№3
|
Сабақ тақырыбы:
|
Менің киімім
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сабатаева А.С.
|
|
Сынып:1
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Т:1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну;
А:1.2.2.1 Сурет бойынша2-3сөйлем құрастыру;
О:1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен мəтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу
|
Бағалау критерийі:
|
Барлық оқушылар орындай алады:таныс заттарды айта алады,өз киімі туралы айта алды.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:сөздерді қолданып сөз тіркесін құрай алады, иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақ қоя алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады: суреттер бойынша 2-3 сөйлем құрай алады.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: көйлек,шалбар,жейде,күрте,тон,пальто
|
Ойлау деңгейлері
|
Түсіну.Білу. Қолдану.
|
Тілдік мақсат
|
Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: көйлек, пальто,шалбар,тон,жейде, күрте,тон,етік,бәтеңке,қолғап
|
Сабақ барысы
|
Уақыт
|
Алдыңғы оқу: Сурет салып келеді(Менің портретім).  Өткен тақырып бойынша жаңа сөздер жаттау.
|
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Қалыптасты
рушы
бағалау
|
Ресурс
|
2 мин
|
1-әрекет: Ұжымдық жұмыс: «Көңілді биле» ойсергегін жасату. "Пазл әдісі" арқылы топқа бөлу.
   
|
Оқушылар қимыл-қозғалыста бойларын жазады."Пазл әдісі" арқылы 4 топқа бөлініп отырады.
|
|
АКТ (видео)
|
2 мин
|
2-әрекет: Жеке жұмыс:
Үй тапсырмасын сұрау. "Ыстық орындық"әдісі бойынша өткен тақырып бойынша сөздерді қайталау.
3-әрекет: Ұжымдық жұмыс: "Ой қозғау"(суреттер көрсету).
  
Мынау не?
Киімдердің қандай түрлерін білесің?
Күзде біз қандай киімдер киеміз?-деп сұрақ қоя отырып,жаңа тақырыпты ашу.
"ТКО" әдісі бойынша сабақтың тақырыбын ашу.
Дискриптор:
1. Сөздердің аудармасын айтады 2.Сұрақтарға жауап береді
|
Өткен тақырып бойынша жаңа сөздер айтады.
Оқушылар өз білетіндері бойынша жауап береді.
|
Смайлдер тарату.
|
Суреттер
|
Сабақ басы
|
10 мин
|
4-әрек: Жеке жұмыс: Жаңа сөздермен танысады.
Сөздікпен жұмыс.
көйлек-платье пальто-пальто
шалбар-брюки тон-шуба
жейде-рубашка күрте-куртка
тон-шуба етік-сапоги
бәтеңке-ботинок қолғап-перчатка
6-әрекет: Ұжымдық жұмыс:
Мәтінмен жұмыс
Бұл –менің шкафым. Онда менің киімдерім бар. Олар:тон, күрте , шалбар, жейде,көйлек және пальто. Менің көйлегім қызыл.Мен киімдерімді таза ұстаймын.
Дискриптор:
1.Жаңа сөздермен танысады.
2.Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Оқушылар жаңа сөздермен танысады.
Оқулықтағы 10-беттегі мәтінді оқиды,аударады.
|
5-әрекет:
Смайлдер тарату.
Егер оқушылар сөздердің мағынасын ашып түсіндірмесе, мұғалім түсіндіреді.
|
АКТ (слайд)
 
|
Сабақ ортасы
|
5 мин
|
7-әрекет: «Сергіту сәтін жасайық.
Тоңса біздің қолымыз қолғап киіп аламыз сарт-сарт-сарт шапалақ соғамыз тоңса біздің аяғымыз, етік киіп аламыз топ-топ-топ топылдатып билейміз.
|
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
|
Көңіл-күйлерін «Бес бармақ» әдісі бойынша білдіреді.
|
|
7 мин
|
8-әрекет: Жұптық жұмыс:
Суреттен қайсы артық соны табады және түсіндіреді. Суреттегі киімдер нешеу екенін санап шығады.
  
  
Дискриптор:
1.Тыңдайды,талқылайды.
2.Сәйкестіндіреді.
|
Оқушылар суреттегі артық суретті табады,киімдердің санын айтады.
|
Топтық жұмыс: «+, -» әдісі бойынша бір-бірінің жұмысына баға береді
|
|
7
минут
|
9-әрекет: Жеке жұмыс:
1.Берілген сөздерді қолдана отырып сөз тіркестер құрау(әдемі, қызыл, көйлек,ұзын, шалбар,жасыл, жейде,).
2.Сурет бойынша 5-7 сөз тіркестер құрайды.
Дискриптор:
1.Берілген сөздермен сөз тіркес кұрайды.
2.Сурет бойынша 5-7 сөз тіркестер құрайды.
|
Берілген сөздерді қолдана отырып сөз тіркестер құрайды.
|
Смайлдар тарату.
|
|
Сабақтың соңы
|
7 минут
|
10-әрекет: Ұжымдық жұмыс: Кері байланыс
«Шеңбер әдісі»
|
"Шеңбер әдісі"бойынша оқушылар бір-біріне доп лақтырады, кім допты қағып алса сол бүгінгі сабақта қандай киімдердің атын есте сақтады соны айтады.
|
Оқушылардың білімін бағалау:
 
|
|
|
Рефлексия:
"Попкорн әдісі"
1.Бүгін сабақ қалай өтті?
2. Балалар нелермен таныстыңдар?
3.Платье, пальто,брюки,шуба, рубашка, куртка, шуба, сапоги, ботинок ,перчатка қазақ тіліне қалай аударылады?
|
Рефлексия сұрақтарына жауап:
Көңіл-күйлерін «7 басты айдахар» әдісі бойынша білдіреді.
|
