Өтілу мерзімі
|
Сағат саны
|
Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Оқып үйрену барысындағы бағалау
|
Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
І Әдеби тіл және мәтін (10 сағат) І тоқсан -27 сағат / 3-диктант/
|
4.09
|
1
|
Әдеби тіл және мәтін. Қазақ тілінің қоғамдағы қызметі
Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой — өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сауаттылыққа баулу. Қазақ тілінің қоғамдағы атқаратын қызметі туралы түсінік беру.
|
- Тіл туралы айтылған ұлы тұлғалардың даналық сөздерін ұғынады;
-Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;
-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
-Ойын нақты жеткізе алады;
-Өзін-өзі реттейді;
-Көшбасшы бола алады;
-Өзін-өзі бағалайды;
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-ББҮ;
Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,
-Өзара бағалау;
-өзін-өзі бағалау;
— сұрақ-жауап;
— зерттеушілік әңгіме;
— топтық әңгіме;
|
Дарынды, қабілеті төмен оқушыларға деңгейлік тапсырмалар;
|
Өлшемдер:
Деңгейлік тапсырманы орындау мүмкіндігі.
Сыни тұрғыдан ойлау.Блум өлшемдері арқылы бағалау.
Блум таксономиясына сай бағаланады.
|
Қазақ тілі. 6 сынып, дидактикалық материалдар,
кестелер мен сызбалар. флипчарттар, маркерлер
|
7.09
|
1
|
Әдеби тіл және оның нормалары. Әдеби тілдің басты белгісі – жалпыға ортақ, тұрақты нормаларының болатындығы туралы өткен тақырыппен байланыстыра отырып, жатттығу жұмыстары арқылы орфаэпиялық норма мен орфаграфиялық норманы ажырата білу.
|
-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру, АКТ
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Флипчарт,түрлі түсті бояу, АКТ.
|
8.09
|
1
|
Әдеби тіл мен мәтіннің байланысы. Сөз байлығы және мәтін.
Өткен тақырыптарды еске түсіре отырып, әдеби тілдің дамуындағы жазба тілдің рөлі; мәтіннің жазба тілмен біртұтастығы туралы түсіне білу. Күнделікті өмірінде қолдана білу.
|
-Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.
-Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.
|
Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.
Шығармашылық жұмыс.
Постермен жұмыс Рөлдік ойын.
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
11-14.09
|
2
|
Диктант «Ана тілі»
Қатемен жұмыс Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Диктанттар жинағы
|
15.09
|
1
|
Мәтін және сөз мағыналарын білудің мәні Сөз мағынасын дұрыс меңгеру білу, оқушылардың сауаттылығын арттыру, дұрыс сөйлеу мәдениеттіліктің негізі екендігін ұғындыру.
|
-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.
|
Топтық, жеке, жұптық жұмыс. Оқулықпен жұмыс.
|
Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып,
флипчарттар, маркерлер, бағалау парақтары
|
18.09
|
1
|
Ауызша әдеби тілдің нормалары. Қазақ тілінің заңына мән беру, ауызша тіл мәдениетінің рөлін тану.
|
-Орфоэпиялық нормаға мысалдар келтіре алады;
-Мәтінді оқи отырып, орфоэпиялық сөздерді ажыратады;
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
«Менің сыныбым» тақырыбында ойтолғау жазу, тест тапсырмасы, деңгейлік тапсырмалар
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы.
|
Қазақ тілі. 6 сынып, А3 форматы, маркер, қайшы.
|
21.09
|
1
|
Жазбаша әдеби тілдің нормалары. Қазақ тіліндегі сөздердің айтылу, жазылу заңдылықтарына мән беру. Мәтіндермен жұмыстана отырып, ауызша тіл мен жазбаша тілді бірөбірінен ажырата алу.
|
-Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.
-Топпен жұмыстана алады;
-Ізденімпаздылық қабілеттері артады.
-АКТ-мен жұмыстана алады.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-мен жұмыс,
Тест тапсырмалары, постер қорғау.
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, флипчарттар, маркерлер, бағалау парақтары.
|
22.09
|
1
|
Мәтіндердің тақырыбы мен мазмұнының байланысы.Мазмұн жүйелігінің тақырыпқа сәйкес болуы керек екендігіне түсінік беру.
|
-Мәтінге тілдік талдау жасай алады.
-Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланысты-рады.
|
Сатылай кешенді талдау, жинақтау,
көркем мәтінмен жұмыс,іздену-шілік.
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
Бағалау парағы, топ басшысының бағалауы.
|
Қазақ тілі. 6 сынып
|
25.09
|
1
|
Мәтіннің ой бөліктері. Ой бөліктерінің негізгі ойға бағынатындығы туралы айтып түсінік беру. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.
|
-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-ББҮ;
Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,
-Өзара бағалау;
-өзін-өзі бағалау;
|
Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Түрлі-түсті стикерлер
|
28.09
|
1
|
Мәтіндерге тілдік талдау.
Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, мәтінді түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру.
|
-Ойларын жетік жеткізе біледі;
-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;
-Түйінді ой қорытынды жасайды;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Венн диаграмма, топтастыру әдістері; диалогтік тәсіл
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып
|
ІІ Сөзжасам (10 сағат)
|
29.09
|
1
|
Сөз құрамы. Түбір мен қосымша. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.
|
-Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланысты-рады.
-Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-мен жұмыс,
Тест тапсырмалары, постер қорғау
|
Формативті, критериалды бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.
|
2.10
|
1
|
Дара сөздер мен күрделі сөздер. Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.
|
-Мәтінді түсінеді,
-мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-Оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады.
-көшбасшы айқындалады
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау
|
Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау, дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, ұялы телефон арқылы интернетке шығып материалдар алу ( сызбалар мен кестелер)
|
5.10
|
1
|
Біріккен сөздер. Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, біріккен сөздер туралы тереңірек түсінік беру.
|
Тақырыпқа сай ереже шығарады.
Сұрақтарға нақты жауап береді.
Ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,
кубизм
|
АКТ,тест тапсырмалары, Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Топ жетекшілері оқушыларды бағалайды,
дарынды оқушылардың шығармашылығы бағаланады
|
Қазақ тілі. 6 сынып, интерактивті тақта, оқушы презентациялары, тест, АКТ Кесте (Біріккен сөздер)
|
6.10
|
1
|
Біріккен сөздердің емлесі. Біріккен сөздерді мәтінмен жұмыста оларды ажырата алу
|
-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
-Біріккен сөздерге мысалдар келтіреді.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық ж
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар;
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
9-12.10
|
2
|
Диктант «Алматыда»
Қатемен жұмыс
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Диктанттар жинағы
|
13.10
|
1
|
Қос сөздер, қайталама қос сөздер. Қос сөздер мен қайталама қос сөздерді бастауыш сыныптарда меңгерген білімдеріне сүйене отырып, ұжымдық жұмыс жасау барысында тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту
|
-Сұрақтарға нақты жауап береді,
-ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
|
Сұрақ-жауап, диалог, салыстыру,
жеке, жұптық, топтық
|
«Қазақтың салт – дәстүрлері» тақырыбында ойтолғау жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер
|
16.10
|
1
|
Қосарлама қос сөздер. Өткен тақырыпты еске түсіре отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.
|
-Тақырып бойынша ереже шығара алады.
-Мәтіннен қосралама қос сөздерді таба алады.
-сұрақтар қоя алады.
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
19.10
|
1
|
Қысқарған сөздер. Тіркесті сөздер.Қысқарған сөздер мен тіркесті сөздерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету. Тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту.
|
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-рөлдік ойындар орындайды,
-көшбасшы айқындалады.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
20.10
|
1
|
Көне түркі ескерткіштеріндегі сөзжасам тәсілдері.
Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып, т.б.
|
Мәтінді түсінеді,
мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай диалог құру.
|
Бағалау өлшемдеріне сай тапсырманы орындау,қойылған сұрақтарға жауап беруі, критерийлер
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
ІІІ Морфология -72 сағат
|
23.10
|
1
|
Морфология туралы түсінік. Сөз топтары. Атауыш, көмекші, одағай сөздер.Сөз таптары туралы бастауыш сыныптан білетіндерін еске түсіре отырып, сөз таптарына мысалдар келтіре отырып, тақырыпты түсіну.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
Топтастыру;
өзара оқыту;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер АКТ, Сөз табының кестелер
|
26-27.10
|
2
|
Сөз таптары. Зат есім
Бастауышта өткен сөз таптарын еске түсіре отырып, жаңа тақырыпты кестелер арқылы түсіндіру, сөйлем талдай білуге үйрету.
|
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-рөлдік ойындар орындайды,
-көшбасшы айқындалады.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Қазақ тілі. 6 сынып, АКТ, Сөз табының кестелері
|
30.10
|
1
|
Бақылау диктанты, «Абай жолы».
Қатемен жұмыс
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Диктанттар жинағы.
|
02.11
|
1
|
Зат есімнің жасалуы. Деректі, дерексіз зат есімдер.Oқушыларға зат есім жайлы түсінік бере отырып, өз бетімен жұмыстану арқылы тақырыпты меңгертіп топ ішінде өзара баға беруін қалыптастыру.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер АКТ, Сөз табының кестелері
|
03.11
|
1
|
Тоқсандық қайталау
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер АКТ, Сөз табының кестелері
|
