Оқушылардың басым бөлігі:Дихотомиялық кілттердің сатыларын біледі және олардың шартты белгілерін анықтайды.
Кейбір оқушылар:Өсімдіктердің, жануарлардың морфологиялық белгілерін дихотомиялық кесте бойынша қолданады.
Ойлау деңгейі:
Білу, түсіну, қолдану
Бағалау кри-терийлері: (жетістік кри-терийлері, та-быс крите-рийлері, күті-летін нәтиже)
1 Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолданады.
2. Өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша түсінеді. Анықтағыш бойынша мысал келтіреді.
Тілдік мақсаттар:
Тілдік дағдылар:Сабақ барысында видероликті пайдаланып, пән мазмұнының ұғымдарын қолдануға қажетті айтылым, тыңдалымға сәйкес жұмыс тілі қалыптасады.
Жұмыс нәтижесі кестеге түсіреді (оқылым, жазылым)
Терминология:Бинарлы номенклатура,теза, антитеза, дихотомиялық кесте
Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
Бинарлы номенклатура деген не?
Бинарлы номенклатураны ............ ұсынды
Теза сатының ..... нөмірімен белгіленеді, ал антитеза – ......., ......... немесе ...... деп белгіленеді.
Сөз тіркестері:Бинарлы номенклатураны қолданудың маңызы неде?
Құндылықтар-ды дарыту:
Топтық жұмыс арқылы ұйымшылдық, бір-бірін тыңдау құндылықтарын, жұптық жұмыс арқылы адамгершілікті, сыйластықты, жеке жұмыстар арқылы функционалды сауаттылықты дамыту.
Пәнаралық байланыстар:
Математикалық теңдеулерді сабақта қолдана алады және өсімдіктің морфологиялық өзгеріске ұшырауын география пәнімен байланыстырады.
Алдыңғы оқу Бастапқы білім
7.4.2.2 7-сынып оқулығы бойынша дихотомиялық кесте және дихотомиялық кілттер тақырыбы
