1. Оқушыларды 3 топқа бөлу: үшбұрыш, шаршы, төртбұрыш.
2. Балалар біз «Көпжақтар» тарауымен танысқан болатынбыз. Енді осы көпжақтар туралы не білетінімізді еске түсірейік. «Қораптағы сұрақтар» стратегиясы арқылы іске асады.
Өткен тақырыптар бойынша 3 сұрақтан дайындап келеді. Барлығы сұрақтарын бір қорапқа салады, содан кейін араластырылады. Бір кез келген сұрақты таңдап алу, қолма- қол жауап қайтару, қосымша мұғалімнің сұрағына жауап беру.
3. «Маған айтшы - мен ұмытып қаламын; маған көрсетші - менің есімде қалады; өзіме істетші - мен сонда түсінемін»(Қытай мақалы)
Шеберхана жұмысы (топтық жұмыс)
Оқушыларға әр түрлі заттар беремін, сол заттардан цилиндр құрастыру керек және элементтерімен таныстыру керек
4. Топтар бір бірін бағалайды. Бұдан кейн бағалау кретерин беремін, оқушылар сол бойынша бағалайды
Бағалау кретериі
Цилиндр формасында болуы керек
Орнықты болуы керек
Талапқа, талғамға сай болуы керек
5.Жаңа тақырыпты болжау әдісі бойынща ашу «Ағаш үи » туралы айтамын
6.Жаңа сабаққа қысқаша түсінік беру (қималар жөнінді)
Тік дөңгелек цилиндр, оның элементтері туралы айту (электрондық оқулық).
«Цилиндр» сөзі гректің kulindros сөзінен алынған, ол «валик» - «оқтау» мағынасын білдіреді.
Aнықтама. Цилиндр деп тіктөртбұрышты оның қабырғаларының бірінен айналдырғанда шығатын фигураны (денені) атайды.
Бізді қоршаған ортада, тұрмыста цилиндр пішіндес заттар, обьектілер жиі кездеседі: металдан жасалған бөшкелер, консерві банкалары, хоккейдің шайбасы және т.б.
. Сонымен цилиндрдің беті цилиндрдің табаңдары деп аталатын екі дөңгелектен және цилиндрдің бүйір бетінен тұрады.
Егер цилиндрдің жасаушысы оның табанына перпендикуляр, яғни цилиндрдің биіктігіне тең болса, онда цилиндр тік дөңгелек цилиндр деп аталады.
