Өтілу мерзімі
|
Сағат саны
|
Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Оқып үйрену барысындағы бағалау
|
Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Ауа. Оттегі. Жану (8 сағат)
|
|
1/33
|
Оттегі: химиялық элемент және жай зат, оттектің қасиеттері, алынуы, қолданылуы
Оттек туралы бұрынғы білетін білімдерін жинақтап, тиянақтай отырып, оқушы-лардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігі дамыту, химиялық сауаттылыққа баулу. Оттектің қолданылу салалары жөнінде.мағлұмат беру.
|
- оттекке химиялық элемент және жай зат ретінде сипаттама береді;
- оттектің физикалық қасиеттері, қолданылуы бойынша мағлұматтар алады;
- химиялық реакция теңдеулерін жазу қабілеттері ұшталады;
- танымдық, дамыту-шылық, қызығушылық қабілеттері артады;
- мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
- ойын нақты жеткізе алады;
- өзін-өзі реттейді;
- көшбасшы бола алады;
- өзін-өзі бағалайды.
|
- Ассоциация әдісі; топтастыру;
- өзара оқыту;
- ББҮ;
Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,
- Өзара бағалау;
- өзін-өзі бағалау; - сұрақ-жауап;
- зерттеушілік әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Дарынды, қабілеті төмен оқушыларға деңгейлік тапсырмалар;
|
Өлшемдер:
Деңгейлік тапсырманы орындау мүмкіндігі.
Сыни тұрғыдан ойлау. Блум өлшемдері арқылы бағалау.
Блум таксономиясына сай бағаланады.
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы, көшбасшылығы бағаланады.
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; СТО; Александер Диалог негізінде оқыту; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
2/34
|
Жану және баяу тотығу. Оксидтер
Оттек мысалында химиялық элементтің қасиеттерін оқып-үйрену. Жану процесінің мәні жайлы оқушылар көзқарас-тарын дамыту. Оксидтердің күрделі зат екеніне назар аудару. Олардың атауы мен формуласын құруды есте сақтау
|
-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
-Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру, АКТ
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. СТО;АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Флипчарт,түрлі түсті бояу
|
|
3/35
|
Оттектің аллотропиясы. Озон және озон қабатының Жердегі тіршілік үшін маңызы.
Аллотропия ұғымымен танысу, оттектің аллотропиялық түрөзгерісі – озон жайлы мағлұмат беру; озон қабатының маңызын айту.
|
-Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.
-Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.
|
Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.
Шығармашылық жұмыс.
Постермен жұмыс Рөлдік ойын.
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. СТО;АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
|
4/36
|
Ауа – газдар қоспасы. Ауаны ластанудан қорғау. Заттардың ауада жануы
Ауаның құрамы мен маңызы, тіршілік үшін оттектің маңызы, ауаны ластанудан қорғау шаралары жайлы оқушылардың бар білімдерін жинақтау, тереңдету, қосымша мағлұматтар беру.
|
-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.
|
Топтық, жеке, жұптық жұмыс. Оқулықпен жұмыс.
|
Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. СТО; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
5/37
|
Экзотермиялық және эндотермиялық реакциялар.
Химиялық реакциялардың жылу эффектімен таныстыру, экзотермиялық, эндотермиялық реакциялар жайлы ұғым қалыптастыру, термохимиялық теңдеу ұғымымен таныстыру, ол бойынша есептер шығаруға дағдыландыру.
|
-термохимиялық реакция теңдеулерін жаза біледі;
-экзотермиялық және эндотермиялық реакцияларды ажыратады;
-сандық есептер шығару дағдылары артады;
- Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қоя алады.
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
Салыстырмалы кестемен жұмыс, тест тапсырмасы, деңгейлік тапсырмалар
|
Критерийлермен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы.
