|
Сабақ:
|
Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Аргынова К.И.
|
|
Сынып:8
|
Қатысқандар: 14
|
Қатыспағандар: -
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
8.Т2 .Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,детальді ақпараттарды анықтау
8.О5.Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып ,мәтінге
өзгеріс енгізу,ерекшеліктерді бақылау
8.А5.Сенімді және еркін жауап беру
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Сұраққа жауап береді.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Мәтінге өзгеріс енгізеді,ерекшеліктерді бақылайды.
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады:.
Мәтін бойынша сұрақтарға сенімді,еркін жауап береді.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: жаһандық , дағдарыс,энергия
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:жаһандық дағдарыс,
қуат көздері,энергетикалық өзгерістер т.б.
|
|
Бағалау критерийлері:
|
Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,детальді ақпараттарды анықтайды.Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып ,мәтінге өзгеріс енгізеді,ерекшеліктерді бақылайды.
Сенімді және еркін жауап береді.
|
|
Дескриптор
|
ақпаратты анықтайды
ерекшеліктерді бақылайды
тапсырмаларды орындайды
тақырыпты қорғайды
|
2 мин.
|
Алдыңғы оқу
|
Сауда жасай білесің бе?
Қазақстан қандай елдермен экономикалық қарым-қатынас жасауда?
Әлемде қандай дағдарыстар жүріп жатыр?Осындай дағдарыстардың бірі -энергетикалық дағдарыс
|
|
Жоспар
|
Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
5 минут
|
Басы
|
«Энергия» «Энергетикалық ресурстар» болып топқа бөлінеді.
Сабақтың оқу мақсатымен таныстыру.
Критерийлерді құру
1.Ситуациялялық тапсырма шешеді
2.Мәтіннен және қосышма АКТ-дан ақпарат алады.
3.Сөздерді тауып жазады.
4.Қорытындылайды.
1.Ситуциялық тапсырма Бір минуттық көз жұму (оқушылар көздерін жұмып,жарықсыз, не болатынын
көз алдарына елестетеді)
|
15 минут
|
Ортасы
|
2.Қосымша ақпараттар интербелсенді тақтада беріледі.(Оқушылардың қолдарына қағаз нұсқасы таратылады.)Топтар ақпаратпен танысып,мәлімет алады.
Жаһандық энергетикалық тоқырау
Жаһандық энергетикалық тоқырау соңғы жылдары жиі-жиі бой көтере бастаған экономикалық дағдарыстардың негізгі себебіне айналды. Дүниежүзілік дағдарыстардың созылмалы сырқаттары қолданыстағы энергетиканың мүмкіндіктерінің сарқылып бара жатқандығын байқатады. Енді ол тауардың өзіндік құнын арзандатып, экономикалық өсімге қол жеткізуге тиімді жағдай жасай алмайды. Энергетикалық қуат көздерін игерудің күннен-күнге қиындауы және оның бағасының қымбаттауы экономикалық дамудың болашағын тығырыққа тіреді.
Жаһандық энергетикалық тоқырау нышанда ры алғаш рет ХХ ғасырдың 70-жылдарында орын ала бастады. «Жаһандық энергетика дағдарысының болмай қоймайтынын бүгінде барша жұрт толық түсінеді, ХХ ғасырда энергетикалық молшылық дәуірін бастан кешірді. Оның молшылығы соншалық, жер шарын мекендейтін жеті миллиард халық электр қуатынсыз «шырпы басын сындыра алмайтын» халге жетті. Тіпті, жаһандық ауқымда жарты күн электр энергиясы болмай қалса,бүкіл жұмыс (зауыт,фабрика,үй шаруасыт.б.) тұралап қалар еді.
Қазіргі таңда өркениет әлемін энергетикалық шикізат көздерінің жетімсіздігі, олардың бағасының жылдан-жылға көтерілуі ерекше алаңдатып отыр. Бүгінгі энергетикалық тоқырау салқынын сезінген өркениет әлемі ертеңге энергетикалық қатер атты проблеманы күн тәртібіне ашық шығаруда
3.«Ойды түртіп алу»әдісі арқылы мәтіндегі негізгі ойды білдіретін сөздерді тауып жазады.
4..«Балық қаңқасы» әдісі арқылы тақырыпты қорғайды.
.Дағдарыс (Проблема) 2.электор энергиясының шамадан тыс көп қолданылуы (оргумент) 
|
10 мин.
|
Соңы
|
5.РАФТ әдісіне салып эссе жазады (екі топ)
Рөл-табиғат
А - адамзат
Ф - эссе
Т – энергетикалық дағдарыс
|
5 минут
|
|
Бағалау: қызыл -5
сары -4
ақ -3
|
Пәнаралық байланыс:
АКТ, физика,информатика
|
3 минут
|
Рефлексия:
1.Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
2.Бүгін оқушылар не үйренді?
3.Оқыту ортасы қандай болды?
4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?
6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Рефлексия сұрақтарына жауап:
Түсіндім ішіне
Түсінбедім сыртына
|
