Ой, көке-ай, мені бір баласырап барады деп ойлайсың ба? Орыс мектебінің жоқ екенін айтып отырмын ғой. Әйтпесе...

– Бар, бар, алып кет, – деді Ерекең. – Жолдарың болсын!

- талқы себептері – ақпарат бойынша 5 сұрақ құрастырады.

- белгілеуші- ақпараттың қай бөлімі ең маңызды екенін дәлелдейді.

- байланыстырушы- мәтіндегі ақпараттың өмірімен байланысын табады, дәлелдейді.

- қорытындылаушы- үзіндідегі көтерілген мәселені қорытындылайды.

А.С. Ақтанова, А.Қ.Жундибаева «Қазақ әдебиеті» 7- сынып Алматы «Атамұра» 2017 А.С. Ақтанова, А.Қ.Жундибаева «Қазақ әдебиеті» 7- сынып Алматы «Атамұра» 2017 А.С. Ақтанова, А.Қ.Жундибаева «Қазақ әдебиеті» 7- сынып Алматы «Атамұра» 2017
1 минут Үй тапсырмасы:	«Арал әдісі» бойынша, өз көңіл- күйлеріңді білдіріп, себебін жазыңыз. «Қуаныш», «Белгісіздік», «Рахаттану», «Көңілсіздік» аралдарына орналастырыңыз. «Әке – бала – немере» тақырыбында мақал –мәтелдерді оқып, қызықты, пайдалы кестесін толтыр.
Қосымша ақпарат:
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?				Пәнаралық байланыс; денсаулық және қауіпсіздік, АКТ- мен байланыс, құндылық- тармен байланыс (тәрбие элементі)
«Қиялдағы кино фильм» әдісімен берілетін тапсырмада оқушылардың қабілеттеріне қарай беріледі.		«SMS», «Рахмет», «Кеме», «Арал әдісі»				АКТ қауіпсіздігін сақтау
Рефлексия Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары қолжетімді ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Сабақтағы ахуал қандай болды? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Уақыт есебінен ауытқу болды ма? Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?				Өткізген сабақ туралы ойлану үшін төмендегі орынды пайдаланыңыз. Сол жақтағы сіздің сабағыңызға қатысты сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?