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж А3 форматы, маркер, қайшы.
|
|
6/38
|
Газдардың мольдік көлемі. Авогадро заңы. Газдардың салыстырмалы тығыздығы. Сандық есептер. Газдардың қалыпты жағдайдағы өлемі, молярлық көлемі жайлы түсінік қалыптастыру. Сандық есептер шығару үшін осы өлшем бірлікті пайдалану дағдысын қалыптастыру. Газдардың салыстырмалы тығыздығына байланысты сан есептерін шығаруға дағдыландыру.
|
-газдардың салыстырмалы тығыздығын оқып-үйрену арқылы газдардың молярлық көлемі, молярляқ масса ұғымдарын дамыта отырып, газдардың салыстырмалы тығыздығының мәнін түсінеді және оны пайдаланып сан есептерін шығарады;.
-Топпен жұмыстана алады;
-Ізденімпаздылық қабілеттері артады.
-АКТ-мен жұмыстана алады.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-мен жұмыс,
Тест тапсырмалары, постер қорғау.
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж флипчарттар, маркерлер, бағалау парақтары.
|
|
7/39
|
Химиялық реакциялар барысындағы газдардың көлемдік қатынастары. Сандық есептер. Реакция теңдеулері бойынша сандық есептер шығару дағдыларын, оқушылардың газдардың молярлық көлемі және Авогадро заңына сүйеніп, формула арқылы есептеулер жүргізу дағдыларын ұштау.
|
-химиялық реакция теңдеулерін жазу, теңестіру, формула құру іскерліктері ұшталады;
-сан есептерін шығарады;
-логикалық ойлау, есептеу қабілеттері артады;
-жылдамдық, шапшаңдық қабілеттері артады.
|
Сатылай кешенді талдау, жинақтау, ізденушілік, деңгейлік тапсырмаларды орындау .
|
Есептер шығару,
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
Бағалау парағы, топ басшысының бағалауы.
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
8/40
|
Бақылау жұмысы №3 оқушылардың химиялық және термохимиялық теңдеу бойынша есеп шығару дағдыларын одан әрі дамыту. Тақырыптан алған теориялық білімді тиянақтап толықтыру.
|
-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
Сутегі. Тотығу – тотықсыздану. 6 сағат
|
|
1/41
|
Сутек – химиялық элемент және жай зат. Сутектің изотоптары. Сутектің қасиеттері, қолданылуы және алынуы (№5 лаб.тәжірибе) Сутектің химиялық элемент және жай зат ретіндегі түсінігін қалыптастыру. Элементті сипаттауға ерекше мән беріп, білімдерін одан әрі дамыту. Зертханалық құралдарды пайдалана білуді еске түсіру. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.
|
-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-ББҮ;
Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,
-Өзара бағалау;
-өзін-өзі бағалау;
- сұрақ-жауап;
- зерттеушілік әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
Жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Түрлі-түсті стикерлер
|
|
2/42
|
Химиялық элементтердің тотығу дәрежелері. Формулалары бойынша қосылыстардағы химиялық элементтердің тотығу дәрежелерін анықтау атомдардың электрондарын беріп жіберу немесе қосып алу себебін және ортақ электрондық жұп арқылы байланыс түзілуін түсіндіру.
|
-Формулалары бойынша қосылыстардағы химиялық элементтердің тотығу дәрежелерін анықтауды үйренеді; -Ойларын жетік жеткізе біледі;
-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;
-Түйінді ой қорытынды жасайды;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Венн диаграмма, топтастыру әдістері; диалогтік тәсіл
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
3/43
|
Сутектің бинарлы қосылыстары.Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.
|
-Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланыстырады.
-Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-мен жұмыс,
Тест тапсырмалары, постер қорғау
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.
|
|
4/44
|
Тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш туралы түсінік. Тотығу – тотықсыздану реакциялары Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоя отырып, тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш, тотығу-тотықсыздану реакциялары ұғымдарымен таныстыру.
|
-тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш, ТТР туралы мағлұмат алады;
-мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-Оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады.
-көшбасшы айқындалады
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау
|
Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау, дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж ұялы телефон арқылы интернетке шығып материалдар алу (сызбалар мен кестелер)
|
|
5/45
|
Сандық есептер. Реакцияға қатысушы немесе реакция нәтижесінде түзілген өнімнің белгілі массасы, зат мөлшері немесе көлемі бойынша заттың массасын, зат мөлшерін, көлемін есептеу . Реакцияға қатысушы немесе реакция нәтижесінде түзілген өнімнің белгілі массасы, зат мөлшері немесе көлемі бойынша заттың массасын, зат мөлшерін, көлемін есептеу іскерліктерін ұштау
|
-Ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
-сандық есесп шығаруға дағдыланады.
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,
кубизм
|
АКТ,тест тапсырмалары, Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Топ жетекшілері оқушыларды бағалайды,
Дарынды оқушылардың шығармашылығы бағаланады, жоғары мәртебелі сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып, жауап бергені бағаланады.
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж интерактивті тақта, оқушы презентациялары, тест, АКТ Кесте
|
|
6/46
|
Бақылау жұмысы №4 Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
Су. Ерітінділер. 8 сағат
|
|
1/47
|
Судың құрамы, қасиеттері, қолданылуы. Табиғаттағы су №6 лаб.тәжірибе. Адам өміріне ең қажетті су жалы білімді одан әрі дамыту. Ерітінді, еріткіш, еритін зат, ерітінді концентрациясы ұғымдарын қалыптастыру. Табиғаттану, география пәндерінен су жайында алған білімдерін одан әрі жетілдіру.
|
-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
-Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.
-тәжірибеге талдау жасап, ойларын жеткізе алады;
-сыныпта диалог арқылы кері байланыс орнатылады.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
|
2/48
|
Су – табиғи әмбебап еріткіш. Сулы ерітінділер және жүзгіндер. Қоспаларды бөлу жолдары
Судың еріткіш екенін химиялық тұрғыда түсіндіру, бұл құбылыстар туралы өз бетінше қорытынды жасауға дағдыландыру. Өз ойын жеткізе білу және оны жетілдіре отырып, тақырыпты талдауға үйрету.
|
-Сұрақтарға нақты жауап береді,
-ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
|
Сұрақ-жауап, диалог, салыстыру,
жеке, жұптық, топтық
|
«Қазақтың салт – дәстүрлері» тақырыбында ойтолғау жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер
|
|
3/49
|
№3 практикалық жұмыс «Суды лас қоспалардан тазарту». Берілген заттарды рет-ретімен падаланып, жұмысты орындаудың жоспарын құрып, оның мазмұнын айта білуге дағдыландыру. Заттармен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасы ережесін сақта білу дағдысын дамыту.
|
-берілген химиялық заттармен ұқыпты падаланды;
-химия кабинетіндегі ҚТЕ сақталады;
-өзін-өзі реттеуге дағдыланады.
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),
венн диаграмма
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
|
4/50
|
Ерітінділер концентрацияларының түрлері. Еріген заттың массалық үлесі және молдік концентрация. Кристаллогидраттар. Масса, массалық үлес, ерітінді және онда еріген заттың концентрациясы ұғымдарын еске түсіріп, одан әрі дамыту. Оқушылардың алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуге дағдыландыру.
|
-сандық есептер шығарады;
-кристаллогидраттар жайлы мағлұмат алады;
-рөлдік ойындар орындайды,
-көшбасшы айқындалады.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
|
5/51
|
Судың маңызы. Қазақстандағы су ресурстарының экологиялық мәселелері Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып, судың адам өміріндегі маңызы, Қазақстандағы су ресурстарының экологиялық мәселелері жайында мәлімдеу.
|
Мәтінді түсінеді,
мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады,
көшбасшы айқындалады
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай диалог құру.
Білімі төмен оқушыларға сұрақтар қою. ия, жоқ жауаптары арқылы бағалау
|
Бағалау өлшемдеріне сай тапсырманы орындау,қойылған сұрақтарға жауап беруі, критерийлер
мен барлық оқушыны бағалау,
өзара бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
|
6/52
|
Сандық есептер. Еріген заттың массалық үлесін, еріткіштің, еріген заттың массасын, ерітіндінің масасын тығыздығы бойынша анықтау. Еріген заттың массалық үлесін, еріткіштің, еріген заттың массасын, ерітіндінің масасын тығыздығы бойынша анықтауға дағдыландыру.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Сандық есептер жүргізеді.
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер АКТ, Сөз табының кестелер
|
|
7/53
|
№4 практикалық жұмыс «Берілген мольдік үлесі бойынша қант ерітіндісін дайындау» Берілген заттарды рет-ретімен падаланып, жұмысты орындаудың жоспарын құрып, оның мазмұнын айта білуге дағдыландыру. Заттармен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасы ережесін сақта білу дағдысын дамыту.
|
-берілген химиялық заттармен ұқыпты падаланды;
-химия кабинетіндегі ҚТЕ сақталады;
-өзін-өзі реттеуге дағдыланады.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж АКТ, Сөз табының кестелері
|
|
8/54
|
Бақылау жұмысы №5 Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
2 нұсқада бақылау жұмысы ұсынылады.
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
Бейорганикалық заттардың негізгі кластары. 14 сағат
|
|
1/55
|
Жай және күрделі заттардың жіктелуі. Металдар мен бейметалдар. Химиялық элементтер мен жай заттар
Оқушылар салыстыру, сәйкестендіру арқылы өзін-өзі реттей отырып, жай заттар, күрделі заттарды айыра біліп, металдар мен бейметалдардың негізі қасиеттері туралы мағлұмат ала біледі.
|
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Салыстыру, сәйкестендіру қабілеттері артады;
Өзін-өзі реттеуге дағдыланады;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Бағалау парағы, флипчарттар, маркер АКТ, Сөз табының кестелері
|
|
2/56
|
Натрий және оның маңызды қосылыстары
Сілтілік металдар жалы білімді мысалдар келтіре отырып, нақтылау және жүйелеу. Жай зат – натрийді сипаттаудан алған теориялық білімді жаңа сабақ түсіндіргенде пайдалану. Натрийді толық сипаттау реттілігін теориялық білімге сүйене отырып, іске асыру.
|
Сілтілік металдар туралы түсінік алады;
Натрий, натрийдің маңызды қосылыстарымен танысады;
Оқушылар қоршаған ортадағы заттар жайлы ғылыми көзқарас қалыптастырып, оларды өз ойларын қорытындылай білуге үренеді.
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме;
-Түртіп алу
-Жұбыңды тап
-Деңгейлік тапсырма
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер АКТ, Сөз табының кестелері
|
|
3/57
|
Хлор және оның маңызды қосылыстары Галогендердің Д.И.Менделеев жасаған ПЖ орны жайлы алған білімдерін толықтырып жүйелеу.Зат құрылысы жайлы алған білідері бойына элемнтті сипаттау дағдысын қалыптастыру. Хлордың мысалында галогендердің табиғаттағы қосылыстары жайлы баяндау.
|
ПЖмен жұмыс жасау іскерліктері артады;
Галогендар және хлордың табиғаттағы қосылыстары жайлы білімдері кеңейеді;
Диалектикалық материализмнің қарама-қайшылықтардың бірлігі мен күресі заңын өз дүниетанымдық көзқарастары арқылы дамытады.
|
-Миға шабуыл
-Сөзжұмбақ шешу.
-Түртіп алу
-Жұбыңды тап
-Деңгейлік тапсырма
-Сұрақ-жауап
Кері байланыс
|
Деңгейлік тапсырмалар.
Жекеленген оқушыға арналған тапсырмалар.
|
Бағдаршаммен бағалау.
Өзін-өзі бағалау.
Жұлдызша
Сенгвич
Кері байланыс
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Александер Диалог негізінде оқыту; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
4/58
|
Сілтілік металдар. Сандық есептер. Сілтілік металдар жайлы алған білімдерін тиянақтап, жүйелеп, сілтілік металдар қатысындағы саныдқ есептер шығару іскерліктерін арттыру.
|
Химиялық реакция теңдеуі бойынша реакцияға қатысушы немесе реакция нәтижесінде түзілген бір заттың белгілі массасы, мөлшері немесе көлемі бойынша табиғатта жүретін процестер мен химиялық реакция нәтижесінде түзілген өнімнің не реагенттің массасын, зат мөлшерін, көлемін есептей алады.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Интерактивті тақта. Электронды оқулық.
Бейнелі суреттер.
Периодтық кесте.
Постер.Бор.
|
|
5/59
|
Галогендер және олардың қосылыстарының биологиялық рөлі Табиғатта кездесетін заттар, оларды өңдеу, пайдалану жайлы ғылыми көзқарастың қалыптасуы, заттардың алуан түрлілігін түсініп, оларды зерттеу, анықтау жолдарын үйрену арқылы оқушылардың білімін тереңдету.
|
Галогендар және хлордың табиғаттағы қосылыстары жайлы білімдері кеңейеді;
Диалектикалық материализмнің қарама-қайшылықтардың бірлігі мен күресі заңын өз дүниетанымдық көзқарастары арқылы дамытады.
|
Ашық сұрақ жауап.
-Топпен жұмыс.
-Түртіп алу әдісі
-Есеп шығару
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, шығарма-шылық жұмыстар.
|
Бағдаршаммен бағалау.
Өзін-өзі бағалау.
Жұлдызша
Сенгвич
Кері байланыс
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Интерактивті тақта. Периодтық кесте
Сынауық , әк тас
су, оқулық, бор
|
|
6/60
|
Оксидтер, құрамы, жіктелуі, қасиеттері, алынуы
|
Оксидтердің қалай пайда болатынын түсінеді.
Реакция теңдеулерін жазғанда формулаларды дұрыс қолдана алады.
Негіздік оксидтер мен қышқылдық оксидтерді ажырата біледі
|
-Миға шабуыл
-Сөзжұмбақ шешу.
-Түртіп алу
-Жұбыңды тап
-Деңгейлік тапсырма
-Сұрақ-жауап
Кері байланыс
|
Деңгейлік тапсырмалар.
Жекеленген оқушыға арналған тапсырмалар.
оксидтердің қасиеттерін біледі, реакция теңдеуін жаза алады
оксидтердің қасиеттерін ажрата біледі
оксидтердің жіктелуін түсінді.
|
Бағдаршаммен бағалау.
Өзін-өзі бағалау.
Жұлдызша
Сенгвич
Кері байланыс
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон Интерактивті тақта,
Периодтық кесте, стикер,оқулық,
АКТ
|
|
7/61
|
Қышқылдар, құрамы, жіктелуі, қасиеттері, алынуы. Индикаторлар
|
Қышқылдардың формуласын жаза алады.
Қышқылдардың жіктелуін түсінеді.
Тұрмыста пайдалануға болатын қышқылдарды ажырата біледі.
|
-Миға шабул
-зертханалық жұмыс
-Джиксо әдісі
-Адасқан формулалар.
-Венн диаграммасы
-Инсерт кестесі
|
Адасқан формулалар.
Кім тапқыр
|
Екі жұлдыз бір тілек
Басбармақ
Сенгвич
Бағдаршам
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Интерактивті тақта. Электронды оқулық.
Бейнелі суреттер.
Периодтық кесте.
Постер.Бор.
|
|
8/62
|
Негіздер, құрамы, жіктелуі, қасиеттері, алынуы
|
Негіздердің екіге жіктелетінін біледі.
Реакция теңдеулерін жазғанда негіздерді қолдана алады.
Оны өмірде қалай пайдаланатынын түсінеді.
|
-«Миға шабуыл»
-Ой қозғау.
-Есеп шығару.
-Венн диаграммасы
-Инсерт кестесі
Кері байланыс
|
Фигура лақтыру: сұрақ-жауап
|
Топтық бағалау. Бағдаршаммен
Бағалау
Стикермен
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Интерактивті тақта. Периодтық кесте
Сынауық , әк тас
су, оқулық, бор
|
|
9/63
|
Тұздар, құрамы, жіктелуі, қасиеттері, алынуы. №7 лаб.тәжірибе
|
Тұздарды жіктей алады.
Реакция теңдеуін жазғанда формулаларды орынды қолдана алады.
Есеп шығара біледі.
|
Ашық сұрақ жауап.
-Топпен жұмыс.
-Түртіп алу әдісі
-Есеп шығару
|
Деңгейлік тапсырмалар
«Эссе»ой-қозғау.
Венн диаграммасы.
|
Өзін-өзі критерийлер арқылы бағалау.
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж Оқулық, тест тапсырмалары, постер,стикер, реактивтер мен сынауықтар.
|
|
10/64
|
Жай заттар мен оксидтер, негіздер, қышылдар және тұздар арасындағы генетикалық байланыс. Кейбір бейорганикалық заттардың табиғатта кездесуі және айналымы. ҚР тұзды көлдер және олардың маңызы
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; СТО; Александер Диалог негізінде оқыту; АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
11/65
|
Сандық есептер. Ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі бойынша реакция өнімінің массасын, көлемін және зат мөлшерін есептеу Оқушылардың ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі бойынша реакция өнімінің массасын, көлемін және зат мөлшерін есептеу іскерліктерін ұштау.
|
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Сандық есептерді шығару іскерліктері ұшталады;
ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі бойынша реакция өнімінің массасын, көлемін және зат мөлшерін есептей алады.
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, білімді бақылау, бағалау әдістері
|
Үлестірмее қағаздары, тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар
|
Өзін-өзі критерийлер арқылы бағалау.
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
|
12/66
|
№5 практикалық жұмыс «Бейорганикалық заттардың кластары арасындағы генетикалық байланыс»
|
Топтасып жұмыс жасауға үйренеді, өз-өзіне сенімділік көзқарасы қалыптасады, зерттеуге, зерделеуге үйренеді.
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, білімді бақылау, бағалау әдістері
|
Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушыларды сандық есесптер шығаруға баулу
|
Бағдаршаммен бағалау.
Өзін-өзі бағалау.
Жұлдызша
Сенгвич
Кері байланыс
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ.
|
|
13/67
|
Бақылау жұмысы №6 Сілтілік металдар және галогендер бойынша оқушылардың алған білімдерін қайталап бекіту.
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
Заттардың хим және физ қасиеттері жайлы білімдерін жүйелеу, ерекшеліктерін саралай білуге үйрену, есеп шығару дағдылары қалыптасады.
|
2 нұсқада бақылау жұмысы ұсынылады.
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. Марта Бронсон өзін-өзі реттеу; АКТ.
|
|
14/68
|
Өткен материалды қайталау 8-сыныпта химия курсы бойынша өтілген материалдары білімнің стандарттық талаптары мен оқу бағдарламасына сәйкес қорытындылап бекіту.
|
Топтасып жұмыс жасауға үйренеді, өз-өзіне сенімділік көзқарасы қалыптасады, зерттеуге, зерделеуге үйренеді.
|
Видео, диспут, топтасу, пікіралмасу әдістері
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Оқушылардың бір-бірін формативті бағалағанын ескеріп, мұғалімнің суммативті бағасы
|
Нұрахметов Н. 8-сынып Химия. АКТ. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық -2012ж
|
